|
|
Проект «Дитячий журнал»
Проект: довгостроковий (жовтень, листопад, грудень) груповий, творчий.
Учасники проекту: діти підготовчої групи в кількості 26 чоловік, батьки вихованців, вихователь підготовчої групи.
Актуальність теми: в ході роботи дітьми підготовчої групи дитячого саду я помітила, що діти для читання і розглядання активно використовують книги, особливий інтерес викликають слайд-шоу, навіть для навчання читання багато діти воліють використовувати комп'ютерні ігри та програми. Таким чином, я зробила висновок, що в нашій групі діти не сприймають і не цінують утримання дитячих журналів. В пріоритеті у наших дошкільнят журнали-розмальовки, журнали з наклейками, комікси, «модні журнали» для їх віку, в яких досить мало матеріалів для читання, для підтримання пізнавальної активності дітей.
Але останнім часом видається багато цікавих і багатих за змістом дитячих журналів, наприклад: «Непосида», «Три дев'яте царство», «Чомучка», «Смішарики»... В журналах представлений багатий матеріал для розвитку дитини і розумового та морального і творчого. Сьогодні журнали доступні для придбання, часто батьки і не підозрюють, що журнали можна використовувати для повноцінного розвитку дитини. Журнал пропонує дитині нову казку, вірш, оповідання, лабіринти, головоломки, ребуси, кросворди. В одному журналі можна і малювати, штрихувати, вирізати і клеїти, і так у кожному номері. А як здорово чекати наступного номера журналу, разом з батьками читати, спілкуватися, накопичувати номери журналів і переглядати їх знову і знову.
Не варто забувати, що попереду шкільні роки, а тематичні журнали допоможуть приготувати реферат, доповідь, отримати потрібну інформацію. Журнали для школярів мають тематичну спрямованість, кожний може отримувати свій журнал з урахуванням інтересів, захоплень.
Висновок: Дитячий журнал - доступний «багатющий матеріал для дитячого розвитку. Тому була визначена мета проекту: створення умов для розвитку комунікативних, пізнавальних, творчих здібностей дітей 6-7 років у процесі роботи з дитячим «дитячим журналом»
Завдання проекту:
1. Сформувати поняття «дитячий журнал», дати уявлення про зміст дитячих журналів.
2. Спонукати дітей розглядати, читати і працювати з дитячим журналом. Ознайомлення з різновидом дитячих журналів.
3. Створити умови для того, щоб пізнавальний матеріал журналів був затребуваний дітьми, діти отримували задоволення від роботи з журналом.
4. Збагатити словниковий запас дітей у ході роботи з дитячим журналом.
5. Довести пізнавальну цінність дитячих журналів, звертати увагу на наукові дані, які публікуються у дитячих журналах.
6. Створювати умови для самостійного читання, підвищувати техніку і культуру читання. Формувати навички слухати читця, розуміти прочитане, давати емоційну оцінку почутого, прочитаного.
Стратегія і механізми реалізації:
| № | Зміст | Термін | Відповідальні |
| 1 | Ситуація спілкування: «Що таке книга, що таке журнал?»Проблемна ситуація: «Чим відрізняється книга від журналу?»Відвідування бібліотеки. | 1 тиждень жовтня | Вихователь групи Батьки группыМладший вихователь. |
| 2 | Проектна діяльність дітей і батьків: спільний вибір журналу, переглядання, вибір самого цікавого, захоплюючого | 2 тиждень жовтня | Батьки вихованців. Консультація вихователя групи |
| 3 | Презентація обраного журналу в групі: Як називається журнал? Чому він так називається? Хто головні герої журналу? Що для тебе було найцікавішим в цьому номері журналу, що б ти порадив хлопцям почитати, подивитися, які завдання виконати... | 3 тиждень жовтня | Батьки детей.Воспитатель группыИсполняют самі діти. |
| 4 | Створення в групі «журнальної бібліотеки», забезпечення вільного доступу до будь-якого дитячого журналу в групі. Вибір місця для «бібліотеки». Вироблення правил користування бібліотекою, час для користування. Умови поповнення журналами нашої бібліотеки. Самостійне читання дітьми в спеціально відведений час за власним вибором. | 4 тиждень жовтня | Вихователь групи |
| 5 | Знайомство з технологією видання журналів, з професіями людей, які створюють дитячі журнали. Розповісти про можливості дітям друкувати свої творчі роботи в журналах. Відкрити ремонтну майстерню для журналів. | 1 тиждень листопада | Вихователь групи Батько групи |
| 6 | Обмін журналами з друзями. Переглядання, користування «журнальної бібліотекою» в повному обсязі. Самостійне читання дітьми в спеціально відведений час для читання за власним вибором. | 2 тиждень листопада | Вихователь |
| 7 | Сюжетно - рольова гра «Бібліотека», зустріч з батьком групи, яка працює бібліотекарем в шкільній бібліотеці | 3 тиждень листопада | Батько групи Воспитаель групи |
| 8 | «Журнальна бібліотека» працює в повному обсязі, діти використовують матеріал журналів у СД, у НОД, самостійно читають, бібліотека поповнюється іншими номерами журналів, які діти приносять з дому. | 4 тиждень листопада | Вихователь групи |
| 9 | Створення власного журналу групи за вибором дітей. Збір матеріалів, оформлення, розподіл творчих завдань. | 1 -2 тиждень грудня | Вихователь групи Батьки групи, діти |
| 10 | Створення журналу, розповсюдження | 3 тиждень грудня | Вихователь групи Батьки групи |
Очікуваний результат:
- у дітей сформовано поняття «дитячий журнал», є уявлення про нього (як видають, друкують, збирають матеріал для журналів).
- підвищується культура відвідування дитячої бібліотеки.
- діти з задоволенням самостійно або спільно з дорослим читають, займаються і розглядають номери дитячих журналів
- підвищилася потреба дітей у придбанні нових номерів дитячих журналів, діти колекціонують номери журналів, постійно перечитують і дивляться їх разом з батьками вдома і разом з друзями в групі. Зміст журналу стає темою для розмови між дітьми, між дорослим і дитиною.
- діти переказують зміст невеликих оповідань, самостійно читають, читають вголос;
- пізнавальна цінність дитячого журналу зростає;
- ставати традицією покупка нового номера журналу, колекціонування, перечитування попередніх номерів журналу;
- у розділі зібрана «Журнальна бібліотека», як елемент розвивального середовища;
- кількість читаючих дітей у групі зростає, поліпшується техніка читання;
- пишаються своїм власне виданим журналом, читають його, розповідають про нього, обговорюють, з'являється бажання продовжувати роботу по створенню наступного номера дитячого журналу.
Продуктивна діяльність проекту:
Виготовлення журналу своєї групи, де публікуються вірші, оповідання, малюнки та казки власного виробництва.
Трансляція проекту:
Розповсюдження журналу серед підготовчих груп дитячого саду. Тему журналу будуть визначати діти, пропонувати батьки. Наприклад, «Новий рік».
Читайте також: