Проект з дітьми старшого дошкільного віку з пожежної безпеки
«Ні вночі, ні вдень не балуйся з вогнем»

Програмне зміст проекту.
Пізнання. Систематизувати знання дітей про правила пожежної безпеки; вчити обережного поводження з вогнем; виховувати повагу до професії пожежний, їхньої нелегкої праці.
Соціалізація. Продовжувати розвивати вміння вступати в спілкування з педагогом, з однолітками своєї групи, виявляти здатність розмовляти доброзичливим тоном, чути і слухати однолітків, дорослого. Удосконалювати навички співпраці. Сприяти накопиченню соціального досвіду.
Комунікація. Спонукати дітей логічно і зв'язно висловлювати судження, висловлювати свої думки зрозуміло для оточуючих.
Мета проекту:
1. Формувати у старших дошкільників елементарні уявлення про пожежної безпеки на природі і вдома.
2. Розширювати знання дітей про правила поведінки під час пожежі.
3. Виховувати у дошкільнят дбайливе ставлення до навколишнього світу і своєму здоров'ю.
Основні завдання проекту:
1. Створення умов для вивчення та дотримання правил безпечної поведінки у дітей дошкільного віку.
2. Розвиток навичок комунікативного спілкування.
3. Розвиток пізнавальної та активної мови через спостереження, бесіди, читання художньої літератури, розглядання ілюстрацій.
4. Розвивати здатність запитувати і сприймати інформацію.
5. Розвивати творчі здібності (малювання, аплікація, ліплення).
6. Захопити, зацікавити, пробудити жагу пізнання.
Корекційно-розвиваючі завдання:
Формування словника. Поповнювати та активізувати словник дітей на основі поглиблення знань про пожежної безпеки. Допомагати дітям вживати слова в точному співвідношенні зі змістом.
З.К.Р. відпрацьовувати інтонаційну виразність мовлення. Продовжувати розвивати правильне діафрагмальне дихання.
Граматичний лад промови. Продовжити формувати вміння складати прості та складні речення. Допомагати дітям правильно вживати іменники в роді.
Зв'язкова мова. Удосконалювати діалогічну форму мовлення. Заохочувати спробу висловлювати свою точку зору, згоду або незгоду з відповіддю товариша.
Основні етапи проекту:
1. Вибір і постановка проблеми.
2. Пошук можливих варіантів вирішення проблеми.
3. Збір матеріалів (книги, ілюстрації, фото, малюнки, вірші)
4. Робота з батьками.
5. Виставка дитячої творчості.
6. Інсценізації, ігри.

«Азбука безпеки»
- Навчальні заняття
- Бесіди
- Інсценізація казки «Лісова пожежа»
Художня творчість:
- малювання;
- аплікація;
- ліплення;
- виставка дитячої творчості.
Робота з батьками:
- ширма-пересувка
- конкурс малюнків «Щоб не сталося лиха»
Гра:
- дидактична;
- рухома;
- сюжетно-рольова;
- пальчикова.
Художнє слово:
- вірші;
- загадки;
- літературні твори: С.Я.Маршак «Пожежа», «Розповідь про невідомого героя», Н.Афанасьев
«Як згоріла хата», «Кошкін будинок» і т.д.

Історія сірників
Сірники відносно недавній винахід людства, вони прийшли на зміну кресалу близько двох століть назад, коли вже працювали ткацькі верстати, ходили потяги і пароплави. Але тільки в 1844 році було оголошено про створення безпечних сірників.
Перш ніж в руках людини спалахнув сірник відбулося багато подій, кожне з яких внесло свою лепту на довгому і складному шляху створення сірники.
З незапам'ятних часів вогонь відігравав важливу роль у розвитку людства. Давньо-грецькі філософи Платон та його учень Аристотель відводили вогню особливе місце. Платон вивчав різні природні явища і передавав свій досвід учням під час прогулянки по парку серед дерев, які іноді спалахували від небесного вогню. Уявлення Платона про світ сформувалися в філософську систему, яка панувала більше двох тисяч років. В основі системи світобудови лежали чотири стихії: вогонь, вода, повітря, земля.
Стародавні вчені розглядали вогонь як якийсь феномен. але при цьому зовсім виключили його практичне застосування.
У грецькій міфології боги ревниво оберігають вогонь для себе. вони не поспішають віддати його людям, і більш того, усіляко цьому протистоять. Могутній Прометей рятує людство, він викрадає вогонь з Олімпу і передає його людям.
Використання вогню і вміння добувати вогонь склали одну з характерних особливостей людської культури навіть на ранніх етапах розвитку. Не можна точно встановити, коли первісні люди почали користуватися вогнем.
Коли ж люди навчилися добувати вогонь, то в історії людства це виявилося найбільшою подією, яке по суті своїй зробило людину людиною. Вогонь зігрів житло людини, змінив спосіб приготування їжі, навчив виплавляти залізо і мідь, золото і срібло. Виготовлення першої глиняної та керамічного посуду зобов'язана вогню.
Перший вогонь був здобутий людиною примітивним способом - тертям двох шматків дерева, причому деревна пил і тирсу нагрівалися настільки сильно, що відбувалося їх самозаймання.
На зміну дерев'яним паличкам прийшов знаменитий кресало. Це дуже простий пристрій: шматком сталі або мідним колчеданом вдаряли об кремінь і висікали іскри, які надихали якесь пальне речовина. Як це не дивно, але всього лише трохи більше 200 років тому в Росії. Так і у всьому світі сталеве кресало і гніт були практично єдиними сірниками людини, яка зуміла не тільки побудувати єгипетські піраміди, але й створити парову машину Джеймса Уатта. Перший пароплав Роберта Фултона, ткацькі верстати та безліч інших великих винаходів, але тільки не сірники.
Стародавні греки і римляни знали ще один спосіб добування вогню за допомогою сонячних променів, сфокусованих лінзою або увігнутим дзеркалом. Великий старогрецький учений Архімед спритно скористався цим способом і підпалив, як стверджує легенда, ворожий флот з допомогою величезного дзеркала.
Після 1700 року було винайдено значну кількість засобів для отримання вогню, найбільш цікавий з них - запальний апарат Деберайера, створений в 1823 році. Винахідник апарату використовував властивість гримучого газу займатися в присутності губчастої платини. Однак це пристрій був малопридатним.
Перша в світі сірник з'явилася в 1826 році завдяки англійському хіміку і аптекарю Джону Уокеру. Важливу роль у народженні сірники відіграло відкриття білого фосфору, зроблене відставним солдатом з Гамбурга Хеннінгом Брандом в 1669 році. Вивчивши праці відомих алхіміків того часу, він вирішив отримати золото. В результаті дослідів, випадково вийшов якийсь світлий порошок. Ця речовина мало дивовижну властивість світитися, і Бранд назвав його фосфор, що в перекладі з грецького означає-світлоносний.
В Росію сірники прийшли в 30-х роках 19 століття і продавалися по карбованцю сріблом за сотню. Пізніше з'явилися і перші сірникові коробки, спочатку дерев'яні, а потім бляшані. Причому, вже тоді на них клеїли етикетки, що призвело до появи цілої гілки колекціонування филумении. Етикетка несли в собі не тільки інформацію, але прикрашала і доповнювала сірники.

Бесіда «Ця сірник невеличка»
Мета: довести до розуміння дітей призначення сірників в будинку, роз'яснити їх небезпека, якщо потрапить у невмілі руки неуважного і безвідповідальної людини; познайомити з репродукціями про нещастя, які можуть заподіяти сірники.
Посібники: коробок з сірниками, тематичні картини.
Хід заняття.
Ми знаємо, діти, що вогонь може принести великі лиха, якщо допустити пожежу. Він знищує будинки, споруди, лісові угіддя, хлібні простори.
- Від чого відбуваються пожежі?
- Від блискавки, від іскри, від не загашеної сірники.
- Подивіться на цю картину. Що ви на ньому бачите?
- Тут намальований пожежа. Горить будинок.
- А як ви думаєте, чому сталася пожежа?
- А може кіт з дітей брав сірники і намагався запалювати їх?
- А ви вмієте запалювати сірники? Кого тато або мама вчили користуватися сірниками? А ну-ка покажіть, як запалювати. Не треба поспішати. Сірник треба тримати так, щоб вона, спалахуючи, не обпекла пальці. Інакше її доводиться кидати, коли вона ще не згасла. А до чого це може призвести?
- Правильно, це може призвести до пожежі. Як у вірші, який написала Олена Хортинская. Послухайте, яку історію затіяв неслухняний хлопчик Вова:
Ми можемо розпалити багаття
Пограємо, а потім
Всі затушим і підемо...
Вова швидко чиркнув сірником,
І спурхнуло полум'я пташкою.
Червоної стружкою завилось,
Дмухнув вітер - і стружки,
По дощечках, за кадушкам.
По дровам розніс вогонь...
Більше полум'я, вище полум'я!
«Ой, боюся, згоримо ми самі...»
І хлопці з усіх ніг
Скоріше навтьоки...
-Чому втекли хлопці? Як у цьому випадку хлопчикам треба було вчинити?
-Правильно, треба було відразу зателефонувати в пожежну охорону. А номер ви знаєте? І пожежа була б загашена, не заподіявши вдома великої шкоди. А то трохи-трохи не постраждала маленька Тома:
Димом кімната сповнена,
На підлозі біля батареї
Жалібно плаче і тонко,
Полум'я кидається колом...
Командир схопив дитину,
Пробирається поповзом...
Ось промайнув він на балконі,
Ношу дбайливо зберігаючи...
Виніс з Того вогню...
-Багато довелося попрацювати пожежним, щоб впоратися з вогнем. Але будинок все-таки постраждав. І все від чого?
-Правильно, хлопці з сірниками грати не можна. Добре запам'ятайте:
Зростанням сірник невеличка,
Не дивіться, що молу,
Ця маленька сірник,
Може зробити багато зла
Міцно пам'ятайте друзі,
Що з вогнем не можна пустувати.

Екологічна казка «Лісова пожежа»
Дійові особи
1-й хлопчик Вовк
2-й хлопчик Ведмідь
Зайчик Сова
Лисиця

Сценка 1
Лісова галявина, два хлопчика пустують.
1-й хлопчик. О-го-го, е-ге-гей! Де ти, луна!
2-й хлопчик. О-го-го! Е-ге-гей! Распугаем всіх звірів.
1-й хлопчик. Бачиш хмиз на галявині? Сірники у тебе в кишені?
2-й хлопчик. Так!
1-й хлопчик. Давай багаття разожжем, пограємо з вогником (запалюють хворост).
2-й хлопчик. Бачиш, іскри полетіли? Вітер їх несе на ялини, може загорітися ліс, побіжимо, тут небезпечно.
З'являється сова.
Сова. Нехороші хлопці, хулігани, шалунішка! Потушкуйте свій багаття, вогонь жахливо скор. Кинете багаття, тоді буде біда.
Хлопці дражнять сову.
1-й хлопчик. Здрастуй, Совушка-сова, дуже мудрі слова. Відлітай-ка ти звідси, а то буде тобі зле.
Сова. Як не соромно бешкетнику!
2-й хлопчик. Вгору злетіла, не дістати. Треба швидко тікати. Дим здіймається до небес. Це загорівся ліс.
Хлопчики тікають.

Сценка 2
На галявині з'являється зайченя.
Зайченя (злякано). Ой, біда! Пожежа в лісі. Треба б покликати лисицю. Побіжу до неї (біжить), немає, повернуся (зупиняється). Дуже я її боюся. Як же бути, адже ліс у вогні... Соромно так боятися мені (шукає лисицю). Гей, лисиця, ти де, лисиця?
З'являється лисиця.

Сценка 3
Лисиця. Сірий зайчик! Невже? Є лисенята захотіли. До речі, ти сюди прийшов! (Хижо.) Буде що накрити на стіл. (Іде до нього.)
Зайчик. Бачиш, дим під небеса? Це ліс горить, лисиця.
Лисиця. Хто запалив?
Зайчик. Не знаю.
Лисиця. Ліс горить - біда велика. Час нічого втрачати - треба вовка розшукати. Знаю я його житло. Побігли, там пошукаємо.
Тікають.

Сценка 4
Лисиця. Тут живуть вони з вовчицею. Крикнемо разом: Вовк! Біда!
З'являється вовк.
Вовк. Хто завітав сюди? Що за чудеса в лісі? Бачу з зайцем я лисицю.
Лисиця. Тому ми разом тут, що горить зелений ліс. Ми прийшли до тебе, вовчок, щоб гасити пожежу допоміг.
Вовк. Нам не впоратися одним. За ведмедем побіжимо. Він господар наш лісовий, всі побігли за мною.
Тікають.

Сценка 5
Ведмідь поливає город. З'являються звірі.
Вовк. Ось і Мішин город, ось він воду в бочку ллє.
Всі. Міша! Ліс горить, біда!
Ведмідь (іде до неї). Хто запалив його, коли?
Лисиця. Ми не знаємо нічого... Як нам загасити його? У тебе запитати хотіли.
Ведмідь. Вірно, вчасно встигли. Головне, вода потрібна. Бочка у мене повна.
Вовк. Відра теж треба взяти, щоб заливати полум'я.
Ведмідь. Ось вам відра, отримуйте. Зволікати нам ніяк не можна. Повна Бочка води. Ліс позбавимо від біди.

Сценка 6
Ведмідь. Давайте, все цепочкою вставайте. Вовк, в бочки ставай!
Воду черпай, не лінуйся.
Гасять пожежу.
Всі. Подавай, заливай, ліс від полум'я рятуй. Ліс - наш дім. Ми в ньому живемо. Дружно впораємося з вогнем.
Ведмідь. Все, вогонь згас зовсім. Вам, друзі, спасибі всім.
Вовк. Ми всю ніч пожежу гасили. Від вогню не відходили.
Лисиця. До чого замучив нас, нарешті-то він згас.
Ведмідь. Посидимо і відпочинемо, а потім додому підемо.
Усі сідають у коло.

Сценка 7
З'являються хлопчаки.
Сова. Подивіться, тут хлопці, що вогонь у лісі запалили, а потім пішли додому. Тут знову вони гуляють і грибочки збирають.
Ведмідь. Ми зараз без зайвих слів в коло візьмемо пустунів.
Хлопчики збирають гриби.
1-й хлопчик. Тут осинки і дубочки, під дубочками грибочки. Ми грибочки зберемо і додому їх віднесемо.
2-й хлопчик. Подивися-ка, гриб якої - в капелюсі червоної і великий.
1-й хлопчик. Отрутний мухомор!
Ззаду з'являється ведмідь.
Ведмідь. Це ви запалили вогнище?
1-й хлопчик. Тут ведмідь! Біжимо додому.
2-й хлопчик. На дорозі вовк з лисицею!
Ведмідь (загороджує дорогу). Не намагайтеся втекти, будете відповідь тримати!
Сова. Подивіться, сосни, ялини тут палали і горіли. Це ви запалили багаття, а потім пішли додому? Клюні в ніс і клюні в вушка, клюні в дурні маківки (ходить навколо хлопців). Покараю, хлопці, вас, щоб не робили проказ.
Хлопчики. Ви нас, звірі, згляньтеся? Пожалійте, не губіть! Чесне Слово даємо: будемо берегти ліс, як будинок. Всі ми зрозуміли відмінно - ми віддаємо вам всі сірники!
Зайчик. Може, нам хлопців пробачити? Може, краще всім дружити?
Ведмідь. Хто інших прощати вміє, може зробити світ добрішим. Я за мир! А ви згодні?
Заєць, вовк, лисиця, сова. Слово "світ" звучить чудово!
Всі разом стають у півколо.
Лисиця. Завжди галасуйте, сосни, їли!
Вовк. Завжди живи, зелений ліс!
Ведмідь і сова. Не умолкайте, пташині трелі!
Зайчик і хлопчики. Світи нам, сонечко, з небес!

Дидактична гра «Так - ні»
- Можна сірниками грати? (немає)
- На скакалочке скакати? (так)
- А підпалювати петарди? (немає)
- Не загашене в лісі багаття кидати? (немає)
- А конструктором грати? (так)
- Траву суху підпалювати? (немає)
- Газ без дорослих запалювати? (немає)
- А з трансформером грати? (так)
- Включати електроприлади? (немає)
- Малювати Фломастерами? (так)
- Можна запалювати свічки? (немає)
- Можна грати в кубики? (так)
- З запальничкою грати? (немає)

Дидактична гра «Школа пожежників»
Мета. Ознайомити дітей з правилами протипожежної безпеки, вчити їх швидко приймати правильні рішення в екстремальних ситуаціях. Виховувати почуття відповідальності перед товаришами.
Ігрове завдання. Не допускати пожежі.
Правила гри. Не повторювати запропоновані дітьми варіанти вирішення ситуації. Правильно оцінювати відповіді.
Матеріали. Картинки, що зображують різноманітні випадки виникнення пожежі, наприклад, від неправильного користування сірниками, електроприладами, від багать у полі, лісі і т.д. Розробіть проблемні ситуації, які ставлять дітей перед вибором: 1) попередити пожежу, 2) гасити його, кликати на допомогу дорослих, 3) нічого не робити. Фішки під такими ж номерами.
Гра. Картинки з однією виставляють на дошці, ставлять проблемні ситуації. Діти, вирішили, як треба чинити, підходять до ведучого і по секрету повідомляють про своє рішення. Ведучий оцінює його однією з трьох фішок. Коли бажаючих більше немає, кожен вголос називає відповідь і показує фішку. Діти переконуються в розмаїтті або єдність варіантів вирішення даної ситуації, звіряють правильність запропонованих ними рішень з рішенням ведучого.
Потім виставляється інша картинка і гра продовжується.
В кінці гри на дошці потрібно записати, скільки і яких фішок набрав кожен дитина.

Рухлива гра «Хто швидше»
Група ділиться на дві команди.
На землі лежать два відрізка пожежного рукава. Відра з водою, порожні відра і маленькі відерця.
Завдання 1.Скатать пожежний рукав в рулон. Хто швидше виконає завдання - той переміг.
Завдання 2. Маленьким відерцем, що передаються по ланцюжку, перенести воду з одного відра в інше. Хто більше перенесе за 3-5 хвилин - той переміг.

Сюжетно-рольова гра «Пожежники»
• спільне сюжетне додавання і активізація уяви;
• введення ігрових ситуацій типу «У палаючій квартирі залишилися діти», «Діма побачив пожежу в лісі» і т.п.;
• спонукання учасників гри до прояву фантазії і вигадки в реалізації задуму;
• підтримання рольового діалогу;
• зміна ролей у ході гри.

Пальчикова гра «Кошкін будинок»
Тілі-тілі-тілі, удари
бом! ляпанець по колінах
Загорівся помахати пензлями
кошкін «вушка на маківці», руки долонями вперед
будинок. рук «будиночком» над головою
Кішка вискочила! тупнути ніжкою
Очі «бінокль»
витріщила. долоньки біля очей
Біжить пальчики «біжать»
курочка великий і вказівний пальці скласти в дзьобик
з відром долоньки жменькою
заливати пальчики як би бризкають
кошкін будинок. рук «будиночком» над головою

Вірші
Хлопці, вам твердять не дарма:
Грати з сірниками не можна!
Вогонь небезпечний, нажаль,
Для всіх людей без винятки!
Його так важко загасити -
Він може все навколо спалити!
І ось вже у вогні - весь будинок...
Небезпечні пустощі з вогнем!
Без дорослих з вогнем розважатися небезпечно -
Закінчитися може забава жахливо.
В лісі дуже сухо буває деколи,
Вогнище обернеться серйозною бідою!
Уявіть, що полум'я легко розгориться,
Почне палахкотіти, розбігатися, іскритися -
Його загасити неможливо тоді...
Лісові пожежі - велика біда!
Загинуть дерева і звірі, і птахи...
Без дорослих запалювати багаття не годиться !
Весна! У похід поспішають хлопці!
Але знати юним туристам треба:
Щоб не страждали звірі, птахи,
Природу псувати не годиться!
З галявини сміття зберіть
І на багатті спаліть його!
Вогнище в лісі не залишайте -
Піском, землею засинайте,
Щоб не курився, не іскрив,
Біди в лісі не накоїв...

Загадки
Де з вогнем безтурботні люди,
Там злетить у небо кулю,
Там завжди буде загрожувати нам
Злий...(пожежа)
В маленькій коробці - сестрички-невелички;
Лежать - мовчать, чиркнешь - горять. (сірники)
У коробці лежать сестрички -
Дуже маленькі... (сірники)
Довго я стою в шафі,
Але коли відключать світло,
І мене виводять у світ.
Підпалюють - я пылаю
І тихенько убываю. (свічка)

Список використаної літератури:
1. Артемова Л.В. Навколишній світ у дидактичних іграх дошкільнят.- Москва, Просвітництво, 1992.
2. Бардышева Т.Ю. Здрастуй, хлопчик. - Видавничий дім «Карапуз», 2004р.
3. Бурдіна С.В. Ігровий дидактичний матеріал з основ безпечної життєдіяльності.- Кіров, 2004р.
4. Карисова Ж.М. Сценарії заходів щодо пожежної безпеки.- Видавничий торговий дім Корифей, Волгоград, 2010р.
5. Маршак С.Я. Пожежа. Розповідь про невідомого героя.- Москва, Дитяча література, 1989.
6. Нуждина Т.Д. Енциклопедія для малят. Чюдо - всюди. Світ людей.- Академія розвитку, 2000р.
7. Шорыгина Т.А. Основи безпеки. - Москва, 2006р.
8. Шпагін М. Що було до... - Москва, Дитяча література, 1989.

Читайте також: