Свіжі публікації




Консультація для батьків з читання художньої літератури в середній групі

Книга - не підручник, вона не дає готових рецептів, як навчити дитину любити літературу, тому що навчити складного мистецтва читання і розуміння книжки дуже важко. Дитина має яскраво, емоційно відгукуватися на прочитане, бачити зображені події, пристрасно переживати їх. Тільки привчена до книги дитина володіє безцінним даром легко входити в зміст почутого або прочитаного. Малюк малює в уяві будь-які сюжети, плаче і сміється, подає (бачить, чує, чує і відчуває) прочитане так яскраво, що відчуває себе учасником подій. Книга вводить дитину у найскладніше в житті - світ людських почуттів, радощів і страждань, відносин, мотивів, думок, вчинків, характерів. Книга вчить «вдивлятися» в людини, бачити і розуміти його, виховує людяність. Прочитана в дитинстві книга, залишає більш сильний слід, ніж книга, прочитана в зрілому віці.

Завдання дорослого - відкрити дитині щось незвичайне, що несе в собі книга, ту насолоду, яку доставляє занурення в читання. Дорослий, щоб залучити до книги дитину, повинен сам любити літературу, насолоджуватися нею як мистецтвом, розуміти складність, вміти передавати свої почуття і переживання дітям.

У дошкільному віці діти знайомляться з російським і світовим фольклором у всьому розмаїтті його жанрів - від колискових пісень, потішок, лічилок, дражнилок, загадок, прислів'їв до казок і билин, з російської та зарубіжної класики. З творами Ст. А. Жуковского, А. С. Пушкіна, П. Р. Єршова, Ш. Перро, братів Грімм, К. Х. Андерсена, С. Я. Маршака, К. І. Чуковського, і багатьох інших.

Вивчаючи особливості сприйняття і розуміння творів літератури дитиною 2-5років, можна виділити провідні завдання ознайомлення дітей з книгою на цьому віковому етапі:

1. формувати у дітей інтерес до книги, привчати увазі, слухати літературні твори;

2. збагачувати життєвий досвід малюків заняттями і враженнями, необхідними для розуміння книг;

3. враховувати при відборі книг для дітей тяжіння дитини до фольклорних та поетичними творами;

4. допомагати дітям, встановлювати найпростіші зв'язки у творі;

5. допомагати дітям, виділяти найбільш яскраві вчинки героїв і оцінювати їх.

6. підтримувати безпосередній відгук і емоційну зацікавленість, що виникають у дитини при сприйнятті книги;

7. допомагати дітям подумки, уявити, побачити події і героїв твору, з допомогою добору ілюстрацій, вчити розглядати ілюстрації.

Середній дошкільний вік (4-5років). Ускладнюється читацький досвід дітей. Для розуміння твору дитині вже не потрібна ілюстрація до кожного повороту сюжету. Характеризуючи героїв, діти найчастіше висловлюють правильні думки про їхні вчинки, спираючись при цьому на свої уявлення про норми поведінки і збагатився особистий досвід. Разом з тим при сприйнятті літературних творів дитина не ставить перед собою завдання оцінити героя, події. Ставлення дітей до літературним фактам має дієве, життєве значення. Дитина 4-5 років, перш за все активний співучасник зображуваних подій; він переживає разом з героями.

Правила, які зроблять читання вголос привабливим:

1. Показуйте дитині, що читання вголос доставляє вам задоволення. Не бубоніть, як би відбуваючи давно остогидлу службу. Дитина це відчує і втратить інтерес до читання.

2. Демонструйте дитині повагу до книги. Дитина повинна знати, що книга - це не іграшка, не дах для лялькового будиночка, і не віз, яку можна возити по кімнаті. Привчайте дітей акуратно поводитися з нею. Розглядати книгу бажано на столі, брати чистими руками, обережно перевертывать сторінки. Після розглядання приберіть книгу на місце.

3. Під час читання підтримуйте зоровий контакт з дитиною.
Дорослий під час читання чи розповіді повинен стояти або сидіти перед дітьми так, щоб вони могли бачити його обличчя, спостерігати за мімікою, виразом очей, жестами, так як ці форми прояву почуттів доповнюють і підсилюють враження від прочитання.

4. Читайте дітям неквапливо, але і не монотонно, намагайтеся передати музику ритмічної мови. Ритм, музика мови чарує дитини, вони насолоджуються співучістю російської розповіді, ритмом вірша.
У процесі читання дітям потрібно періодично давати можливість говорити про свої відчуття, але іноді можна попросити просто мовчки «слухати себе».

5. Грайте голосом: читайте то швидше, то повільніше, то голосно, то тихо - залежно від змісту тексту. Читаючи дітям вірші і казки, намагайтеся передати голосом характер персонажів, а також веселу чи сумну ситуацію, але не переборщуйте». Зайва драматизація заважає дитині відтворювати в уяві намальовані словами картини.

6. Скорочуйте текст, якщо він занадто довгий. В такому випадку не треба читати все до кінця, дитина все одно перестає сприймати почуте. Коротко перекажіть закінчення.

7. Читайте казки завжди, коли дитина хоче їх слухати. Може бути, для батьків це і нуднувато, але для нього - ні.

8. Читайте дитині вголос щодня, зробіть з цього улюблений сімейний ритуал. Неодмінно продовжуйте спільне читання і тоді, коли дитина навчиться читати: цінність хорошої книги багато в чому залежить від того, як поставилися до книзі батьки знайдуть для неї належне місце у своїй сімейній бібліотеці.

9. Не вмовляйте послухати, а «спокушайте» його. Корисна штука: дозвольте дитині самій вибирати книги.

10. З самого раннього дитинства дитині необхідно підбирати свою особисту бібліотеку. Частіше ходіть з дитиною в книжковий магазин, в бібліотеку. Купувати книги слід поступово, вибираючи те, що цікавить дітей, що їм зрозуміло, радячись з вихователем.

11. Читайте вголос або переказуйте дитині книги, які вам подобалися в дитинстві. Перш ніж прочитати дитині незнайому вам книгу, спробуйте прочитати її самі, щоб спрямувати увагу дитини в потрібне русло.

12. Не відривайте дитину від читання або розглядання книжки з картинками. Знову і знову привертайте увагу дітей до змісту книги, картинок, щоразу розкриваючи щось нове.

Список літератури для читання дітям (4-5 років)

Російський фольклор

Пісні, забавлянки, заклички. «Наш козел...»; «Зайчик-боягуз...»: «Дон! Дон! Дон!», «Гуси, ви гуси...»; «Ніжки, ніжки, де ви були?..». «Сидить, сидить зайчик..», «Кіт на піч пішов...», «Сьогодні цілий день...», «Барашеньки...», «Йде лисичка по мосту...», «Сонечко - ведрышко...», «Іди, весно, йди, красна...».

Казки. «Про Іванушку-дурника», обр. М. Горького; «Війна грибів з ягодами», обр. Ст. Даля; «Сестриця Оленка та братик Іванко», обр. Л. Н. Толстого; «Жихарка», обр. В. Карнауховой; «Лисичка-сестричка і вовк», обр. М. Булатова; «Зимівник», обр. В. Соколова - Микитова; «Лисиця та цап», обр. О. Капіци; «Привередница», «Лисиця-лапотница», обр. Ст. Даля; «Півник і бобове зернятко», обр. Про, Капіци.

Фольклор народів світу

Пісеньки. «Рибки», «Каченята», франц., обр. Н. Гернет і С. Гіппіус; «Чив-чив, воробей», пер. з комі-пермяц. Ст. Клімова; «Пальці», пер. з нім. Л, Яхіна; «Мішок», татар., пер. Р. Ягофарова, переказ Л. Кузьміна.

Казки. «Три порося», пер. з англ. С. Михалкова; «Заєць і їжак», з казок братів Грімм, пер. з нім. А. Введенського, під ред. С. Маршака; «Червона Шапочка», з казок Ш. Перро, пер. з франц. Т. Габбе; брати Грімм. "Бременські музиканти», нім., пер. Ст. Введенського, під ред. С. Маршака.

Твори поетів і письменників Росії

Поезія. Бунін І.. «Листопад» (уривок); А. Майков. «Осіннє листя за вітром кружляють...»; Пушкін А.. «Вже небо восени дихало...» (з роману «Євгеній Онєгін»); А. Фет. «Мама! Глянь-ка з віконця...»; Я. Акім. «Перший сніг»; А. Барто. «Поїхали»; С. Дрожжия.«Вулицею гуляє...» (з вірша «В селянській сім'ї»); С. Єсенін. «Співає зима - агукає...»; Н. Некрасов. «Не вітер бушує над бором...» (з поеми «Мороз, Червоний ніс»); В. Суриков. «Зима»; С. Маршак. «Багаж», «Про все на світі», «Ось який розсіяний», «М'яч»; С. Міхалков. «Дядя Стьопа»; Е. Баратинський. «Весна, весна» (скор.); Ю. Моріц. «Пісенька про казку»; «Будинок гнома, гном - вдома!»; Е. Успенський. «Розгром»; Д. Хармс. «Дуже страшна історія».

Проза. Ст. Вересаєв. «Братик»; А. Введенський. «Про дівчинку Машу, песику Півника і про кішку Ниточці» (розділи з книги); М. Зощенка. «Показовий дитина»; К. Ушинський. «Бодливая корова»; С. Воронін. «Войовничий Жако»; С. Георгієв. «Бабусин садок»; Н. Носов. «Латка», «Витівники»; Л. Пантелєєв. «На море» (глава з книги «Розповіді про Білочку і Тамарочке»); Біанкі, «Підкидьок»; Н. Сладков. «Неслух».

Літературні казки. М. Гіркий. «Воробьишко»; Ст. Осеева. «Чарівна голочка»; Р. Сеф. «Казка про кругленьких і длинненьких чоловічках»; К. Чуковський. «Телефон», «Тараканище», «Федорина горі»; Носов. «Пригоди Незнайка та його друзів» (розділи з книги); Д. Мамін-Сибіряк. «Казка про Комара Комаровича - Довгий Ніс і про Волохатого Мішу - Короткий Хвіст»; Ст. Бьянкі. «Перше полювання»; Д. Самойлов. «У слоненяти день народження».

Байки. Толстой Л.. «Батько наказав синам...», «Хлопчик стеріг овець...», «Хотіла галка пити...».

Твори поетів і письменників різних країн

Поезія. Ст. Витка. «Лічилочка», пер. з білорус. В. Токмаковой; Ю. Тувім. «Чудеса», пер. з польськ. Ст. Приходько; «Про пана Трулялинского», переказ з польськ. Б. Заходера; Ф. Грубін. «Сльози», пер. з чеш. Е. Солоновича; С. Вангелі. «Проліски» (глави з книги «Гугуцэ - капітан корабля»), пер. з молд. Ст. Берестова.

Літературні казки. А. Мілн. «Вінні-Пух і всі-всі-всі» (розділи з книги), пер. з англ. Б. Заходера; Е. Блайтон. «Знаменитий каченя Тім» (розділи з книги), пер. з англ. Е. Паперною; Т. Эгнер. «Пригоди в лісі Ялинки-на-Горі» (розділи з книги), пер. з норв. Л. Брауде; Д. Біссет. «Про хлопчика, який гарчав на тигрів», пер. з англ. Н. Шерепгевской; Е. Хогарт. «Мафії і його веселі друзі» (розділи з книги), пер. з англ. О. Зразковою і Н. Шанько.

Для вивчення напам'ять

«Дід хотів юшку зварити...», Ніжки, ніжки, де ви були?» - рос. нар. пісеньки; Пушкін А.. «Вітер, вітер! Ти могутній...» (з «Казки про мертву царівну і про сім богатирів»); 3. Александрова. «Ялинка»; А. Барто. «Я знаю, що треба придумати»; Л. Ніколаєнко. «Хто розсипав дзвіночки...»; Ст. Орлов. «З базару», «Чому ведмідь взимку спить» (за вибором вихователя); Е. Сєрова. «Кульбаба», «Котячі лапки» (з циклу «Наші квіти»); «Купуйте цибулю...», шотл. нар. пісенька, пер. В. Токмаковой.

У зв'язку з цим ми радимо дуже уважно і розбірливо поставитися до організації та підбору книг будинку!!!



Читайте також:





© Vihovateli.com.ua 2014 - сайт для вихователів дитячих садків.