«Індивідуальний підхід до дітей»

В сім'ях, де росте "важкий" дитина, можна почути: "І в кого він такий? Ось донька зовсім інша.
Адже живуть вони в одних умовах, в одних батьків, і ставлення до них однакове..." Ось в цьому-то найчастіше і криється головний секрет подібної батьківської біди - однакове ставлення! Кожна дитина - своєрідна особистість, тобто неповторне поєднання властивостей темпераменту, рис характеру, особливостей розуму, переважаючих інтересів.

Можна зустріти протягом свого життя людини з абсолютно таким же обличчям, як своє? Навіть у близнюків, схожих як дві краплі води, є розбіжності: в овалі особи, формі губ, брів, носа, очей. І за характером близнюки багато в чому різні.
Особистість - це не тільки характер, але й особливості розуму, здібності, темперамент і навіть зовнішність. Деякі риси зовнішності роблять образливим, недовірливим, замкнутим, наприклад маленький зріст, повнота, інші можуть викликати зазнайство, зарозумілість. Особистість людини неповторна у своїй індивідуальності. Також і в родині скільки дітей, стільки й особистостей.

Саме від того, що вони обов'язково в чому не схожі один на одного, одна і та ж обстановка, одні і ті ж розмови, одні і ті ж прийоми виховного впливу накладають на них різний відбиток.
Ось про це-то, на жаль, дуже мало замислюється значна частина батьків. До того ж не секрет, що у виховному побуті багатьох сімей засоби впливу на дітей не відрізняються різноманіттям, глибоко продуманим змістом в залежності від поведінки, особливостей особистості дитини.

Ведуть себе син або дочка, з точки зору дорослих, добре: не завинили ні в школі, ні вдома, вчинили щось приємне - їм дають гроші на кіно, купують обновку. Зробили щось не так, отримали неважливі позначки, скаржаться на них оточуючі - їх подовгу лають, чого позбавляють, що не дають, а подекуди по-старому беруться і за ремінь.

Між тим один і той же хороший вчинок, так само як і поганий, може бути викликаний різними мотивами - причинами, пов'язаними саме з особливостями особистості дитини. Наприклад, дві дитини отримали двійки за контрольну роботу з математики. Але один багато займається математикою: вона йому важко дається, а інший, здатний, однак лінується вчитися. Рівноцінні ці двійки? Справедливо чи в подібних випадках батьківське висловлювати обурення в одній формі? Боязкість, невпевненість у собі - найчастіше прояв темпераменту людини, тобто сукупність психічних властивостей, що проявляється у швидкості виникнення почуттів, їх силі, а також в особливостях діяльності.

Темперамент меланхоліка характеризується сильними почуттями. У меланхоліка почуття на обличчі не прочитаєш, в рухах не вловиш. Кожен з типів має свої переваги і недоліки, неувага до яких призводить до серйозних помилок у вихованні. У молодших дітей важче, ніж у дорослих, визначити, які саме риси якого темпераменту проявляються в більшій мірі. В період дитинства життєрадісність, рухливість, невміння стримувати бурхливі емоції властиві майже всім дітям. Але, одна дитина, наприклад, отримавши подарунок, проявляє свій захват дуже бурхливо: запаморочиться, застрибає, а потім, повозившись годинку з купленої іграшкою, кидає її. Іншого ж - тільки разрумянится від хвилювання, подякує посмішкою, але зате довгий час буде із захопленням займатися новою грою. Звичайно, батькам, у яких тихі діти заздрять: з ними менше клопоту, хвилювань, вони слухняніші. Однак послух послуху ворожнечу. Якщо в ньому проявляються усвідомлені вимоги до своєї поведінки - це добре. Але якщо послух є наслідком внутрішнього безвілля і життєвої немочі, що буває у дітей із яскраво вираженим флегматичним темпераментом,- це вже погано. З таких дітей, якщо не звертати уваги на розвиток вольових якостей, можуть вирости люди, які не будуть господарями своєї долі, які не зможуть здійснити всі можливості своєї особистості, а отже, бути цілком щасливими. Так от, раз риси темпераменту накладають своєрідний відбиток на поведінку дітей, значить і ми, дорослі, повинні враховувати це. Перш за все необхідно знати, що темперамент змінити не можна. Та це й не потрібно. Перед батьками стоїть інше завдання-навчити дитину керувати своїм темпераментом.

Дитина рухливий, гарячий у своїх почуттях - захоплива натура, у якої життя б'є ключем, має природні дані для того, щоб з нього сформувався активний, енергійний "людина з вогником". Однак дорослим необхідно ретельно слідкувати за тим, щоб син або дочка бралися за таку кількість справ, з яким в силах впоратися, і щоб кожна робота була зроблена не наспіх, доведена до конпа. Там, де ото мало звертають уваги, починають проявлятися неприємні риси сангвінічного темпераменту: дитина росте легковажним, метушливим, несерйозним, поверхневим людиною і в роботі, і в ставленні до оточуючих, і в своїх почуттях.

Діти-сангвініки, а також холерики дуже збудливі, запальні, крикливі, зухвалі. Звичайно, дорослих це обурює, і вони часто самі починають кричати, дратуватися, замість того щоб змусити себе відповісти стримано на "палке" поведінку сина чи доньки і тим самим переключити процес збудження на процес гальмування. Може бути, в таких випадках потрібно піти, замовчати або раптово заговорити зовсім про інше, але тільки в жодному разі не бути додатковим подразником.

Батькам хлопчиків і дівчаток з яскраво вираженими рисами флегматичного темпераменту, доводиться захоплювати рухливими іграми, здружити з жвавими хлопцями, давати побільше завдань.

Образливі, сором'язливі хлопці теж вимагають особливого підходу. На поведінку цих дітей позначаються риси меланхолічного темпераменту.

Однак якщо темперамент людина отримує від народження, то характер набувається і його можна змінити під впливом навколишнього середовища, під впливом виховання. Темперамент може бути дуже сприятливим ґрунтом для формування одних рис характеру і ускладнювати (якщо людина не вміє ним керувати) розвиток інших якостей.

Вже в дошкільному віці, коли характер ще тільки починає формуватися, але його перші прояви вже кидаються в очі вчителям, батькам, учням. Працьовитість і лінощі, активність і байдужість до громадських справ, доброта і жадібність, правдивість, чесність та брехня. Тому правильна дієва виховна реакція на те чи інше поведінка хлопців обов'язково вимагає врахування тих особливостей характеру, які його викликали. Індивідуального підходу потребують діти і в залежності від віку.

Дуже важливо, щоб у формі спілкування дитина відчував повагу до своєї особи.

Дорослі, будуючи взаємини з дітьми, повинні враховувати вік, темперамент, риси характеру. Треба добре знати свою дитину, правильно розуміти його вчинки, інтереси, передбачати, як, з ким і в яких обставинах він поведеться. Вирішувати цю складну задачу батькам простіше, ніж кому-небудь, т. до в повсякденному сімейному житті багато рис особистості людини розкриваються найбільш повно і різноманітно.

Читайте також: