Вплив сказкатерапии на психічний розвиток дитини

З кожним роком знайти спільну мову дорослому і дитині стає все важче, все гірше вони розуміють один одного. І казка - це сьогодні, мабуть, один з трохи залишилися способів об'єднати дорослого і дитини, дати їм можливість зрозуміти один одного. Казка дає необхідну гаму переживань, створює особливе, ні з чим не порівнянне настрій, викликає добрі і серйозні почуття.

«Казка, - писав в. о. сухомлинський, - розвиває внутрішні сили дитини, завдяки яким людина не може не робити добро, тобто вчить співпереживати».

Дослідження вчених показують, що казкова метафора впливає безпосередньо на несвідоме людини. Причому вплив метафор виявляється глибинним і напрочуд стійким. Метафоричне, казкове вплив активізує ресурси особистості, виводить дитину на шлях самостійних відкриттів. Мова метафор, образів активізує, пробуджує свідомість дитини, відкриває нові можливості його взаємодій з навколишнім світом, робить більш глибоким контакт фахівця і дитини, спеціаліста та батьків. Це в свою чергу є запорукою духовного розвитку в контексті троїстого союзу «дитина - батько - психолог». Чому ми так в дитинстві любимо казки? Уяві необхідно що-то не зовсім про життя, щось таємниче, чудове страшне, але неодмінно зі щасливим кінцем. Почуття справедливості є, мабуть, вродженим, і нестерпно, що доброта не мала і тріумфувало зло. Життя поступово привчає нас до цього. Казка дає дітям надзвичайно яскравий, широкий, багатозначний образ світу. Не треба поспішати пояснити світ, треба показувати його в самих несподіваних і химерних поворотах. Світ весь - таємниця, за кожною замкненою хвірткою ховається чудове царство, і немає межі можливостей людини. Та що Баба-яга, Кощій Безсмертний теж є, просто в житті вони виглядають інакше, ніж у казці, але той, хто пізнав їх в ранньому дитинстві, завжди розпізнає їх в будь-якому вигляді і здолає.

Казка активізує уяву дитини, змушує співпереживати і внутрішньо сприяти персонажам, в результаті цього співпереживання у дитини з'являються нові знання і уявлення і, що найголовніше, нове емоційне ставлення до оточуючих. Казка може захоплюючій формі і зрозумілими словами показати навколишнє життя, людей, їх вчинки і долі; в найкоротший час показати, до чого призводить той чи інший вчинок героя; дає можливість приміряти на себе і пережити чужу долю, чужі почуття, радості і прикрості.

Це унікальна можливість програти життєві ситуації без шкоди для власного життя і долі, і вона ставить казку в ряд найефективніших способів розвитку і корекції дітей. На казках апробуються психотерапевтичні прийоми, що дозволяють пом'якшити поведінковий негативізм у дитини. Казка дозволяє програти такі вигадані ситуації, яких немає і не може бути в навколишньому світі.

В науці існує концепція казкотерапії. Інтеграція особистості, розвиток творчих здібностей і адаптивних навичок, удосконалення способів взаємодії з навколишнім світом, а також навчання, діагностика і корекція - ось основні можливості казкотерапії.

Однією з головних завдань, які вирішує казкотерапія, це розвиток емоційно-вольової сфери.

В процесі казки діти вчаться долати бар'єри у спілкуванні, тонко відчувати один одного, знаходити адекватне тілесне вираження різних емоцій, почуттів, станів.

Через казки дитина отримує знання про світ, про взаємостосунки людей, проблеми і перешкоди, що виникають у людини в житті.

Через казки дитина навчаються знаходити вихід із складних ситуацій, вірити в силу добра, любові і справедливості.

Подорож по казках пробуджують фантазію і образне мислення, звільняє від стереотипів і шаблонів, дають простір для творчості.

Все що виконують діти під час подорожі по казці, всі їх слова, руху, навіть імпровізація є успішними, вдалими, найкращими і прекрасними. І не важливо як виглядає це з боку. Важливо, що вони відчувають себе вільними, розкутими, вірять в себе та свої сили. Кожен робить краще, на що здатний.

Емоційно разряжаясь, скидаючи затискачі, «відіграючи» заховані глибоко в підсвідомості страх, занепокоєння, агресія, почуття провини, діти стають м'якше, добрішими, впевненішими в собі, більш сприйнятливими до людей і навколишнього світу. У них формується позитивний образ свого тіла, прийняття себе таким, який є.

Реалізація ідеї роботи з казкою для дітей дошкільного віку дозволяє створити умови, забезпечує комфортний стан дітей, збереження їх фізичного і психічного здоров'я, що дозволить знизити проблеми в адаптації, забезпечить більш ефективний розвиток, активне засвоєння дітьми освітніх програм.

Література:

1. Зінкевич - Евстегнеева Т.Д. Шлях до чарів. Теорія і практика казкотерапії. - СПб, 1998.

2. Зінкевич - Евстегнеева Т.Д. Практикум з казкотерапії. СПб, 2002.

3. Погосова М. М. Занурення у казку. Корекційно-розвиваюча програма для дітей, що мають проблеми з мовленням і емоційною стабільністю.

Читайте також: