Сценарій вечора розваг «Чарівна квітка»

(образотворча та музична діяльність, для дітей старших груп)

Мета.

Доставити дітям радість і задоволення. Розвивати пізнавальний інтерес до образотворчої діяльності, бажання грати в ігри з образотворчим змістом. Створювати атмосферу творчого натхнення, дати дітям можливість проявити свої музично - творчі здібності в импровизировании мелодій, колективному музикуванні, співі.

Обладнання і матеріали.

Лист - загадка; кольорові плями - плями (сліди); пастель, воскові крейди, акварель; пелюстки для квіточки - семицветика, ваза; гра «Знайди картину автора», портрети художників І.левітана, І.грабаря, І.шишкіна, А.Кунджи, В.сєрова, А.Саврасова і репродукції їх картин, мольберти; виставка репродукцій картин по жанрах: пейзаж, натюрморт, портрет; гра «Художники - реставратори», столи, картини з окремих шматочків; гра «Художники - анималисты», набір геометричних фігур на кожну дитину, святкове прикрашання залу; музичні інструменти.

Зміст.

Звучить музика. Діти в групі отримують лист.

Вихователь. Хто ж нам його прислав? (Діти читають слово ДОПОМОЖІТЬ).

Лист не підписано. Як же нам дізнатися, хто просить нас про допомогу?

Вихователь звертає увагу на «сліди» на підлозі і пропонує відправитися з ним у дорогу. Діти по слідах приходять у групу і бачать Шапокляк, яка побивається над відкритим скринею.

Шапокляк. Вже я його берегла! Вже я його стерегла! Нікому не показувала! Іноді поливала! На три замки закривала... А він утік!

Вихователь. Хлопці, ви знаєте, хто це? Здрастуй дорога Шапокляк. Нас привели сюди сліди. Чи Не ваші?

Шапокляк. Мої, мої «следочки». А лист моє отримали? І зуміли прочитати?

Вихователь. Прочитали і прийшли до Вас на допомогу. Чому Ви так засмучені?

Шапокляк. Ой, біда, біда! Зірвала квітку казковий. Думала, нікому не потрібен, а мені знадобиться, адже чарівний. А без нього там, у казці, нічого не виходить. Я б рада повернути його, та не можу - пелюстки розлетілися. Залишився один стеблинка. Як же мені пелюстки повернути?

Вихователь. Може, ми зможемо Вам допомогти?

Шапокляк. Так що ви можете, такі маленькі?

Вихователь. Ми багато можемо...

Шапокляк. Що ви, чарівники чи що?

Вихователь. Може бути, і не чарівники... А хочете, ми Ваші «сліди» перетворимо в забавні картинки? Хлопці, вмикайте свою уяву і фантазію! Придумайте, на що схожі ці «сліди» - кольорові плями - плями - і домалюйте так, щоб вийшов образ або природне явище.

Діти під музику «Вальс квітів» з балету П.чайковського виконують роботу, по закінченні завдання віддають малюнки Шапокляк.

Шапокляк. Які «следочки» стали красиві! На квіточці непомітно для дітей з'являється один пелюстка.

Вихователь. Діти, подивіться, один «цікавий» пелюстка повернувся! Шапокляк, а Ви сумнівалися в тому, що ми можемо Вам допомогти повернути пелюстки.

Шапокляк. І як ви тільки змогли створити таке диво!

Вихователь. А у нас секретів немає! Хлопці, що вам допомогло в роботі? (Уява, фантазія і музика).

Музичний керівник. Яка музика допомогла вам придумати такі незвичайні малюнки? (Вальс.) Безліч вальсів написано різними композиторами. Згадайте прізвища композиторів, чиї вальси ми з вами слухали. Правильно П.чайковського, Ф.Шопена, І.штрауса, М.глінки, Д.Кабалевского, Д.Шостаковича.

Музичний керівник. До якогось музичного жанру відноситься вальс? (Танець.) Які танці ви ще знаєте? Послухайте новий для вас вальс. Давайте визначимо, скільки частин у цій п'єсі, змінюється настрій в музиці. Проводиться музично - дидактична гра «Сонечко сміється, сонечко сумує».

Вихователь. Ой! Ви тільки подивіться, ще один пелюстка повернувся! Автор цієї музики композитор Аркадій Филлипенко. (Показує портрет.)

Шапокляк. (Розглядаючи портрет композитора, повторює його ім'я і прізвище). Гарний краєвид!

Вихователь. Хіба це пейзаж? Хлопці, допоможіть, будь ласка, Шапокляк.

Шапокляк (винувато). Ну, подумаєш, помилочка вийшла! Я, знаєте, як малювати вмію! (Дістає 3 картинки: пейзаж, натюрморт, портрет; показує їх хлопцям. Хвалиться.) Ось я написала портрет. (Показує натюрморт.) Краса! - А це у мене пейзаж! (Показує портрет.) - Які фарби! - А ось моя улюблена картина і називається натур...натюр...медом! (Показує пейзаж.) - Яка композиція! Нічого не розумію. Чому ви смієтеся?

Вихователь. Дорога Шапокляк, Ви знову все наплутали. Діти, допоможіть Шапокляк правильно назвати жанри картин. Знайдіть в її роботах пейзаж. Що таке пейзаж? Правильно розповідь художника про природу. Знайдіть у залі виставку репродукцій пейзажів і віднесіть її туди пейзаж Шапокляк. Розкажіть, які бувають пейзажі. Правильно, морські, сільські, міські. Аналогічно проводиться робота над натюрмортом і портретом.

Музичний керівник. А щоб ви краще запам'ятали, що таке пейзаж, натюрморт та портрет, ми про це вам заспіваємо. ( «Пісня про картинках» муз. Г.Гладкова - Югина, сл. А.Кушнера).

1. Якщо бачиш на картині

Намальована річка,

Або ялина і білий іній,

Або сад і хмари,

Або снігова рівнина,

Або поле і курінь,

Обов'язково картина

Називається ПЕЙЗАЖ.

 

2. Якщо бачиш на картині

Чашку кави на столі,

Або морс у великому графині,

Або троянду в кришталі,

Або бронзову вазу,

Або грушу, або торт,

Або всі предмети відразу,

Значить це НАТЮРМОРТ.

 

3. Якщо бачиш, що з картини

Дивиться хтось на нас,

Чи принц в плащі старовинному,

Або в робі верхолаз,

Льотчик або балерина,

Або Колька, твій сусід,

Обов'язково картина

Називається ПОРТРЕТ.

(На квітці з'являється третій пелюстку).

Шапокляк. Яка виставка! Які жанри! Натюрморт! Портрет! (Радісно).

Вихователь. А яка картина вразила вашу душу, мила гостя, більше всіх? (Вибирає репродукцію картини І.шишкіна «Парк у Павловську».

Музичний керівник. Хлопці, а чи зможете ви до цієї картини підібрати знайому пісню? (Проводиться гра «Дізнайся пісні за картинами»).

Шапокляк. Хороші пісні співають хлопці! От би і мені навчитися складати музику...

Музичний керівник. Давай спробуємо, Шапокляк. Придумай музику до тексту:

Ляльки весело танцювали,

Вальс і польку танцювали.

Та так, щоб Ваша пісня була схожа на вальс, або польку.

Шапокляк. (Наспівує). Нічого не виходить.

Музичний керівник. Діти, хто хоче спробувати скласти мелодію в ритмі вальсу? Польки? (Імпровізація дітей. На квітці з'являється четвертий пелюстка.)

Шапокляк. Та ви просто композитори! Можливо, коли виростите, станете знаменитими.

Вихователь. Хлопці, хто пише портрети? Правильно художники. Показує портрети художників І. Левітана, І. Грабаря, В. Шишкіна, А. Куїнджі, Ст. Сєрова, А. Саврасова.

Вихователь. Чи знаєте ви їх прізвища? Знайдіть репродукції цих картин художників і поставте їх поруч з портретом. Як називається картина художника і. левітана? І т.д.

Чути плач. Шапокляк показує дітям пошкоджені картини, діставши їх з скрині.

Вихователь. Заспокойся, дорога Шапокляк. Часто по маленьких шматочках художники терпляче відновлюють картини, тобто реставрують. Так що ми можемо допомогти Вам Шапокляк.

Гра «Реставратори».

НА квітці з'являється п'ятий пелюстка.

Шапокляк. Дозвольте мені взяти ці картини з собою... Зараз порозбиваю їх в свою сумочку... (Виносить кошик). У мене тут багато цікавих речей. Хочете дізнатися, які?

Проводиться гра «Вгадай, на чому граю». З'являється шостий пелюстка.

Шапокляк. Ой, я дуже люблю марш! Навіть іноді парад влаштовую. Щурик Лариска - диригент, ведмеді сурмлять в труби, лисиці дзвенять бубнами, зайці б'ють у барабани... Один мій знайомий навіть намалював моїх музикантів. (Показує картинку із зображенням звірів і птахів).

Вихователь. Як називаються художники, які зображають звірів і птахів? Правильно, анималисты. Давайте пофантазуємо і з геометричних фігур складемо різні силуети тварин і птахів.

З'являється останній пелюстка.

Шапокляк. Ура! Всі пелюстки чарівної квітки зібралися разом! Знаєте, чому цей чарівний квітка? Пора цветик-семицветик повернути в казку, але, поки він з нами, ви можете, дивлячись на нього, загадати бажання. Якщо дуже захотіти і докласти старання і праця, то бажання обов'язково здійсниться. Загадали?.. Ну, мені пора, до побачення!

 

Читайте також: