Прогулянка в другій молодшій групі «Снігова прогулянка»

1. Спостереження за снігом, стрибки в замет.

2. Рухлива гра: «Снежиночки - пушиночки».

3. Індивідуальна робота.

4. Самостійна робота.

5. Трудова діяльність.

Мета: Закріплювати знання дітей про пори року. Формувати уявлення про сніг (білий, холодний, пухнастий, м'який, чистий, сніжинка). Закріплювати уявлення дітей про властивості сніжинок (кружляють, летять, подають, таять). Виховувати бажання гратися разом. Вчити хлопців малювати сніжинку на снігу. Закріплювати вміння малювати прямі лінії у різних напрямах, перетинаючи їх в одній точці. Привчати дітей до посильної праці. Закріплювати вміння правильно тримати олівець (фломастер). Розвивати бажання грати разом.

Інтеграція областей: конструювання, художня творчість.

Обладнання: Паперові сніжинки, фломастери, плюшева іграшка зайця, лопати для прибирання снігу.

Хід прогулянки:

Сніг пухнастий стелиться, вулиця біла,

І летить метелиця, до нас прийшла... (зима).

Хлопці, сьогодні ми поговоримо про пори року, стоїть на вулиці. Це зима. На вулиці холодно, ми одягнені в шуби, куртки, теплі шапки, шарфи, рукавиці.

- А хто скаже, що за біле покривало укрила землю? (сніг).

- А який він за кольором? (білий).

- А давайте візьмемо сніг в руку. Що ви відчуваєте? (холод).

- А сніг чистий чи брудний? (чистий).

- Сніг падає і велика купа снігу називається замет. А на нашому ігровому майданчику є замет? (є).

- Так давайте ми пограємо. Стрибаємо в замет. Хто далі? (стрибки).

- Хлопці, зверніть увагу, сніг у заметі пухнастий, м'який.

З неба падають взимку

І кружляють наді мною

Легкі пушинки

Білі... (сніжинки).

Давайте спробуємо зловити сніжинку на долоньку. Хто зловив, той перетворюється на сніжинку (вихователь роздає паперові сніжинки). Грають юрбою рухаються навколо снігової споруди, раскруживаясь, навколо себе. Через деякий час напрямок руху змінюється, хоровод крутиться в інший бік.

Снежиночки - пушиночки втомилися на льоту -

Паморочиться перестали , присіли відпочити.

Гравці зупиняються, присідають і знову відновлюють гру. Ми трохи пограли, а зараз спробуємо малювати. У мене є чарівні фломастери, вони не малюють на аркуші паперу, але малюють на снігу. Спробуємо? Вихователь показує, як можна намалювати сніжинку на снігу (індивідуальна робота). Я намалювала одну велику сніжинку, а скільки сніжинок ви намалювали? (багато).

- Ой, подивіться, скільки багато сніжинок упало на нашу ігрову площадку, а ось під кущем сидить заєць, він не може потрапити до нас на майданчик тому що тут багато снігу. Я пропоную взяти лопати і зібрати сніг, зробити доріжки по якій зайчик знайде нашу майданчик і пограє з нами. (Трудова діяльність дітей).

Як добре ми попрацювали, а ось і зайчик, зберемо разом робочий інвентар і пограємо з нашим другом на майданчику.

(Рухлива гра.)

«Зайчик біленький сидить»

Зайчик біленький сидить

І вухами ворушить

Ось так, ось так.

Зайчику холодно сидіти

Треба лапочки погріти.

Ось так, ось так.

Зайчику холодно стояти,

Треба зайчика поскакати.

Ось так, ось так.

Прийшла пора прощатися, пора нам в групу збиратися.

Читайте також: