Розвага з пізнавального розвитку (ФЕМП) в середній групі «В гостях у Феї»

Мета: Розвивати логічне мислення дітей через гру.

Завдання:

Розвиваючі:

1. Вправляти дітей розшифровувати властивості предметів за допомогою знаків і символів.

2. Закріплювати знання дітей про частини доби, кількісному та порядковому рахунку.

3. Продовжувати розвивати конструктивні навички дітей.

4. Вправляти в орієнтуванні в просторі.

Виховні:

1. Виховувати культуру поведінки, створювати радісний настрій у дітей.

2. Виховувати у дітей співчуття і дбайливе ставлення до героїв казкового лісу.

Словникова робота: центр, верхній, нижний, розмір, форма, виростити, половинка.

Інтеграція освітніх галузей:

Пізнання, дослідницька діяльність, комунікація, соціалізація, рухова, музично-художня.

Матеріали:

Демонстраційний: таблиця Симадени, гра «Гноми і вдома», гра «Збери Буратіно», гра «Геометричний ліс», гра «Вирощування пташки», алгоритм «Виростимо пташку», гра «Підбери ключі», гра «Перейди болото».

Роздатковий: гра «Гноми і вдома», кубики Нікітіна.

Попередня робота: читання художньої літератури, розглядання ілюстрацій, ігри.

 Хід розваги:

- Здрастуйте, я казкова Фея і хочу запросити вас до себе в гості в казкову країну. Хочете? (діти: так). Ну, тоді закривайте очі, а я взмахну чарівною паличкою і ми опинимося в моїй чарівній країні. (Фея змахує паличкою і вважає 1-2-3.)

Діти відкривають очі, перед ними ворота з замком. (замкова свердловина представлена у вигляді ключа круглої форми. Поруч лежать чотири ключа різної форми.

- Ну ось наші казкові ворота - це вхід в казкову країну і що б туди потрапити треба підібрати потрібний ключ і відкрити замок.

- А підібрати ключ нам допоможе ось ця таблиця: діти розглядають таблицю Симадени.(на верхній сходинці зображені три геометричні фігури чорного кольору - прямокутник, квадрат, трикутник, всі фігури перекреслені, тобто позначають знак заперечення. Поруч, на цій же сходинці порожній кишеню, потрібної для обраної дітьми фігури.)

- Давайте подивимося, якої форми має бути наш ключ. (Діти: круглої.)

На другій сходинці зображені дві плями зеленого і червоного кольору, теж перекреслені. Поруч порожній кишеню для колірного плями, яке оберуть діти.

- Якого кольору наш ключ? (Діти: жовтий.)

На нижній сходинці зображений маленький чорний будиночок перекреслений, поруч порожній кишенька для потрібної картки.

- Якого розміру наш ключ? (Діти: великий.) Діти вставляють у порожні кишеньки картки з потрібними позначками.

- Значить наш ключ який? (Діти: круглий, жовтий, великий.) Діти знаходять ключ і вставляють його в замок - входять у ворота.

- Ой, що це таке? Що за сміття? Нічого не зрозумію? Хтось здесь пустує, я здогадалася. Вихователь загадує загадку про Буратіно:

- «Жив на світі хлопчик дивний, не звичайний, дерев'яний. На землі і під водою шукає ключик золотий, всюди суне свій ніс довгий, хто ж це? Діти: Буратіно. (На підлозі лежать 8 частин портрета Буратіно, перевернуті виворотом, на них наклеєні геометричні фігури різних кольорів і розмірів. Поруч на столі лежить фланелеграф розкреслений на 8 частин із зображенням таких же геометричних фігур.

Діти складають з частин портрет Буратіно, зіставляючи геометричні фігури на портреті і на частинах, що лежать на підлозі.

- Проходьте, гості дорогі, я хочу познайомити вас з моїми веселими гномами. (на фланелеграфе три фігурки гномів - один весь складений з кіл, інший з квадратів, третій з трикутників.)

- Як ви думаєте, як їх звуть? (Діти: коло, квадрат і трикутник.)

- А чому ви так вирішили? (Діти: квадрат складається з квадратів, у трикутника весь одяг трикутна, у кола все кругле.) Але мої друзі сьогодні сумні: налетів сильний вітер і зламав їх будиночки, тепер їм ніде жити, допоможете? А будиночки були ось такі (Вихователь показує квадратний, трикутний і круглий будинок, діти визначають, де чий.)

- Допоможіть гномиками будувати для них будиночки. (Діти на столах вибирають собі гномика і будують для нього відповідний будиночок, пояснюють свої дії). Фея дякує їх і запрошує далі в подорож по казковій країні.

- Ось це так, ми з вами потрапили в болото, а що б у ньому не потонути треба правильно йти по камінчиках-цифрами по порядку. А хто помилиться - залишиться в болоті. Хто перший? (Діти переходять по матеріалу блакитного кольору, викладеному на підлозі. По всій довжині «болота» розташовані в шаховому порядку коричневі «камінчики» з цифрами. По черзі, вважаючи кількісним або порядковим рахунком до 7, діти перебираються на інший бік болота.

- А ось чарівна галявина, на ній живе їжачок. Він дуже любить грати в хованки і ховається за своїми геометричними деревами. (у вигляді «дерев» виступають геометричні фігури різного розміру, трьох кольорів - червоний, жовтий зелений)

- Вгадайте, де сховався їжачок, а я скажу, так чи ні. (Діти описують геометричні фігури за трьома ознаками: форма, колір, розмір. При знаходженні їжачка, гра повторюється кілька разів. Їжачок - це маленька картинка, яку Фея ховає за одну з фігур).

- Ось ви і пограли з їжачком, не хочете йому що-небудь розповісти? (Діти читають вірші про частинах діб, супроводжуючи текст ритмічними рухами.)

- А я чую в моєму лісі хтось плаче? Хто ж це? Це Дюймовочка. Вона засумувала: прийшла весна, а її подруга ластівка так і не прилетіла. Давайте для Дюймовочки виростимо ластівку. А я вам покажу як. (Діти розглядають чотири картинки послідовного розвитку пташки: гніздо - в гнізді яйце - в яйці з'являється дзьоб пташеня - пташка вилітає з гнізда. Діти активно беруть участь у розповіді вихователя).

- А у мене в лісі є чарівні різнокольорові кубики, вони нам допоможуть, от як ми будемо з них ростити ластівку. ( Вихователь показує дітям алгоритм побудови «Вирощування пташки» з чотирьох кубиків Нікітіна в біло-червоній гамі, поетапно пояснюючи побудова гнізда - будиночка птахів, яйця, яйце тріснуло - з'являється дзьоб, і ластівка летить.)

Діти працюють з кубиками на столах, слухаючи пояснення вихователя і дивлячись на алгоритм. В кінці роботи вихователь звертає увагу на тих дітей, які виконали роботу в жовто-синій гамі.

- Ось наша ластівка вирощена, адже я Фея і давайте разом скажемо чарівні слова і ластівка оживе. (Діти повторюють чарівні слова, Фея змахує паличкою.) Ось наша ластівка ожила (Фея показує ластівку на паличці і ставить поряд з Дюймовочкою.)

- Прийшла пора прощатися, спасибі мої гості, що ви були добрими, розумними і допомогли моїм казковим друзям. А це вам від мене подарунки-частування (Діти дякують Фею, прощаються з нею і повертаються назад через чарівні ворота.)

Використовувана література:

Б.П.Никитин « Сходинки творчості або розвиваючі ігри»

Е.А. Носова Р.Л. Непомняща «Логіка і математика для дошкільнят»

А.А. Столяр «Давайте пограємо: математичні ігри для дітей 5-6 років»

Читайте також: