Конспект розваги по ФЕМП для дітей середньої групи
«Подорож на острів Чудес»

Програмне зміст:

- Вправляти у вмінні з'єднувати точки з цифровим даними, прямими лініями;

- закріпити поняття «довгий», «короткий»;

- закріпити знання цифр1-5;

- закріпити знання про геометричні фігури;

- закріпити кількісний рахунок в межах 7;

- закріпити знання про пори року;

- розвивати логічне мислення, увагу, уяву, пам'ять;

- розвивати вміння здійснювати послідовні розумові дії: аналізувати, узагальнювати за ознаками, цілеспрямовано думати.

Матеріал:

Демонстраційний матеріал: мавпи і банани з картону, лист, лялька Незнайка, картки з явищами часів року, геометричні фігури, великий будівничий, блакитна смужка тканини для струмка, скриня, 4 замки з ключами, звукозапис хвиль та пісні про «кораблик Дитинство», аркуші з завданнями за кількістю дітей.

Хід заходу:

Лунає стукіт у двері, входить листоноша (дорослий або дитина підготовчої групи). Він вручає вихователю конверт.

Ст.: - Від кого цей лист? Хто нам його прислав? (розкриває конверт)

- Діти! Цей лист нам прислав Незнайко. (Читає)

«Дорогі діти! Я мандрував на повітряній куля і потрапив на острів Чудес. Вхопи мене на ньому зла чаклунка Абракадабра і сказала, що я доти буду перебувати в її владі, поки хто-небудь мені не допоможе. Для цього потрібно виконати кілька завдань. Допоможіть мені, будь ласка, вибратися із замкненого скрині. Сподіваюся, що ви впораєтеся з цим завданням».

Ст.: - Діти, допоможемо Незнайку? Ну, тоді за справу.

- А на чому ми поїдемо на острів, ми дізнаємося, якщо правильно з'єднаємо всі крапки позначені цифрами по порядку. (Діти виконують завдання)

- Що ж у нас вийшло? (Корабель)

- Правильно! Ми попливемо на кораблі.

- Візьміть квитки і йдіть, займайте місця. (Діти беруть картки з геометричними фігурами). Ми не зможемо відплисти, якщо ви не правильно займете свої місця. (Перевірка місць)

- Наш корабель готовий до відплиття. Підняти якір, повний вперед. (Пісня про корабель «Дитинства»)

- Хлопці, давайте закриємо очі, ми підпливаємо до острова. (Звуки хвиль)

Виходимо на берег. Читаємо залишену чаклункою записку. «Виконуйте завдання по порядку. Якщо впоралися, отримаєте ключ»

1. На фланелеграфе 7 мавп. Поруч пальма з бананами.

Ст.: - Хлопці, щоб отримати перший ключ, потрібно погодувати мавп. Давайте порахуємо, скільки їх (одна, дві, три, чотири, п'ять, шість, сім). Скільки всього-7. Під мавпочками викладаємо на фланелеграфе банани. Скільки бананів? (7). Значить і мавпочок і бананів порівну, однаково за (7). Отримують перший ключ

2. Пори року.

Вихователь читає вірш:

Придумала мати дочкам імена,

Ось Літо і Осінь, Зима і Весна.

Приходить Весна - зеленіють ліси,

І пташині всюди дзвенять голоси.

А Літо прийшло - все під сонцем квітне,

І стиглі ягоди просяться в рот.

Нам щедра Осінь приносить плоди,

Дають врожаї поля і сади.

Зима засинає снігами поля.

Взимку відпочиває і дрімає земля.

Ст.: - Хлопці, скільки у нас часів року (4). Давайте позначимо їх квітами. Якого кольору зима? (блакитного); весна (зеленого); літо (червоного); осінь (жовтого). Перед вами 4 коробочки, відповідні свого часу року і картки з природними явищами. Щоб отримати другий ключ треба, картку покласти в коробочку потрібного кольору.

(веселка - червона коробочка, снігопад - блакитна, льодохід - зелена, листопад - жовта, ведмідь спить у барлозі - блакитна, заєць в білій шубці - блакитна, пташка в'є гніздо - зелена, метелики літають - червона, діти пускають паперові кораблики - зелена, катаються на санках - блакитна, купаються на річці - зелена, збирають урожай - жовта тощо)

Отримують 2 ключ.

Ст.: Діти, йдемо далі. Подивіться скільки навколо метеликів. Давайте з ними політаємо.

Физминутка «Метелики»

Спав квітка

(діти сидять навпочіпки руки під щокою)

і раптом прокинувся,

(встають руки вгору через сторони)

Більше спати не захотів,

(повороти голови вправо, вліво)

Ворухнувся, потягнувся,

(руки вгору, потягнутися.)

Піднявся догори і полетів,

(руки вгору, вправо, вліво.)

3. Щоб отримати третій ключ, потрібно перейти через струмок. Як ми це зробимо?

Діти. - Побудуємо міст.

(На підлозі лежить довга смужка блакитної тканини - «струмок», поруч дощечки великого будівельника «колоди»).

Ст.: - Правильно, для цього потрібно підібрати довгі «колоди», щоб вони по ширині проходили через весь «струмок» (дощечки однакові по ширині, але різні по довжині) Кожен бере «колода» і кладе через струмок.

Ст.: - Хлопці, чому у вас залишилися «колоди»? (Вони короткі)

Отримують третій ключ.

4. Д/в «Намисто».

Хлопці, щоб отримати наступний ключ, треба Незнайка помирити з малечею. Для цього їм потрібно зробити намисто.

Вловивши закономірність у слідуванні геометричних фігур, треба продовжити ряд.

квадрат - червоний, коло - синій, трикутник - жовтий.

Діти сідають за столи і виконують завдання індивідуально. У кожного листочок з початком ряду і набір геометричних фігур.

5. ГРА «Підбери ключ»

Ст.: -Хлопці, перед нами скриня з чотирма замками. Якщо ви правильно подберетн ключі, то він відкриється. (Синій ключ до синиму замку, червоний до червоного, жовтий ключ з круглим верхом до жовтого замку з круглим верхом, а жовтий з квадратним верхом, до жовтого замку з квадратним верхом).

Вихователь: Ось ми і врятували нашого друга.

Незнайко: - Спасибі вам велике. Я з собою взяв трохи солодощів, і за те що ви мене врятували, я хочу вас пригостити ними.

Ст.: -Спасибі, Незнайко!Хлоп'ятка, нам пора повертатися в дитячий сад, а

солодощі ми візьмемо з собою.

Незнайко: - Я теж хочу з вами!

Ст.: Діти, візьмемо його з собою? (Так!!!)

- Ну тоді все по місцях. Підняти якір, Повний вперед!

- Ми підпливаємо Закрили всі вічка.

(Вимовляємо разом)

Тихіше, тихіше не галасуйте,

Всказку двері зачиніть.

1,2,3,4,5 у сад ми повернулися знову.

Ст.: - Ось ми і на місці.

Читайте також: