Доповідь: «Фізкультхвилинки на логопедичних заняттях»

Серед вихованців логопедичних груп порівняно мало дітей, що мають лише мовленнєві недоліки. Крім цієї патології зустрічаються порушення опорно-рухової апарату, особливо дрібної моторики. Для дітей з недорозвитком мовлення характерні порушення уваги, пам'яті, швидка стомлюваність. Тому у процесі дошкільного виховання і навчання в спеціалізованих дитячих садках і групах дуже важливо, щоб робота вчителя - логопеда здійснювалася в тісному контакті з вихователями та іншими фахівцями.

Корекційна робота логопеда в спеціалізованому дитячому садку для дітей з порушенням мови спрямована на розвиток мовленнєвої, пізнавальної діяльності, а також на активізацію рухової сфери дитини. Робота ця включає як самі логопедичні заняття, так і дитячі ігри та фізхвилинки.

Вчитель-логопед не повинен забувати, що хлопці, які потрапляють в логопедичну групу, часто мають проблеми з координацією рухів, що заважає їм легко орієнтуватися в просторі, позначається на загальному фізичному розвитку та стані здоров'я, може призвести до гіпотонії. Усуненню рухових розладів допомагають спеціальні ігри та рухливі фізкультхвилинки у поєднанні з мовним матеріалом.

Фізкультхвилинки на логопедичних заняттях включають вправи як загальнозміцнюючі, спрямовані на поліпшення кровообігу і рухової активності дітей, так і вправи для розвитку дрібної моторики пальців рук. Рухи супроводжуються проговариванием віршів, потішок,

відповідних лексичної теми заняття, і містять в словах велика кількість тих звуків, які діти вивчають у цей же час на заняттях, при проведенні фізкультхвилинок вирішується відразу кілька корекційних завдань.

Обговорювання віршів одночасно з рухами робить мовлення дітей більш ритмічної, гучного, чіткої та емоційною, добре розвиває слухове сприйняття. Фізкультхвилинки - прекрасний засіб переключити дітей на інший вид діяльності, підвищити їх працездатність не тільки на логопедичних заняттях, але і на заняттях з педагогом - психологом чи іншим фахівцем.

При регулярному використанні физминуток на заняттях з навчання грамоти діти швидко освоюють вправи для розвитку дрібної моторики, краще виконують завдання у прописах, зошитах з навчання грамоті. У них автоматизується правильну вимову досліджуваних звуків.

Слід підкреслити, що фізкультхвилинки можна проводити як в положенні стоячи, так і в русі, коли діти можуть ходити один за одним по колу в одному напрямку, то в іншому напрямку або довільно по всій групі. Це додатково розвиває координацію рухів, увагу, знімає втому, пов'язану з сидінням за столом. Фізкультхвилинка може повторюватись до трьох разів за заняття, за бажанням дітей. Рекомендується проводити фізкультхвилинки в різних варіантах у залежності від потреб дітей на певному занятті.

Під час проведення фізхвилинки можна виконувати і деякі вправи для зорово - рухової орієнтації (відводити очі вліво-вправо, не піднімаючи голови), вправи для зняття зорового стомлення (заплющити і відкривати очі, швидко моргати, дивитися вдалину, а потім переводити погляд на близько розташований предмет).

Головне, не забувати, що завдання повинні виконуватися дітьми легко, без зайвої напруги, фізхвилинки повинні викликати тільки позитивні емоції, приносити радість і задоволення.

Читайте також: