«Підготовка до навчання письма»

(рекомендації для вихователів і батьків)

Вправи для розвитку руки

Формування правильного захвату знаряддя письма

«Посолити суп»

Діти складають пальці в пучку і імітують рух («посолити»), яке супроводжується словами.

Наприклад: Ми посолити суп, суп з перловых круп, круп...

Вправу можна проводити у вигляді елементарних інсценувань, вирішуючи при цьому більш широке коло мовних завдань. Наприклад, вихователь розповідає коротку історію, яку діти доповнюють словами і рухами («посолити»), ставить запитання за текстом.

«В одному лісі жили різні звірі. Які звірі могли там жити? (Відповіді дітей.) Звірі жили - не тужили, не сварилися, дружили. Любили звірі один до одного в гості ходити. Хто в гості запрошує, той і пригощає. Сьогодні всі зібралися в гості до білочку.

Білочка взяла овочі. Які овочі ви знаєте? (Відповіді дітей.) Стала готувати салати. Зробила салат з капусти і моркви і посолила. (Рух «посолити»). Зробила салат з помідорів і огірків і посолила. (Рух «посолити».) З чого ще могла зробити білочка салати? (Після кожної відповіді виконується рух «посолити».) Потім білочка приготувала перші страви. Зварила борщ і посолила. (Рух «посолити».) Що ще могла приготувати білочка на перше? (Після кожної відповіді виконується рух «посолити».)

«Катаємо кулька»

Вправа проводиться з дітьми середньої групи з використанням кульки, діаметр якого 15 мм (протягом 30 сек.); зі старшими дошкільниками - з кулькою (горошину) трьома пальцями (пучкою). Робота починається в повільному темпі, якого по мірі вдосконалення навички прискорюється. Вправу можна супроводжувати словами. Наприклад:

Маленькі пальчики люблять пограти,

Гладку горошину люблять покатати.

І катають, і катають, і не втомлюються.

Веселяться пальчики і весело співають:

- Котись, котись, горошина!

(Останній рядок вимовляється кілька разів протягом часу, який необхідно для виконання руху у відповідності з віковою нормою.)

Всі! Пальчики втомилися. Пора їм відпочивати.

Кладемо свої горошини. Не будемо їх катати.

«Скакалочка» (вправа для великого пальця). Діти сидять на стільцях або стоять. Руки опущені. Долоні стиснуті в кулаки, великі пальці витягнуті, ними роблять кругові рухи спочатку в одну сторону, потім в іншу. Діти супроводжують руху словами. Наприклад:

Як у нашій Аллочки

Нова скакалочка.

Крутить швидко Аллочка

Руки у скакалочкі.

«Урожай» (вправа для великого і вказівного пальців.) Великий і вказівний пальцями правої руки з'єднані з однойменними пальцями лівої руки. Інші пальці на обох руках зігнуті і притиснуті до долонь.

З допомогою ненапружених великих і вказівних пальців діти зображують ріпку (утворюють контур підземної частини овоча.) Потім, напружуючи пальці, зображують буряк. При максимальній напрузі пальців - морква. Необхідно чергувати напруження пальців з розслабленням («ріпка» - «буряк» - «морквина» - «буряк» - «ріпка» тощо).

Виконання рухів можна супроводжувати словами.

Виростала ріпка жовта і міцна.

І свеколка вдалася, поїмо її ми всмак.

І морквини урожай, солодкою, соковитою, збирай.

При багаторазовому повторенні вправи можна використовувати віршик, який дозволяє педагогу контролювати кількість виконаних рухів.

Гей, хлопці, не лови гав! Збираємо урожай!

З цієї грядки - ріпку, з цієї грядки - буряк,

Тут візьмемо морквину. Поклали? І знову

Починаємо збирати. Тут візьмемо морквину,

За морквиною - буряк, а тепер - і ріпку,

Що сидить так міцно. Поклали?

І знову починаємо збирати.

Хоч і пальчики втомилися, урожай ми весь зібрали.

Вправу можна повторити кілька разів.

Читайте також: