Консультація для вихователів : «У чому полягає виховання характеру»

Воля служить основною межею характеру. У повсякденному житті під словом характер мають на увазі як волю, так і внутрішні почуття людини. І це має своє підґрунтя: виховання найбільш благородних почуттів людини має йти рука об руку з вихованням волі і сприяти її вдосконаленню та зміцненню, інакше в результаті вийде не воля , а свавілля. Я вважаю, що з області внутрішніх почуттів людини вихователі повинні звернути особливу увагу на пробудження в дитині співчуття, співчуття, інтересу і любові до ближніх. Ці почуття служать основою моральності і найбільш придатні для того, щоб дати корисний напрям волі.

Навчити дітей любити - має бути першою заповіддю виховання. Тільки люблячі, жалісливі в дитинстві, виробляють згодом прагнення, спрямовані на те, щоб вносити в людське суспільство світло, знання, щастя. Коли діти в групі будуть приймати сердечне участь по відношенню один до одного, то стануть м'якше, чутливіші до неприємностей ближнього, і в той же час у них виробляються увага та спостережливість до людського життя, (віддаючи свою іграшку, пропонуючи допомогу.) При такому вихованні моральне і розумовий розвиток йдуть рука об руку.

Педагоги і психологи одностайні в своїй думці про те , що проблеми характеру ,які важким тягарем лежать на плечах деяких людей протягом усього їхнього життя ,йдуть своїм корінням в дитинство. Найчастіше самі неприємні сторони характеру, які заважають людині розквітнути по - справжньому, що виникли із-за неправильного виховання в ранньому дитинстві. Раджу вихователям звернути увагу на деякі проблеми.

Комплекс неповноцінності. Людину з таким недоліком характеру суспільство цуратися. Я намагаюся не вживати такі фрази : «Не знаєш», «Ти не вмієш», «Ти не можеш» і.т.д. Виховання шляхом похвали і заохочення - це педагогічний принцип повинен стояти на першому місці. Щоб дитина був душевно здоровий, нормально розвивався , йому потрібні не тільки вашу увагу, але й обов'язково визнання, схвалення. Я вимагаю від дітей зусиль (відповідно до віку). Довіряю їх силу і оцінюю результат по достоїнству.

Агресивність. Саме ця якість характеру сприяє появі юних правопорушників. Жодна дитина не злий від природи.

Його робить злим і жорстоким навколишнє середовище. Я думаю, що ворожість дитини можна запобігти з допомогою постійного прагнення зрозуміти його. Приділяючи у групі кожній дитині достатньо часу і уваги, виявляючи радість по відношенню до них, цікавлячись мотивами їхніх вчинків - кожну годину, кожен день сприяю формуванню характеру. Не залишайтеся байдужими до проблеми дитини.

Навчайте дітей так, щоб вони при цьому не страждали.

Неврівноваженість. Це якість робить людей неспокійними,
пригнобленими. В основному ця риса характеру виникає в дитинстві. Діти з
неврівноваженою психікою намагаються протиставити себе колективу, вихователя, тому що відчувають себе незахищеними. Вони рідко закінчують розпочату справу. У групі, де неміцний колектив, «нестриманий вихователь», немає єдиних вимог до дітей - усе це заважає формуванню у дітей спокою і стабільності поведінки. З такими дітьми я завжди розмовляю тільки тихим, спокійним тоном. Звертаю увагу на таких дітей частіше. Індивідуально намагаюся займатися. Діти тоді відчувають себе в безпеці. У групі постійно читаємо відповідну дитячу літературу і граємо, пропонуємо різні життєві ситуації.

Особистість дитини формується не вашими наказами і заборонами, а вашим особистим прикладом, турботою, навіть настроєм вихователя і загальною обстановкою в групі. У дошкільному віці оформляється характер дитини, складаються його основні риси, які в подальшому впливають на практичну діяльність дитини і на його спілкування з людьми.

Література:

1. Єлизавета Водовозова «Виховання характеру і розуму». Спеціалізований випуск газети «Дитячий садок з усіх сторін» №24 (204) червень 2004 р.

2. Кетрін Квос «Як виховувати дітей». ІД «ВЕСЬ», Санкт-Петербург, 2003 р.

З. С.Соловейчик. Педагогіка для всіх: Книга для майбутніх батьків. М: дитяча література, 1987 р.

Читайте також: