Консультація для батьків

«Природа в пізнавальному та естетичному розвитку дітей»

Світ природи дивний і прекрасний. Однак, далеко не всі здатні бачити цю красу, різноманіття кольорів, форм, різноманітність відтінків неба, води, листя... Вміння «дивитися» і «бачити», «слухати» і «чути» не розвивається сам собою, не дається від народження, а виховується.

Природа повсякденно впливає на дитину. Але малюк багато не помічає, часом його сприйняття буває дуже поверхнево. І все ж тут, в царстві природи, він має перший чуттєвий досвід, накопичує відчуття, що йдуть від самого життя. Тут він першовідкривач, дослідник.

У складному пізнанні світу природі велика роль дорослого, він повинен сам бачити і чути природу і вчити цьому дитину.

Завдання батьків - допомогти дитині знайти суто людське бачення» світу.

Дитина, як довели вчені, вже в самому ранньому дитинстві копіює емоції, вчинки близьких. Якщо батьки трепетно ставляться до природи, захоплюються шовковистою травою, ніжним квіткою і т.п. дитина, можна сказати, «з молоком матері» вбирає ці емоції і почуття.

Дайте можливість повніше сприйняти природний об'єкт, відзначити колір, запах, форму, красу квітки, гілки, листочки і т.п.

Поговоріть з об'єктом живої природи «з берізкою, травичкою, ялинкою», наділяючи його людськими якостями і «відповідним почуттям» до доброго вчинку малюка. Наприклад, сказати: «Бачиш, як берізка гладить тебе своїми гілочками, вона шепоче: спасибі, Сашко, що ти мене ласкаво погладив!».

Ототожнюйте природний об'єкт з людиною, ласкаво звертайтеся до нього: травушка-муравушка, берізка-красуня і т.п.

Вводите елементи гри, спонукаючи дитину до ігрової дії з природними об'єктами (покажи, як гойдаються берізки, який ялинка була маленькою і якою вона стала, коли зросла тощо)

У присутності малюка не допускайте непорядну поведінки по відношенню до природи з боку інших людей, засуджуйте їх дії словами: «це негарно», «так не можна робити» і т.п.

Головне, навчити помічати незвичайне у звичайному, супроводжувати чуттєве пізнання словом, розвивати орієнтування в об'єктах живої та неживої природи за формою, кольором, будовою, запаху, і т.д.

Читайте також: