Типові помилки вихователів в організації освітнього процесу з формування у дошкільників навичок безпечної поведінки на вулицях і дорогах

Недоліки в організації виховного процесу, багато в чому пов'язані з тим, що багато вихователі не мають відповідної підготовки з навчання дітей Правилам дорожнього руху.

Вихователі часто перевантажують дітей непотрібною і незрозумілої їм за термінологією дорожньої тематики. Складна для дошкільнят дорожня лексика вводиться вихователем не поступово, а відразу з великим навантаженням на свідомість дитини і без відповідних пояснень. Дошкільнятам дається, наприклад, інформація про 7 групах дорожніх знаків для водіїв і пішоходів, причому без усякого зв'язку знаків з дорожніми ситуаціями.

Дуже часто вихователі відпрацьовують і заучують з дошкільниками жести регулювальника, якого в даний час рідко можна побачити на дорогах. Крім того, знання цих жестів зовсім не потрібно дошкільнятам.

Вихователі нерідко допускають типові педагогічні помилки, даючи дошкільнятам неправильні, а іноді і небезпечні поведінкові установки, пов'язані, наприклад, з переходом проїжджої частини дороги, обходом транспорту спереду або ззаду.

В освітньому процесі не приділяється часу на розвиток у дітей бокового зору, окоміру необхідного для орієнтації в дорожніх ситуаціях.

Не скрізь діти навчаються вмінню дивитися, бачити і чути те, що відбувається на вулиці, визначати співвідношення розмірів машин.

Вихователі використовують застарілі плакати з ПРАВИЛ дорожнього руху, де нерідко даються педагогічно неправильні акцентуації, провокують дітей на небезпечну поведінку на вулицях і дорогах: літаючі карлсони, літаки, безліч відволікаючих увагу дітей предметів.

Вихователі з тематики дорожньої часто читають дітям вголос книги, а потім розглядають в них картинки, на яких зображуються неіснуючі, перевернуті, пофарбовані неправильно і не російські дорожні знаки, остаточно заплутують дітей.

У настільних іграх з ПДР, як правило, відсутні інструкції, не роз'яснюються правила стосовно до зображеним на ігровому полі дорожніх ситуацій.

Вихователі нерідко використовують в освітньому процесі зменшувально - пестливі вирази: «автомобільчик», «світлофорчик», що спотворює реальну картину небезпеки транспорту та дорожнього руху.

Особливо часто дошкільнята розглядають картинки з ПДР у стилі веселих і кумедних коміксів, вони розважають дітей, але відволікають від основного завдання - побачити і усвідомити реальну небезпеку на дорозі.

Вихователі приділяють надто багато часу вивченню назв великої кількості дорожніх знаків. Слід пам'ятати, що дорожні знаки головним чином призначені для водіїв. Дітям, безумовно треба знати значення дорожніх знаків працюючих на забезпечення безпеки пішохода: «Пішохідний перехід», «Рух пішоходів заборонено», «Пішохідна доріжка», «Діти», «велосипедна доріжка», «Перехрещення з велосипедною доріжкою».

Вихователі плутають мають самостійне значення терміни «пішохідна доріжка» і «пішохідний перехід», «стоянка» і «зупинка», що веде до спотворення у розумінні вимог пдр.

Правила дорожнього руху єдині для дорослих і дітей, але написані вони «дорослим» мовою, без жодного розрахунку на дітей. Тому головне завдання вихователя - доступно пояснити ПДР дитині.

Читайте також: