Повідомлення до педсовету на тему:
«Розвиток гностичних умінь в процесі предметно-дослідної діяльності у дошкільнят. Моє бачення проблеми»

Важливою проблемою в дошкільному закладі є не тільки навчати дітей, повідомляти їм певну систему знань, але й навчити дітей вчитися мислити самостійно, пізнавати, досліджувати світ.

Не останню роль у цьому відіграє гностичний компонент. Він включає в себе вивчення та аналіз особливостей процесу і результатів власної діяльності.

Гностичні вміння - це вміння:

1. отримувати нові знання з різних джерел, дослідження власної діяльності;

2. добувати нові знання, необхідні для їх продуктивного рішення, аналізувати рішення та результати, зіставляти шуканий результат і реальний;

3. здійснювати пошукову діяльність;

4. вивчати, узагальнювати власний досвід.

Формування вміння вести дослідницьку діяльність - це складний, комплексний процес. Ми вважаємо, що вже в дошкільному віці можна починати навчання дослідницької діяльності, спираючись на такі психолого-фізіологічні особливості цього віку як вроджена допитливість, емоційна чуйність, наслідуваність, інтерес до життя і діяльності дорослих.

Формою роботи з дітьми є спостереження за живою і неживою природою, рослинами на вікні, колекціонування, подорож по карті. Частина занять проводяться на ділянці. Ми вчимо дітей, не просто спостерігати, а вчимо їх, щоб вони навчилися самі робити висновки.

Зацікавивши дошкільнят пошуково-дослідницькою діяльністю, ми формуємо у них, здатність самостійно і творчо освоювати нові способи діяльності, розвиваємо гностичні вміння.

Розглядаючи дослідницьке навчання, як один з основних чинників розвитку дітей ми реалізуємо взаємодію основних складових освітнього процесу: єдина система моніторингу, професійна компетентність педагогів, організація пізнавально-дослідницької діяльності , розвиток нових партнерських відносин дитина - вихователь - батьки, правильно організована предметно-розвиваюче середовище.

Організувавши дослідницьке навчання, ми вже досягли певних результатів, що свідчать про необхідність використання нових підходів у навчанні та вихованні дошкільників. Освоюючи готові знання через власні спостереження, враження та роздуми, дитина збереже своє бачення світу, а значить, і здатність до самостійних відкриттів. Розвиваючи пізнавальну сферу дитини - ми прагне створити такі умови для життя, розвитку і навчання, щоб багаті емоційно - чутливе сприйняття світу дозволило дитині стати Людиною.

Читайте також: