Рекомендації з проведення тематичного тижня дитячої книги

Тема: Тематична "Тиждень дитячої книжки".

Вік дітей: середня, старша група.

Мета і завдання заходу:

• введення в практику різноманітних форм і методів роботи з літературними творами, що сприяють залученню дітей до книги для розвитку пізнавальної, творчої та емоційної активності дітей;
• виявити знання дитячих казок через різні види ігор;
• залучити батьків до спільної творчості в рамках «Книжкиной тижня»;
• виховувати бажання до постійного спілкування з книгою та бережливого ставлення до неї.

Попередня робота з дітьми:

• виготовлення святкової листівки (колективна робота),
• прикраса групової кімнати,
• заучування вірша - привітання,
• додаток книжкового куточка новими матеріалами (книжки та ігри маминого, бабусиного дитинства; книги різного змісту, призначення, оформлення; книги - новинки),
• малювання спільно з батьками обкладинок улюблених книг,
• виготовлення книжок - маляток (разом з батьками),
• читання дитячих казок, оповідань, заучування віршів,
• вибір віршів і підготовка виразного читання для літературного читання,
• збір макулатури.

Місце проведення: МОУ д /з №176

Дзержинського району Волгограда.

Тривалість: 1 тиждень.

Атрибути та інвентар:

• портрети дитячих письменників,
• портрети письменників - казкарів,
• "Дерево загадок" (тексти загадок про назву казок та їх головних героїв),
• "Каскад улюблених казок" ( парасоля з сюжетами з різних казок),
• розрізні картинки, пазли "Мої улюблені казки",
• гра - лото "Дізнайся казку по силуету",
• кольоровий картон, кольоровий папір, гофрований папір, самоклеюча папір, ножиці, клей,
• рекомендації для батьків.

Хід заходу.

Перед проведенням "Книжкиной тижня" в групі була створена розвиваюче середовище. Оформлені виставки книг за наступними темами: "Цю книжку я люблю!", "Книги - ювіляри", "Письменники - ювіляри", "казкове письменник", "Моя улюблена книга!", "Книги різні потрібні, книги всякі важливі"; складено перспективний план; проводилася бесіда про майбутнє свято; заучувалися вірші для участі у літературній вікторині; в роздягальні були представлені рекомендації для батьків; діти готували вітальну листівку.

Тривають лише єдиний день іменини у людей,

А у книжки іменини цілих сім веселих днів!

Іменини! Іменини!

У Володі? Шури? Ніни?

У дівчат? У хлопчаків? Ні!

У наших дитячих книжок!

У віршів, оповідань, казок

І в товстих повістей...

Подивіться скільки відразу

Зібралося у нас гостей!

Це свято, справді

Як його хлопці чекають!

Тривають цілий тиждень

Іменини там і тут!

Дітям і батькам було дано домашнє завдання:

перечитати улюблені книжки і намалювати обкладинки,

"видати" свою книжку - маля з будь-якої тематики,

зібрати вдома і у знайомих непотрібні книги, журнали, газети.

Щоденник тижня.

Протягом тижня діти познайомилися з історією виникнення "Книжкиной тижня", її творцем, з письменниками - ювілярами та їх творами, книгами - ювілярами; виконали колективні роботи: "Вітаємо книжку", "Дикі лебеді", "Заюшкина хатинка", "Коровушка - Буренушка", "Овочі і фрукти"; підготували матеріал для виставок; разом з батьками "видали" рукописні книги, намалювали обкладинки улюблених книг; взяли участь у різних конкурсах; навчилися "лікувати" і берегти книги; зібрали 60 кг макулатури та з допомогою батьків відправили її в пункт прийому вторинної сировини.

У дітей залишилися хороші враження, збагатився словниковий запас, розширився кругозір. Підсумок проведення тематичного тижня відображений у фотозвіті про проведення творчих справ.

Методичні рекомендації для батьків, в черговий раз, переконали їх у тому, що домашнє читання або казка на ніч - невід'ємна частина емоційного і мовного розвитку дитини.

На Русі книгу порівнювали з сходами, що ведуть до вершин освіченості. "Книжкина тиждень" у нашій групі стала новою сходинкою на цій драбині.

Перспективний план проведення "Книжкиной тижня" в середній групі.

Рекомендації для батьків.

Книги для дітей від трьох до п'яти...

Дітвора в цьому віковому періоді являє собою в основному не читає, а слушающую аудиторію. І дарма існує думка, що головний акцент для даного віку потрібно робити на поетичній літературі. Ні, головне в книгах для дітей - захоплююче і добре зміст і правдоподібні ілюстрації.

У дитини до кожного произносимому речі створюються певні асоціації: наприклад, почувши слово «сонце», малюк тут же піднімає до неба очі, а при слові «сонечко» - починає лагідно посміхатися. Найкращі твори для дошкільнят створюються так само, як і народний фольклор: в невигадливих сюжетах приховані почуття добра і співчуття, закладаються цеглинки бережливості і працелюбності. Дошкільнята - це наївні і глибоко вірять всьому люди. Тому книги, які ми підбираємо для дітей, повинні бути максимально щирими, з емоційним змістом, оскільки прісні книжки, навіть на дуже корисні теми, нічого, крім нудьги не зможуть викликати у дитини, що в свою чергу просто відверне дитину від читання.

Починати читати дитині слід якомога раніше. Часто, дорослі, читаючи книги для дітей, як би відбувають традиційну службу. Таке спільне читання не принесе радості і малюкові. Але часом буває так, що самі дорослі вмовляють дитини послухати захоплюючу історію. Ось в такій ситуації і відбувається чудовий процес спілкування між дорослим і дитиною. Читати варто ті книги, які подобаються Вам. Тільки в цьому випадку у малюка прокинеться справжній інтерес: адже діти чудові психологи і на інтуїтивному рівні відчувають фальш.

По ходу читання не варто коментувати все підряд. Дитина сам домысливает і сприймає все почуте по - своєму. Відповідати необхідно тільки на ті питання, які дитина сама задає по ходу прочитання книги.

Читаючи книги для дітей, не забувайте про невелику інтригу: зупиняйтеся на цікавих місцях. Це буде стимулювати дитину до подальшого прослуховування книги, так і до поривів самостійного читання. Навіть коли малюк навчиться читати сам - не припиняйте читання вголос! Дитина уважно стежить за вашою інтонацією і вчиться декламувати, з великим інтересом намагається «нагадати» зміст прочитаного уривка, переказуючи прочитані історії. Добираючи книги для спільного читання, намагайтеся вгадувати «читацьке» настрій дитини: якщо Ви інтуїтивно відчуваєте, що пропонована книга саме сьогодні не дуже цікава дитині - відкладіть її на потім.

Читайте також: