|
Використання в роботі по формуванню колективу ДНЗ здоров'язберігаючих технологій
Здоров'я - найбільша цінність у житті кожної людини. Професійна праця педагога, як показує аналіз досліджень в області здоров'язбереженням, відрізняє висока емоційна завантаженість, додаткова схильність вірусам та інфекціям. Дана професія, за свідченням учених, належить до числа професій групи «ризику» і найбільш схильні до синдрому професійного «вигорання». Наслідок цього - зниження ефективності професійної діяльності педагога. В нашому сільському ДОУ робота педагога ускладнюється ще й тим, що вона:
- здійснюється в різновіковій групі;
- більшість сімей вихованців мають низько забезпечений статус;
- вік педагогів в основному або передпенсійний, молоді і недосвідчені фахівці;
- більшість педагогів (більше 50%) мають недостатній освітній рівень.
Дослідження, проведені в нашому ДНЗ виявили такі проблеми у фізичному і психічному стані педагогів:
- 87% - часто піддавалися простудних захворювань,
- 54% - постійно відчувають втому, перевтому,
- 28% -часто схильні пригніченості, дратівливості.
Вищевикладені дослідження дозволили зробити висновок про необхідність ведення цілеспрямованої здоров'єзбережувальної роботи в педколлективе.
На початковому етапі роботи за даним напрямком:
- вивчалась література та досвід роботи колег по здоровьесбере6жению;
- проводився якісно - кількісний аналіз стану фізичного і психічного здоров'я: виявлялися найбільш вразливі зони.
- оцінювалися власні сприятливі ресурси;
- виявлялися найбільш ефективні форми і методи роботи з педагогами.
На основному етапі:
- адаптувалися і реалізовувалися вибрані форми;
- вироблялися рекомендації з метою поліпшення психофізичного стану співробітників.
На заключному етапі:
- оцінювалася ефективність форм і методів роботи з педагогами;
- намічалася подальша робота по здоровьесбережению серед колективу.
Дитячий садок вдало розташований в екологічному районі: лісова зона, річка, низька загазованість повітря. Дана обставина дозволила, крім стандартних фізично активних форм роботи з дітьми в рамках загальноосвітньої програми, додатково використовувати з педагогами активні форми роботи на свіжому повітрі:
- недільна туристична стежка «В пошуках здоров'я»:
- змагальне проходження смуги перешкод;
- спільне чаювання;
- збір лікарських трав;
- конкурси: кращий грибник, найкращий нюхач, самий уважний.
- психологічний клуб «Почни з себе»:
- релаксаційні вправи та ігри на зближення в лісі;
- програвання проблемний ситуацій і пошук виходу з них;
- Чаювання в тиху годину «Фиточас»(використовуються лікарські збори за рекомендаціями мед. працівника ДНЗ).
Дана робота мала наступні результати:
відбулися динамічно позитивні зміни самопочуття педагогів; педагоги відзначають зниження стомлюваності і втоми, підвищення життєвого тонусу, бажання здійснювати професійну діяльність, а також відзначається поліпшення психологічного клімату та емоційного фону в колективі.
Читайте також: