Консультація для педагогів «Скоромовка - загадка для мови»

Народ складав скоромовки заради користі і заради забави одночасно. Дітлахи змагалися, хто швидше і чистіше виголосить хитра комбінація слів. А щоб вчитися було цікавіше, скоромовки писались про речі веселих, і головне, зрозумілих дітям. Програма будь-якого логопеда заснована на скороговорках. Але можна потихеньку і самим з дітьми з дитиною займатися, шкоди від цього немає. Спочатку вивчить з дітьми скоромовки простіше, зі звуками, які дитина вимовляє правильно.

Бик тупогуб, тупогубенький бичок.

У бика білого губа була тупа.

Від тупоту копит пил по полю летить

Ткач тче тканини на сукню Тані.

Ми їли-їли ліньков у ялини...

Їх ледве-ледве у ялини доїли.

З часом скоромовки ускладнюйте, влаштовуйте змагання, хто більше разів виголосить скоромовку і не затнеться. Заучуйте скоромовки, в яких зустрічаються кілька важких звуків, наприклад С і Ш, З і Ж - діти їх дуже часто плутають у мовленні.

Саша любить сушіння, а Маша ватрушки.

Йшла Саша по шосе і смоктала сушку.

Палицею Саша шишки збив

Дзижчить над жимолостю жук,

Зелений на жука кожух.

І, нарешті, коли у дитини мовлення з'являться всі звуки можна підбирати скоромовки, в яких відпрацьовується поєднання кількох важких звуків, в тому числі Л і Р. так і скоромовки можуть бути довшим.

Йшли сорок мишей, несли сорок грошів.

Дві миші поплоше втратили свої гроші.

Пекла для Врюшки подружка ватрушки,

Подружці подушку пошила Варюшка.

Петро Петров, на прізвисько Перов,

Купив птицю-перепелицю;

Поніс по ринку - просив полтинку,

Подали п'ятак - він продав і так.

Сорок сорок крали горох,

Сорок ворон відігнали сорок,

Сорок орлов налякали ворон,

Сорок корів розігнали орлов.

Можна і самим з дітьми придумувати скоромовки, тоді вони з ще більшою охотою будуть їх промовляти. А ще скоромовки можна «перекласти на пальці», тобто придумати спочатку нескладні руху для пальчиків, а потім ці рухи ускладнювати. Спочатку самі спробуйте чітко, не кваплячись вимовити скоромовку з одночасним рухом рук, а потім проробіть це разом з дитиною. Якщо спочатку у малюка щось не буде виходити, візьміть його руки в свої і разом виконайте всі рухи від початку до кінця.

У процесі роботи над скоромовкою можна змінювати інтонації, темп, ритм, гучність. Це допоможе розвинути мову дитини, її координацію, відчути ритм і підготувати руку до письма.

Читайте також: