|
|
Конспект для дітей старшої групи
(освітня область «Читання художньої літератури»)
«Переказ тувинської народної казки «Як верблюд став негарним»
Мета:
- навчати дітей зв'язно, послідовно і виразно розповідати казку з опорою на схему;
- вчити утворювати близькі за значенням спільнокореневі слова;
- вчити використовувати у мовленні слова з протилежним значенням (великий - маленький; сильний - слабкий.);
- виховувати інтерес до усної тувинскому народної творчості;
- виховувати вміння слухати казку, оцінювати вчинки героїв;
- розширити уявлення дітей про верблюда, його зовнішньому вигляді, прищеплювати любов до тварин;
- активізувати словник дітей.
Матеріал: книга, ілюстрації до казки, картина із серії «Домашні тварини. Верблюд», магнітофон із записом мелодії для виконання пісні, фотографії: степ, марал, тайга.
Словник: степ, марал, тайга, могутні роги.
Методичні прийоми: бесіда, запитання, нагадування, робота зі схемою, розглядання ілюстрацій, відгадування загадки.
Хід заняття.
1 частина
- Хлопці, я загадаю загадку, а ви спробуйте її відгадати. Відгадавши, ви дізнаєтеся, про кого ми сьогодні будемо говорити на занятті.
Не старий він - а горбат,
Не вівця - а вовни скарб.
І сильний, і терплячий.
До душі йому пустелі,
Там живе, де зріють дині.
(Верблюд)
- Чому ви думаєте, що це верблюд?
Д: Тому що у верблюда є горби і живе він у пустелі.
На стенд виставляю картину «Верблюдиця з верблюжонком»
- Подивіться на картину. Хто це?
Д: верблюд з верблюжонком.
- Як можна назвати ласкаво верблюда?
Д: верблюдик, верблюденя, верблюжоночек, ...
- Як можна сказати про верблюда, який він?
Д: Руденький, кошлатий.....
- Верблюденя маленький, а верблюд... - великий.
- Великий Верблюд, сильний. А верблюденя?
Д: маленький, слабкий...
Так, хлопці, верблюденя ще слабкий. А коли підросте, то буде ...сильний.
Верблюденя виросте і стане красивим і сильним тваринам.
2 частина
- Сьогодні я хочу вам розповісти тувинську народну казку «Як верблюд став негарним»
Розповідаю казку (використовуючи фланелеграф).
ЯК ВЕРБЛЮД СТАВ НЕГАРНИМ
(тувинська народна казка)
Кажуть, колись давно верблюд був найкрасивішим тваринам. У нього був пишний довгий хвіст і красиві могутні роги.
Одного разу він підійшов до річки напитися і зустрів марала.
- Я йду на свято, позич мені твої роги, братику! - попросив марал.
Верблюд погодився і залишився чекати його на березі.
B той же день зустрівся йому кінь і попросив:
- Я йду на свято, позич мені твій хвіст, братику!
Верблюд знову погодився і залишився чекати його на березі.
Марал і кінь поскакали. Верблюд в очікуванні цілий день пив воду й дивився на дорогу. Але ні коня, ні марала не було видно. Марал обдурив верблюда, поскакав в тайгу і перестав виходити в степ. Чужі рогу назавжди прижилися y нього.
Кінь, який обманом взяв хвіст, злякано втікає геть, ледь вгледить десь верблюда.
A верблюд c тих пір став самим негарним і сердитим тваринам.
- Чи сподобалась вам казка? Ви запам'ятали як вона називається?
- Про кого йдеться у цій казці?
- Яким був верблюд в давні часи?
Д: верблюд був красивим, у нього були могутні роги і довгий пухнастий хвіст. Малюнок <1>
- Куди одного разу прийшов верблюд?
Д: Він прийшов до річки.
- Кого він там зустрів?
Д: Марала.
- Про що попросив марал верблюда?
Д: Позич мені свої роги.
- З ким ще зустрівся верблюд на березі?
Д: Верблюд зустрів коня.
- Що попросив кінь у верблюда?
Д: Він попросив хвіст.
- Що робив верблюд в очікуванні коня і марала?
Д: Він пив воду й дивився на дорогу.
- Чому марал перестав виходити з лісу?
- Чому кінь, побачивши верблюда тікає геть?
- А що сталося з верблюдом?
Д: Він став негарним.
- Як ви думаєте добре надійшли кінь і марал?
Як ви розумієте слово степ?
Степ - це велике безлісне, рівне простір з трав'янистою рослинністю.
-А марал? Це великий олень благородний (показ ілюстрації).
- А що таке тайга? (Це густий ліс, де росте багато дерев у ньому завжди сиро і похмуро).
- А зараз я вам ще раз розповім казку, а ви постарайтесь запам'ятати, тому що потім ви будете переказувати цю казку. Щоб вам було легше переказувати, я приготувала для вас картку - підказку. Я буду розповідати казку, а ви уважно слухайте і дивіться на картку.
Повторне розповідання казки вихователем.
- Перед тим як почати переказувати казку давайте встанемо і відпочинемо.
Виконаємо вправу
«Швидко встаньте, посміхніться»
Виконуються рухи за текстом:
Швидко встаньте, посміхніться,
Вище, нижче, потягніться.
Ну-ка, розпряміть плечі,
Підніміть, опустіть.
Вліво, вправо поверніться,
Рук колінами торкнулися.
Сіли - встали, сіли - встали
І на місці побігли.
- Відпочили, давайте далі продовжувати наше заняття.
Після повторного розповідання пропоную дітям переказати казку. (Починає найсильніший дитина або за бажанням).
- Скажіть, чий переказ вам сподобався найбільше і чому?
Д: Мені сподобався розповідь Маші, тому що він був повним і емоційним.
- А тобі Айдис, чия казка сподобалася?
- Як ви думаєте, який верблюд сумний чи веселий?
Д: Сумний.
- А чому?
Д: Тому що марал і кінь обманули його і забрали у нього хвіст і роги.
Щоб йому не було сумно давайте заспіваємо йому веселу пісеньку, яку ми вчили на музичному занятті.
(Включаю магнітофон і діти виконують пісеньку)
Цікаво покататися
На коні і на слоні!
Але зручніше сидиться
У верблюда на спині!
З вигляду гордий і непохитний,
Він насправді не такий!
По натурі він тихоня
І добряк з добряків!
У кого буде можливість
З'їздити в жаркі краї
Покататися на верблюді!
Право здорово друзі.
(С. Баруздін)
Підсумок: Вам сподобалося наше заняття?
А що сподобалося найбільше?
Як називається казка, яку ми переказували?
Використовувані матеріали:
1. «Тувинські народні казки», М.: Дитяча література, 1984 р. - 112 с. Переказ та літературна обробка для дітей М. Хадаханэ.
Читайте також: