ННОД область «Пізнання» - математичне розвиток, для дітей старшої групи «В підводному царстві»

Мета: Розвиток аналітичної діяльності, уміння класифікувати.

Завдання:

Удосконалювати навички вміння відтворювати силуети риби за зразком.

Розвивати логічне мислення, вміння розмірковувати й обґрунтовувати свої дії.

Розвивати навички самоконтролю та надання допомоги товаришам.

Освітні ситуації:

• «В'єтнамська гра»
• Розглядання зображень вулканів, активізація в мовленні дітей слів - кратер,
• Р.і. «Допоможи фігур вибратися з лісу»

Перед заняттям в ранковий відрізок часу в групі з'являється лист на конверті якого написано (розкрити в 9.30)

Хід ННОД:

1 частина.

- діти, зверніть увагу на годинник скільки часу?

- Правильно 9.30, настав час розкривати конверт (педагог читає лист)

«Добрий день діти старшої групи!

Мешканці підводного світу, будують замок з чарівних каменів, але їм не вистачає будівельного матеріалу. Будь ласка, поділіться чарівними камінцями, у вас вони називаються блоки Дъениша. Доставити камені в підводний світ ви можете, поки велика стрілка не прийшла на 12, а то вибухне підводний вулкан.

Вам потрібно пройти через підводний лабіринт і лігво акули, а камені залишити в кратерах підводного вулкана. Капітан Немо»

2 частина.

- Шлях нам належить не простий! А як ми можемо потрапити в підводний світ? (відповіді дітей)

«З'єднай силует»

- Я пропоную перетворитися на рибок, а для цього потрібно не відриваючи олівця з'єднати всі точки, і вийде силует рибки.

- Ось і відбулося перетворення! Рибки, мої візьміть по одній фігурі і вирушаємо в дорогу.

«Підводний лабіринт»

- Потрібно пройти лабіринт, строго йдучи по знаках.

(діти, визначаючи напрям своєї фігури по знаках - символах, що рухаються по лабіринту до виходу).

«Лігво акули»

Як ви думаєте, чому вона така сердита і не пропускає нас? У неї немає друзів.

Діти підходять до зображення акули, вихователь повідомляє, що вони не зможуть пройти повз поки не зберуть їй друзів. (діти використовуючи деталі гри «В'єтнамська гра» збирають силует акули за зразком).

«Кратери підводного вулкана»

Залиште будівельний матеріал в кратерах підводного вулкана.

(Діти розкладають блоки у відповідності зі знаками - жовтий обруч трикутні і червоні; синій - тонкі).

- зараз нам пора повертатися тому що велика стрілка скоро прийде на 12.

- нам потрібно перетворитися назад з рибок в дітей, для цього розфарбуйте свою рибку і вона оживе а ви станете знову хлопчиками і дівчатками.

«Дихальна гімнастика»

- Діти, скажіть, чим риби дихають під водою (киснем), але його там недостатньо і нам зараз потрібно відновити правильне дихання (виконання вправ «Долоньки», «Погончики» за О.М. Стрельникової)

3 частина

Підведення підсумку: обговорення проведеного заняття, з'ясування труднощів і причин труднощі.

Самоаналіз.

Аналізуючи проведене узагальнююче заняття, прийшла до висновку, що діти впоралися з поставленими завданнями в ході вирішення логічних завдань, проявляли активність і самостійність. Виявляли навички самоконтролю і виручки товариша. Діти називають всі ознаки блоків Дъениша, орієнтуються в знаках, символах, як у прямих, так і в знаках - запереченнях. Протягом всього заняття підтримувався емоційний інтерес до виконання завдань.

Читайте також: