|
|
Конспект заняття по екології в підготовчій групі
«Вода-це життя, безцінний дар, багатство країни»
Пояснювальна записка:
Мета: формувати основи екологічного світогляду та природоохоронної свідомості, відповідального ставлення до навколишньому середовищі (воді) у дітей. Адже вода - це багатство нашої країни і запорука здоров'я і людей, і тварин, і рослин. Виробляти навички грамотного і безпечного поводження в природі. Вчити дітей за допомогою з творчості (плакати, малюнки) доносити проблему «Про охорону джерел чистої води» до інших людей. Сприяти всебічному розвитку дитини.
Завдання: дати дітям уявлення про планету Земля, познайомити з глобусом. Уточнити знання дітей про роль води в житті людини. Дати дітям уявлення про те, яке велике значення мають джерела та інші джерела чистої води для всього живого на землі. Познайомити дітей з традиційно добрим ставленням людей до джерел. Навчити розуміти, що чиста вода - це безцінний дар природи, який треба дбайливо зберігати. Закріпити знання дітей про те, як берегти водопровідну воду. Розвивати логічне мислення, зв'язне мовлення, творчі здібності дітей. Вправляти дітей в умінні змінювати силу голосу, темп мовлення, у виразній вимові слів зі звуком [ Р ]. Виховувати дбайливе ставлення до чистоти води, екологічну культуру.
Актуальність: в наші дні, коли світ знаходиться на межі екологічної катастрофи, проблема охорони навколишнього середовища (води), як ніколи, є однією з найактуальніших проблем сучасності. Тому що запаси води вичерпуються із-за нераціонального використання її людиною. Щоб зберегти природу на планеті, потрібні освічені люди. Від них залежатиме її доля. І перші основи екологічної культури повинні закладатися нами - педагогами. Тому одним з основних завдань виховання і освіти дітей є формування ек. культури і природоохоронної свідомості. «Природа для нас комора сонця з великими скарбами... і охороняти природу-значить охороняти Батьківщину» (М. М. Пришвін). Будемо вивчати рідну природу, вчитися в неї і охороняти.
Коротка анотація: в даному конспекті я використовую матеріал з пізнавального розвитку: розповідь про джерелах і чистій воді, охорону води в природі; по ознайомленню з худ. літературою: слухання вірша «Земля - наш рідний дім», «Джерела» Бунін; п/в «Струмочки - озеро»; ігрові прийоми: прихід казкового персонажа Степашки з іграми; розвиток творчості дітей - малювання плакатів.
Матеріал до заняття:
Глобус; картинка з зображенням заводу, зливає брудну воду, сміття у воді і на березі; картинки із зображенням озер, річок і джерел; лялька зайченя; картки з загадками; альбомні аркуші на кожну дитину, олівці, фломастери.
Хід заняття:
I. Звучить тиха музика.
Вихователь читає вірш:
Наш рідний дім, наш спільний дім-
Земля, де ми з тобою живемо!
Чудес нам не злічити,
Одне у них названье є:
Ліси, і гори, і моря-
Все називається Земля!
А якщо в космос ти злетиш,
З вікна ракети
Побачиш куля наш блакитний,
Улюблену планету!
Знайомство з глобусом.
Вихователь показує глобус.
- Ось такий наша планета Земля виглядає з космосу. Це модель нашої Землі, тільки зменшена у багато разів.
- Хто знає, як називається ця модель? (глобус)
Подивіться на глобус. Те, що позначено блакитним кольором, - це океани і моря. У них дуже багато води, але вона солона і не годиться для пиття. Хлопці, а є ще річки і озера. Багато озера настільки чисті, в них б'ють підземні джерела, що з них можна пити воду. Наприклад: в республіці Хакасія є таке заповідне озеро Иткуль. А також є озеро Байкал, яке знаходиться на кордоні з республікою Бурятія. (Сибірський Федеральний Округ.)
- Хлопці, як ви думаєте, навіщо потрібна вода? (Щоб жити, купатися, вмиватися, пити, готувати їжу, прати тощо)
- Хлопці, а ви знаєте, звідки береться вода в річках і озерах? (Відповіді дітей)
- Багато річки і озера, навіть дуже великі, на початку свого шляху утворюються злиттям невеликих потічків, що витікають з джерел. Чимало струмків стікає в озера.
Любить і береже джерела наш народ: обкладає їх камінням, захищає, робить над ними навіси. На доглянутому джерелі завжди є гуртка, яку залишила чиясь безкорислива рука для всіх і кожного. Пийте, люди добрі, кришталево чисту воду, пийте на здоров'я.
- Хлопці, а хто з вас пив воду з джерела?
- А як говорять про чистій воді? (Прозора, кришталева.)
- У І.А Буніна є вірш «джерело».
Послухайте його:
В лісовій глушині, в зеленій глушині,
Завжди тінистій і сирий,
У крутому яру під горою
Б'є з каменів джерело студений:
Кипить, грає і поспішає,
Крутячись кришталевими клубами,
І під гіллястими дубами
Розплавленим склом біжить.
- А ви знаєте, для чого потрібні джерела звірам і птахам? (Для водопою)
- Вихователь: Необхідно стежити, щоб джерела були чистими, щоб вода з них вільно текла в струмки. Необхідно берегти їх від тих, хто не щадить ні красу, ні чистоту природи.
Джерело - безцінний дар. Якщо джерело засмітився, треба терміново розчистити його, тоді наші річки і озера будуть повноводними.
- А тепер я пропоную пограти в рухливу гру.
П.Гра «Струмочки-озеро»
Хлопці будуються один за одним по 5-6 чоловік, руки кладуть на пояс попереду стоїть - це «струмочки». За сигналом «біжать струмочки» діти довільно біжать кожен у своїй колоні один за одним. Всі колони бігають, не заважаючи одна одній. За сигналом: «Озеро!» кожна команда, взявшись за руки і утворюють коло - «озеро».
II. Зустріч з Степашкою.
Лунає стукіт. З'являється ігровий персонаж-Зайченя. Він брудний, плаче.
- Хлопці, хто це до нас прийшов, такий брудний, такий нещасний? (Відповіді дітей)
- Як ви думаєте, що з ним могло статися, чому він такий брудний? (Відповіді дітей)
Степашка: Я йшов до вас в гості, хотів пограти, повз річки, сонечко пригріло, я вирішив скупатися в річці. Викупався і вийшов з води таким брудним. Хлопці, може, ви знаєте, що зі мною сталося? (Відповіді дітей)
Степашка: Ой, я згадав! На березі річки я бачив довгу трубу, яка тягнулася від заводу. З неї текла чорна вода. Ось така! (Показує малюнок.) А ще там, у воді і на березі, валялося багато пляшок, пакетів із сміттям, фантиків з-під цукерок, шкірка від бананів і мандарин. І так мені стало погано і неприємно.
- Як ви думаєте, хто так міг вчинити? (Відповіді дітей)
- Що необхідно зробити, щоб наші річки були чистими? (Відповіді дітей)
Діти жаліють Степашку. Вихователь пропонує йому вмитися.
- Степашка: Хлопці, яка чиста вода тече у вас з крану! Мало чистої води на Землі, тому воду треба берегти.
- Як ви думаєте, що ми можемо зробити, щоб чистої води стало більше? (Марно не лити, закривати крани)
- Правильно хлопці. Але сьогодні я прийшов до вас, щоб пограти. Я буду говорити слова і показувати рухи, а ви будете за мною повторювати. Діти встають у коло.
Скоромовка:
«Їхав Грека через річку,
(діти зображують, як гребуть веслами на човні)
Бачить Грека, в річці рак.
(Повороти тулуба і голови вправо - вліво)
Сунув Грека руку в річку,
(Нахили тулуба вперед)
Рак за руку Грека цап!
(Вихователь ловить дітей за руку)
- Молодці хлопці, у вас так гарно виходить. А ви вмієте відгадувати загадки? Тоді слухайте:
У морях і річках мешкає,
Але часто по небу літає.
А як набридне їй літати,
На землю падає знову. (Вода.)
Трохи тремтить на вітерці
Стрічка на просторі,
Вузький кінчик в джерелі,
А широкий в море. (Річка)
Він без рук, без ніг
З землі зміг пробитися
Нас він влітку, у спеку,
Крижаний напуває водою. (Джерело)
Посеред поля лежить дзеркало:
Скло блакитне, а рама зелена. (Озеро.)
Не море, не земля, кораблі не плавають
Тільки жаби квакають.
Ходити не можна, можна загрузнути. (Болото)
Степашка: Молодці хлопці, ви такі розумні. А тепер давайте трішки розімнемося.
Фіз. хвилинка:
Ось болотце на шляху, як його перейти.
(діти ходять по колу)
З купини на купину, стриб та скік,
Веселіше скачи дружок.
(Стрибки на двох ногах з просуванням вперед)
Степашка: Хлопці, як у вас добре, весело і цікаво. Але мені вже пора додому, мене чекають мої друзі: Філя і Хрюша. До побачення.
Степашка йде.
III. Підсумок заняття:
Вихователь пропонує дітям пройти за столи. Нагадує їм про гостя, як йому було погано від брудної води.
- Хлопці, як ви думаєте, що потрібно робити, щоб з Степашкою більше такого не траплялося? (Відповіді дітей)
Правильно, треба охороняти чистоту води і їх берегів, не забруднювати їх: не кидати сміття в річки, не мити машини і велосипеди у них. Після пікніка збирати сміття у пакети і забирати з собою. Адже вода - це багатство нашої країни і запорука здоров'я і людей, і тварин і рослин.
- Хлопці, у вас на столах лежать альбомні аркуші паперу, олівці і фломастери, давайте намалюємо невеликі плакати на тему: «Ми річки і озера в образу не дамо». А потім ми з вами, коли підемо додому, развешаем плакати на під'їзди наших будинків, щоб всі люди знали, що треба берегти воду.
Список використаної літератури:
1 «Планета - наш дім». Світ навколо нас. Підручник-хрестоматія з основ екології для дошкільнят і молодших школярів. Т. А. Сидорчук. Ульяновськ, 2001р.
2 «Загадки, лічилки і скоромовки» О. Д. Ушакова.
3 «Рухливі ігри різних народів» з програми екологічної освіти дітей «Ми».
Читайте також: