|
|
Конспект безпосередньо-освітньої діяльності
«Російський солдат - герой всіх часів»
Мета: Сприяти всебічному розвитку дітей старшого дошкільного віку; виховувати морально-патріотичні почуття, створюючи передумови для прилучення дітей до загальнолюдських цінностей через рішення наступних
Завдань: Закріплювати уявлення про те, як російські люди захищали свою Батьківщину, виховувати повагу до пам'яті героїв, гордість за свою країну, засобами поетичного слова поглибити емоційне ставлення до історії свого народу, закріплювати уявлення про військові професії; формувати уявлення про корисних для здоров'я властивостей круп та круп'яних виробів; розвивати діалогічне та монологічне мовлення, заохочувати спроби висловлювати свою точку зору у відповідь на запитання педагога, активізувати словник, використання прислів'їв з даної тематики; розвивати дрібну моторику пальців рук під час дидактичної гри.
Інтеграція освітніх галузей: «Соціалізація», «Комунікація», «Читання художньої літератури», «Здоров'я», «Пізнання», «Праця», «Музика».
Попередня робота: Читання літературних творів, бесіди за темою «Дні військової слави», розучування прислів'їв і приказок про каші, розглядання різних круп, розучування віршів, розглядання ілюстрацій, прослуховування аудіо записів.
Використовуване обладнання: мішечки з різними видами круп; картинки із зображеннями людей військових професій; ілюстрації до казок; аудіо запис; каша в казані, ложки.
Хід НСД:
Вихователь: Послухайте кілька рядків:
Росія - як з пісні слів, берізок юна листя.
Кругом ліси, поля і річки, роздолля, російська душа.
Люблю тебе, моя Росія, за ясний світло твоїх очей,
За розум, за подвиги святі, за голос дзвінкий, як струмок.
Яке знайоме вам слово повторюється у вірші двічі? (Росія)
Вихователь: Що означає це слово? (Наша Батьківщина, наша Батьківщина, країна, в якій ми живемо.)
Вихователь: У всі часи люди безмежно любили свою Батьківщину і самовіддано захищали її. Давайте згадаємо, зовсім недавно - 4 листопада наша країна святкувала свято, який називався День народної єдності або день примирення (єднання). Скажіть будь ласка, який сенс вкладається в слова «народну єдність, єднання»?
(Відповіді дітей.)
Вихователь: Ми з вами знаємо, що був час, коли в нашій країні панувала смута. Цар, який керував державою, дбав про його процвітання, був повалений і престол захопив самозванець. В країні почався безлад, люди перестали дотримуватися законів, перестали підкорятися правилам хорошого поведінки, перестали допомагати один одному, кожен став думати тільки про свою вигоду. А ми з вами знаємо, що коли дружби і згоди немає між нами, ми стаємо слабкими. І ось в цей важкий час на нашу країну стали нападати вороги, поляки, шведи, литовці.
Але знайшлися такі люди в нашій державі - Кузьма Мінін і Дмитро Пожарський, які змогли об'єднати руських людей під своїм началом. І всі разом вони змогли впоратися з ворогом. Ось цій події і присвячений свято 4 листопада.
А зараз я прочитаю кілька рядків з вірша Михайла Лермонтова, а ви мені скажіть про який битві в ньому йдеться?
- Скажи-ка, дядя, адже не дарма
Москва, спаленная пожаром,
Французу віддана?
Адже були ж сутички бойові,
Так, кажуть, ще які!
Недарма пам'ятає вся Росія
Про день Бородіна! (Ілюстрації битв на Бородінському полі.)
Вихователь: Ці рядки поет присвятив Бородінській битві. Було й таке час, коли на нашу країну напали французька армія під проводом Наполеона.
Так, російський народ завжди був дуже дружним, він об'єднувався і об'єднувався, коли нашій країні, нашій Батьківщині загрожувала небезпека. Також було і під час Великої Вітчизняної війни 1941-1945 рр.., коли на нашу державу напала фашистська Німеччина. В роки цієї війни не тільки наш народ згуртувався, але й люди інших країн об'єдналися навколо нашої держави. І всім світом воювали з фашистською Німеччиною. І змогли здобути перемогу! Скажіть мені чому? (Тому що билися з ворогом разом.)
Вихователь: Ми з вами знаємо, що під час війни всі люди незалежно від того ким вони були, люди різних професій вставали на захист своєї Батьківщини. А я зараз вам покажу картинки, на яких зображені люди військових професій, а ви мені назвете ці професії. (Показує ілюстрації: льотчик, танкіст, артилерист, моряк, піхотинець...)
Вихователь: Наші воїни-герої завжди пам'ятали «Солдатом бути - Батьківщині служити!». Зараз ми з вами послухаємо пісню « »
(Давним-давно була війна
Давним-давно пройшла вона
Для тих хто живий вона була колись
Але ми пам'ятаємо як в полум'я йшли
І як країну для нас врятували солдати, солдати...)
В пісні співається про те, що хоч війна закінчилася, ми з вами повинні пам'ятати про людей, які захищали нашу Батьківщину у всі часи, мають бути їм безмежно вдячні і відчувати до них почуття глибокої поваги.
Вихователь: А тепер давайте подумаємо, чому наші солдати були сильними, спритними, витривалими, терплячими. (Вони займалися фізкультурою, вели здоровий спосіб життя.)
Вихователь: Так, у солдатів була хороша фізична підготовка, вони багато займалися спортом. Давайте і ми з вами зараз проведемо невеличку зарядку, як солдати.
Фізкультхвилинка:
Щоб стати сильним і спритним, Руки до плечей - в сторони.
Приступаємо до тренування. Руки на плечі - по швах.
Носом вдих, а видих ротом. Руки вгору - вдих,
Дихаємо глибше, Руки вниз - видих.
А потім крок на місці, не поспішаючи! Ходьба на місці,
Як погода гарна! Стрибки на місці.
Не боїмося негоди
І в будь-який час року Ходьба на місці.
Будемо як метальники
Бити по ворогові. Діти імітують метання лівої
Розмахнися рукою - кидок! рукою, потім - правої.
Прямо в ціль летить сніжок.
Вихователь: Молодці, сідайте. Давайте тепер подумаємо, а що ж ще солдату потрібно, щоб бути сильними і здоровим? (Добре і правильно харчуватися.)
Вихователь: Що значить правильно харчуватися? Це не означає багато їсти, це означає, що їжа повинна бути корисною. Як ви думаєте, яка найкраща їжа була для солдата? Ну звичайно ж каша!
Виявляється каша відома з глибокої давнини. А чи знаєте ви що таке каша? (Каша - це їжа (страва) зварена з крупів на воді або молоці.)
Вихователь: Скажіть, а чому солдатів під час війни годували кашею? (Тому що каша корисна, вона містить рослинні білки і вуглеводи потрібні організму. В каші міститься багато мінеральних речовин і вітамінів. Каші корисні не тільки для солдатів, але і для дітей, і для всіх людей.)
Вихователь: Які каші ви знаєте? (Геркулесова, рисова, перлова, гречана, манна, пшоняна і т.д.)
Проводиться дидактична гра «Вгадай крупу на дотик».
Вихователь: Згадаймо художні твори в яких йдеться про кашу (з опорою на картинки): «Каша із сокири», «Лисиця та журавель», «Горщик каші», «Мишкова каша» і т.д.
Вихователь: Давайте згадаємо, які прислів'я та приказки про кашу ви знаєте?
Щі да каша - їжа наша.
Каша - матінка наша.
Хороша кашка, та мала чашка.
Де каша, там і наше місце.
Якщо про кашу не забудеш - здоровим будеш.
Вихователь: А хто ж варив кашу солдатам? (Кухар, кашовар.)
Вихователь: По дорозі, гуркочучи, їде каша полкова.
Кухар в білому ковпаку, з поварешкою в руці.
(Виходить кашовар у ковпаку з казанком у руках.)
Кашовар: На війні в побуті суворому, у важкій життя бойової,
Краще немає простої, здорової, доброї каші фронтовий!
(Всіх пригощають кашею.)
Вихователь: Ось хлопці ми з вами і зробили зарядку, і фронтової каші спробували, тепер будемо сильними, здоровими і розумними.
Ми сьогодні поговорили про те, як російський народ у всі часи захищав і оберігав свою Вітчизну. Зрозуміли, в чому була сила нашого народу - в єдності! З'ясували, чому ж російський солдат був сильним і спритним - тому що займався фізичною підготовкою і правильно харчувався. Ну і звичайно ж головна сила нашого народу завжди була і є в любові до своєї Батьківщини!
Хотілося б закінчити наш захід віршами.
(Дитина читає вірш.)
Російський воїн береже
Рідної країни спокій і славу!
Він на посаді - і наш народ
Пишається може їм по праву.
Спокійно діти нехай ростуть
У Російській сонячної Вітчизні.
Він охороняє мирний труд,
Прекрасний праця в ім'я життя.
Література:
1. Від народження до школи: Приблизна основна загальноосвітня програма дошкільної освіти /Під ред. О.М. Веракси, Т.С. Комарової, М.А. Васильєвої. - М.: Мозаїка-синтез, 2012.
2. Голіцина Н.С. Конспекти комплексно-тематичних занять. Підготовча до школи група. Інтегрований підхід. - М: Видавництво «Скрипторій 2003», 2013.
3. http://lad-lad.ru/stihi/stihi-po-temam/537-stihi-k-23-fevralja.html
Читайте також: