Безпосередньо-освітня діяльність по мовному розвитку дітей у другій молодшій групі
«Сніговик в гостях у дітей»

Мета: Розширювати знання дітей про властивості снігу.

Завдання:

• Уточнювати уявлення дітей про властивості снігу.
• Вчити встановлювати найпростіші причинно-наслідкові зв'язки.
• Розширювати словниковий запас дітей: "снігопад", "сніжинки", "ажурні".
• Формувати вміння домовлятися, слухати відповіді однолітків і доповнювати їх.

Очікувані результати: уміння встановлювати найпростіші причинно-наслідкові зв'язки, пов'язані з властивостями снігу.

Принципи відбору змісту:

• Доступності;
• Послідовності;
• Інтеграції.

Інтеграція освітніх галузей: мовленнєвий і пізнавальний розвиток.

Обладнання: іграшка - Сніговик, кошик, паперові сніжинки, картина із зображенням осіннього міста, клей і кисті для клею, блюдо з справжнім снігом, сніжки з білої тканини.

Хід спільної діяльності:

Вихователь: Діти подивіться, як красиво прикрашена наша група. І ялинка і сніг під ялинкою, і гірлянди і кулі. А для чого ми так прикрасили групу?

Діти: Тому що свято Новий рік.

Вихователь: Правильно, а що буває в рік Новий?

Діти: Подарунки, цукерки... (відповіді дітей).

Вихователь: А ще хлопці в Новий рік завжди приходять гості.

Вихователь: Ой, хлопці, хтось до нас стукає. (Педагог заносить іграшкового сніговика.) Дивіться, хто ж це прийшов до нас в гості?

Діти: Сніговик!

Сніговик (вихователь):

Здрастуйте, хлопці!

Мене, не ростили,

Зі снігу зліпили,

Замість носа морквина,

Замість очей угольки.

Вихователь: А Сніговик-то не простий з новорічною кошиком. Хочете вгадати, що в ній? (Загадує загадку.) «Що за зірочки наскрізні, на пальто і на хустці, всі наскрізні вирізні, а візьмеш вода в руці? Про які зірочках йде мова?

Діти: (варіанти) Сніжинки.

Вихователь: Правильно! Тут багато сніжинок! Давайте проживемо свої долоньки вперед, і на них впадуть сніжинки (роздає дітям сніжинки).

Розкажи, Денис (Саша, Коля), яка в тебе сніжинка? (біла, гарна).

А у мене сніжинка ажурна (з красивими візерунками), легка, пухнаста, а узор у них ніколи не повторюється (повтор. 2-4 дитини). А справжні сніжинки такі ж великі?

Діти: ні! Маленькі.

Вихователь: А коли на вулиці багато-багато сніжинок. Ми говоримо, що випав....

Діти: Сніг!

Вихователь: залиште свої сніжинки на стільцях і підійдіть до мене разом зі сніговиком ближче, у нас на блюді справжній сніг. Поторкайте його, який він?

Діти: холодний, білий, мокрий та ін.

Вихователь: Вірно! Як ви думаєте, що стане зі снігом, якщо ми залишимо його в групі, в теплі?

Діти: розтане.

Вихователь: давайте залишимо його на столі, а потім подивимося що ж стане з ним. А Сніговик нам ще хоче загадати загадку, отгадаем?

Сніговик: "На всіх сідає, нікого не боїться". Про що ця загадка? (відповіді дітей) Правильно, це сніг, сніг нікого і нічого не боїться. Його ніхто не може зупинити, він лягає, куди захоче. А коли сніг падає, хто знає, як це називається? (снігопад). А в яку пору року йде сніг? (відповіді дітей). А куди лягає сніг? (на дерева, будинки, дороги, людей).

Вихователь: хлопці, подивіться на картину (звертає увагу дітей на мольберт, де розташована картина). Що ви бачите на ній? (Дерева, хату, хмари.) Давайте прикрасимо її сніжинками. (Вихователь наносить клей на різні фрагменти картини, діти приклеюють сніжинки, педагог коментує.)

Сніг падає з хмаринки, лягає на будинки, дерева, на землю... Діти, вам подобається? Сніговик, а тобі? Ми її тобі даруємо.

Сніговик: Молодці, спасибі вам! Ви такі дружні, що мені хочеться з вами пограти! Ви любите грати в сніжки? Тоді беріть з-під ялинки сніжки і спробуйте попасти в мене. (Діти кидають сніжки в Сніговика і один в одного.)

Класно пограли!

Вихователь: та й правда класно пограли, а зараз хлопці складіть свої сніжки назад під ялинку і сідайте на стільці (діти складають сніжки під ялинку і сідають на стільці). Хлопці, а сніжки у нас справжні?

Діти: немає.

Вихователь: правильно, не справжні, але у нас же є справжній сніг, і ми можемо зліпити з нього справжній сніжок. Можемо?

Діти: так.

Вихователь: зараз я принесу блюдо і спробую зліпити (вихователь бере блюдо з талим снігом - водою несе до хлопців). Хлопці, що це? (показує блюдце з водою).

Діти: Вода.

Вихователь: а де ж тоді сніг?

Діти: розтанув!

Вихователь: А чому?

Діти: Тому, що у нас в кімнаті тепло.

Вихователь: скажіть, а яка вода на блюді?

Діти: Брудна.

Вихователь: Звичайно, у нас в кімнаті тепло і білий, пухнастий, чистий сніг як нам здавалося, сніг перетворився в брудну воду. Як ви думаєте, можна сніг є?

Діти: Немає.

Вихователь: А чому?

Діти: холодний Сніг, брудний, якщо його з'їсти, можна захворіти.

Вихователь: Сніговик, ти теж так думаєш?

Сніговик: Так, звичайно.

Вихователь: вірно, можна захворіти.

Послухайте вірш про ворону, яка їла сніг:

Ворона сніг поїла,

І захворіла ангіною,

Хоче крикнути, та не як.

Сніг не треба їсти - ось так!

Вихователь: Хлопці, а ви хочете знати, що ж станеться з водою, якщо ми її поставимо в холодильник? А може бути, хто-небудь з вас знає, що станеться з водою? (варіанти відповідей, забирає воду в холодильник) А ось про це ми поговоримо з вами завтра. А поки ми разом зі Сніговиком хочемо пригостити вас чарівними сніжинками (вихователь роздає дітям печиво у формі сніжинок).

Сніговик пригощає дітей і прощається.

Читайте також: