План-конспект безпосередньо-освітньої діяльності з образотворчої діяльності
«Слоненя Тіма - жонглер»

у другій молодшій групі

Інтеграція освітніх галузей: «Мовленнєвий розвиток», «Пізнавальний розвиток», «Художньо-естетичний розвиток», «Фізичний розвиток», «Соціально-комунікативний розвиток».

Програмовий зміст: формувати вміння розкладати деталі у відповідні їм за кольором і формою контури і наклеювати їх; познайомити дітей з професією жонглера, вправляти в порядковому рахунку, закріплювати назви основних кольорів (червоний, жовтий, зелений); спонукати до щоденної рухової активності; виховувати дружелюбність і уважне ставлення до близьких.

Попередня робота: перегляд відеоматеріалів і мультфільмів про цирк, сюжетні картинки, перебування дітей на циркових подання з батьками.

Обладнання: конверт з листом, демонстраційний матеріал

(циркові афіші), диво-мішечок, 3пластмассовых кульки різного кольору, музичний супровід.

Роздатковий матеріал: ½ альбомного аркуша, на якому намальований слон і кольорові контури кругів різних розмірів над ним, вирізані з кольорового паперу кола відповідних розмірів і кольорів, клейстер, пензлики для клею, серветки, клейонка-підкладка.

Хід НСД

I. Діти розташовуються в адміністратора. Стук у двері. Листоноша Пєчкін, приніс лист. Діти розглядають конверт.

Вихователь: Хлопці, що це за конверт? Ви хочете дізнатися, від кого лист і хто його написав? Ви уважно послухайте, що тут написано.

Вихователь читає лист: « Привіт хлопці! Допоможіть нам, будь ласка. Вчора в цирку після вечірньої вистави мавпочки розпустувалися і розкидали різнокольорові кулі. Мій слон Тіма дуже засмучений. Йому сьогодні виступати, а кулі не знайшлися. Що нам робити? Я дуже боюся, що подання може потикатися. Що нам робити? Ваш друг

Клоун Кльопа».

Вихователь: Допоможемо клоуну Клепе?

II. Діти під музику Ст. Шаїнського «Цирк Цирк...» входять в групу.

Вихователь: Хлопці, а ви знаєте, хто такий клоун? Де він виступає?

(Вихователь показує картинки з зображенням клоуна і жонглера, канатохідця.)

Вихователь: Хто такий жонглер? Що він робить на арені? Так, жонглер виступає в цирку, підкидає і ловить кулі, кільця та інші предмети. А хто такий канатоходець? Це артист цирку. Він ходить по канату, виконує різні трюки (складні речі). Артисти цирку дуже сміливі і спритні люди. Тварини теж є артистами цирку. Ось і у Кльопи є помічник - слон Тіма, з яким вони разом виступають на арені.

Вихователь: Послухайте, що вміє робити слон - жонглер Тіма.

Ось слон, індійський гастролер,

Канатоходець і жонглер!

Тіма підкидає кулі високо.

Вгору вони летять швидко і легко.

Лунає навколо дитячий сміх.

Слон дуже старається, посміхається.

Його завжди чекає успіх!

Фізкультхвилинка.

(Діти стають в коло, виконують рухи відповідно до слів).

Топ - топ - чиїсь ніжки?

Топ - топ - по доріжці!

Топ - топ - побігли,

Стриб - скок - помчали.

Хлоп - хлоп - чиї долоньки?

Хлоп - хлоп - нашої крихти!

Хлоп - хлоп - покружляли.

Ха - ха - ха - розсмішили. (Руки розвели в сторони.)

Діти розташовуються на килимі.

Вихователь: У мене є диво-мішечок. Подивіться, що там лежить. Ці кульки клоун Кльопа зміг зібрати після подання. Скільки тут кульок? (Три). Якого вони кольору? Що можна робити з кульками? Але цього ж мало для виступу Тіма. Що робити? Ми допоможемо Клепе і Тіму: зробимо для них кульки.

Діти сідають на стільчики перед мольбертом. Вихователь сідає навпроти дітей і розповідає і показує механізм виконання аплікації.

Пальчикова гімнастика.

У нашому цирку виступають (Діти по черзі загинають пальчики на

Зайчики і ведмедики, обох руках).

Слон великий і папуги,

Собаки і мавпи.

Навколо веселощі і сміх! (Діти плескають в долоні).

Наші артисти краще всіх!

III. Діти сідають за столи. Виконують роботу, згідно з рекомендаціями вихователя.

IV. Рефлексія.

Вихователь: Хлопці, вам сподобалося, як ми сьогодні грали? Кому ми сьогодні допомагали? Що робили? Ви всі дуже старалися.

І клоун Кльопа зі слоном Тімом нас дякують за допомогу. Вони надіслали нам запрошення на циркову виставу.

Вихователь роздає дітям запрошення.

Читайте також: