|
|
Конспект НОД «Хто такий Сніговик?»
друга молодша група
Мета:
- Розширювати уявлення про зиму.
- Формувати пізнавальний інтерес в ході експериментування зі снігом.
Інтеграція освітніх галузей: пізнавальний розвиток, соціально - комунікативний розвиток, мовленнєвий розвиток, фізичний розвиток.
Завдання:
Пізнавальний розвиток: формувати уявлення про зимовий час року, розвивати логічне мислення, вміння пояснювати, порівнювати, знаходити подібність і відмінність між предметами (об'єктами), формувати поняття «зимовий одяг»;
Соціально - комунікативний розвиток: формувати готовність до спільної діяльності з однолітками, розвивати емоційну чуйність, вміння співчувати і допомагати одному;
Мовленнєвий розвиток: розвивати вміння відповідати на проблемні питання, зв'язне мовлення. Активізувати словник (зима, сніжинки, сніг, сніжки, сніговик);
Фізичний розвиток: розвивати тактильну чутливість, координацію рухів під час бігу.
Матеріал: Сніжок (імітація). Сніжинки з серветок. Геометричні фігури (кола, квадрати, трикутники різного розміру: маленький, побільше і великий) для виготовлення на площині трьох сніговиків. Лист від Сніговика. Сніговик зі снігу.
Структура НСД:
I. Вступ у ігрову ситуацію:
1. Вихователь пропонує пограти в гру «Закінчи пропозицію»:
З хурделицею, снігом, до нас сама в грудні прийшла ...(зима). А взимку часто на вулиці йде ...(сніг). З снігу взимку діти ліплять ...(сніжки).
2. Хлопці, давайте пограємо зі сніжком і подивимося, як він котиться.
(Діти перекочують по столу один одному сніжний ком/)
II. Утруднення в ігровій ситуації:
(Діти проходять на свої місця, сідають на кучугури.)
Читання уривка з вірша Сурикова «Зима»
Білий сніг пухнастий
У повітрі кружляє
І на землю тихо
Падає, лягає.
І під снігом ранок
Поле забелело
Точно пеленою
Всі його одягнуло.
В групу вносять лист від Сніговика, в ньому його фотографія (малюнок).
Вихователь читає лист: «як добре, що прийшла зима і тепер я з вами зможу дружити»
- Хлопці, а хто такий сніговик? Я не знаю. Розкажіть мені про нього.
Діти розглядають фотографію (малюнок) сніговика і розповідають про нього те, що знають (його роблять з снігу, він білий, складається з трьох кульок).
А на які геометричні форми схоже його тулуб, голова?
III. Відкриття нового знання чи способи дій:
Дидактична гра «Зберіть сніговика».
Діти діляться на дві, три групи за бажанням і з геометричних фігур складають сніговика. Порівнюючи з фотографією сніговика, з'ясовують, що з трикутників виходить ялинка, з квадратів виходить пірамідка, а з кіл - сніговик. Тільки він не справжній, а з паперу.
Дитина читає про сніговика:
Ми з подругою Катею
Величезний Ком котимось.
З пухнастого сніжку
Ми ліпимо сніговика.
Вихователь:
- Щось стало холодно. До нас залетів холодний вітер і сніжинки.
Физминутка «Сніжинки і вітер»
Дітям вихователь роздає сніжинки з серветок. По команді «Вітер» хлопці бігають по групі зі сніжинками. По команді «Вітер стих», вони сідають навпочіпки.
IV. Включення нового знання у систему знань дитини або відтворення нового способу дій у типовій ситуації:
В групу вносять сніговика зі снігу.
Хлопці під час бігу знаходять в групі сніговика зі снігу. Розглядають його, доторкаються до нього, долоньки у дітей стають вологими, мокрими. Вони порівнюють його з іншим сніговиком. Він зі снігу, холодний, білий. Цей справжній сніговик. В теплій групі сніговик починає танути. Під сніговиком з'являється вода.
Як допомогти нашому сніговику, нашого друга? Що потрібно зробити, щоб сніговик не розтанув?
Винести на холод. Якщо діти не можуть відповісти на проблемне питання, то вихователь сам вимовляє відповідь і каже, що його потрібно винести на холод (на вулицю).
V. Повторення і розвиваючі завдання:
- Хлопці, а щоб вийти на вулицю взимку, що потрібно зробити?
- Одягнутися.
- Що ми будемо одягати на прогулянку?
Діти починають перераховувати предмети зимового одягу.
Рефлексія:
- Хлопці, з ким ви сьогодні зустрілися?
- Як ви йому допомогли?
Я вам пропоную пограти зі сніговиком на прогулянці.
- Ви згодні?
- Так.
- Тоді, хлопці, будемо збиратися на прогулянку.
Читайте також: