Конспект безпосередньо освітньої діяльності на тему
«Скарбниця мудрості і знань»

(для дітей підготовчої до школи групи)

Завдання:

Освітні:

• закріпити знання дітей про книгу;
• закріплювати вміння виготовляти вироби з паперу;
• познайомити з виготовленням квітки лотоса в стилі орігамі, використовуючи пооперационные карти;
• закріплювати знання про базові формах, умовних позначеннях;
• сприяти емоційному сприйняттю образу квітки лотоса через художню діяльність;
• виховувати акуратність, самостійність, цілеспрямованість у роботі, вміння доводити розпочату справу до кінця.

Розвиваючі:

• Розвивати пізнавальну активність, інтерес в процесі дослідницької діяльності;
• Розвивати творчі здібності дітей у взаємодії в колективі;
• Розвивати координацію рухів, дрібну моторику рук.

Виховні:

• Виховувати інтерес до пізнання навколишнього світу, допитливість;
• Виховувати взаємодопомогу та вміння вислуховувати товаришів;
• Виховувати бажання до постійного спілкування з книгою та бережливого ставлення до неї.

Активізація словника: книга, знання, орігамі, пооперационные карти.

Наочно-демонстраційний матеріал:

• коробочка;
• книга;
• бант;
• поопераційна карта;
• мікрофон;
• імітоване озеро.

Роздатковий матеріал:

• 12 аркушів білого паперу розмір 16x 8см - за кількістю дітей;
• 4 аркуша зеленого паперу розмір 16x 8см - за кількістю дітей;
• нитки;
• клейонка для виконання робіт - за кількістю дітей;

Обладнання:

• проектор;
• екран;
• комп'ютер;
• аудіо магнітофон.

Попередня робота:

Познайомитися з різними загадками і прислів'ями, віршами про книгу, властивостями паперу, згадати улюблені казки з дітьми.

 

Хід безпосередній освітньої діяльності:

Вихователь з коробкою в руках входить в групу до дітей.

Вихователь: - Здрастуйте, діти! (Відповідь дітей.) Давайте познайомимося, Мене звуть Тетяна Вікторівна, а Вас? (Діти називають свої імена.)

Я прийшла до вас у гості з красивою коробочкою, подивіться. Як ви думаєте, що в ній лежить? (Відповіді дітей.)

Вихователь: - Я вам допоможу відгадати, зараз я загадаю загадку, і вона допоможе вам дізнатися, що там лежить.

Вихователь читає загадку про книгу

Хоч не капелюх, а з полями,
Не квітка, а з корінцем.
Розмовляє з нами
Всім зрозумілою мовою.
Діти: Це книга.

Вихователь: Правильно це книга (вихователь відкриває коробку і дістає красиву книгу) А хто з вас може прочитати, як вона називається?

(Діти читають «Скарб-книга» якщо діти не можуть вихователь допомагає.)

Вихователь: Як ви думаєте чому вона так називається «Скарб-книга» (Відповіді дітей.)

Вихователь: Правильно, тому що в кожній книзі міститься комора знань. А як ви думаєте, вона для дорослих чи для дітей? (Відповіді дітей.)

Вихователь: Правильно вона для дітей. А як ви думаєте чому у неї така прикраса на обкладинці - бантик?

(Вихователь звертає увагу на палітурці бант.)

Діти розмірковують. (навідні запитання вихователя: коли ви самі наряжаетесь? Одягаєте бантики? Зустрічаєте гостей?)

Діти: На День Народження!

Вихователь: Молодці! Ось сьогодні і «Скарб-книга» вбралася, адже у неї сьогодні свято: День дитячої книги!

Хочете познайомитися з нею ближче? (Відповіді дітей.)

Вихователь пропонує дітям розглянути книгу.

Відкриваємо першу сторінку. Подивіться уважно, який предмет найбільший на картинці? (мікрофон) Для чого він потрібен? (Відповіді дітей.)

Вихователь: Правильно на день народження прийнято вітати іменинника. Пропоную пограти в Гру - інтерв'ю «Що б ви побажали іменинниці?» Побажання можна висловити віршами, загадками про книгу.

(Діти говорять привітання, передаючи мікрофон по колу.)

Вихователь: Дивно, як багато хорошого ви побажали іменинниці. А я побажаю книзі здоров'я! Адже книга може захворіти? А хто скаже як можна «лікувати» книги і що робити, щоб вони не хворіли»?

(Діти розповідають про дбайливе ставлення до книг.)

Вихователь: А я ще б побажала їй триматися подалі від вогню.

Як ви думаєте чому?

(Діти пояснюють властивість паперу - горить.)

Правильно бо папір швидко запалюється. Тепер «Скарб-книга» знає, що ви добрі, гарні хлопці і знаєте правила бережливого ставлення до книг.

Погляньте, на другу сторінку «Скарб-книги» вона пропонує прислів'я, приказки.

(Діти говорять прислів'я та приказки про книги.)

Вихователь: А теж знаю приказку: «Книга допоможе в труді, виручить в біді».

Як ви її розумієте?

(Міркування дітей.)

Вихователь: Правильно, якщо відкрити книгу можна знайти в ній багато цікавого, пізнавального і вирішити деякі проблеми.

Вихователь: Ми трохи втомилися, Загадаю вам загадку,

Стаєте на зарядку. (Ходьба на місці.)

Раз - листочки піднімаємо. (Руки через сторони вгору.)

Два - листочки загинаємо. (Руки за спину.)

Три - ще разок згорнули, (Обхопили руками плечі.)

На чотири - розгорнули. (Руки в сторони.)

Буква сховалася всередині.

(Присідання.)

Хто догадливий? (Стрибки на місці.)

Назви!

Вихователь: Молодці! А тепер відкриваємо наступну сторінку. Сторінка 3. «Лабораторія чарівників «Фокус - покус»». У свято всім хочеться різних чудес і ми з вами сьогодні всі фокусники - чарівники!

На День народження і Іменини прийнято дарувати квіти. І так як наша іменинниця зроблена з паперу, то і наші квіти не звичайні - паперові і ... чарівні «Квіти лотоса».

(Вихователь пропонує дітям пройти до столу.)

Вихователь: У подарунок нашій «Скарб-книги» ми сьогодні будемо робити квітка «Лотос»

(На екрані з'являється зображення квітки Лотоса.)

Лотос - дивовижна квітка, який здатний привертати до себе увагу на довгий час. Цією квіткою можна прикрасити подарунок або піднести його в якості сувеніра нашої Іменинниці.

Вихователь: Перш ніж ми з вами будемо робити квітка лотоса, розглянемо операційну карту, (діти разом з вихователем аналізують план виготовлення квітки, згадують умовні позначення, базові форми, використовувані в техніці орігамі).

 

Діти виконують роботу.

Етапи роботи:

 

1. Поверніть кожен аркуш паперу

 

 

2. Зігніть чотири кута до центру

 

 

3. Зігніть праву боковою лінію

 

 

4. Зігніть ліву боковою лінію

 

 

5. Зберіть чотири стопки аркушів в такому порядку - один зелений і три білих.

 

 

6. Зберіть разом всі чотири отримані «човники», і скріпіть їх в єдине ціле за допомогою нитки

 

 

7. Поверніть зеленими листами вниз. Рівномірно розведіть отримані стопки пелюсток, щоб вийшла восьмикінцева зірка.

 

8. Починайте відгинати пелюстки. Спочатку зігніть чотири пелюстки з верхніх восьми, вибираючи через один.

 

 

9. Потім відігніть чотири пелюстки з верхнього шару (теж вийде через один). Внутрішній бутон лотоса готовий

 

 

10. Так само продовжуємо і з іншими шарами білих пелюсток. Чотири пелюстки (через один) відгинаємо, потім чотири пелюстки.

 

 

11. Залишилися зелені пелюстки відверніть не впритул до білим, щоб вийшли зелені листи лотоса.

По закінченні заняття вихователь пропонує дітям розмістити свої роботи на виставці

Вихователь: Які гарні вийшли лотоси. Давайте покладемо їх на наше озеро і помилуємося їх красою.

(Діти ставлять свої роботи на імпровізоване озеро з тканини, на листочки.)

Після аналізу робіт вихователь під повільну музику читає вірш:

Як символ ніжної чистоти

В природі лотос розцвітає...

Від його чудової краси

Раптом все ніби завмирає...

Повіє легенький вітерець,

Бутони лотоса гойднутися,

І в світі зоряно-блакитному

Від тривалого сну прокинуться.

Чарівно голову схиливши,

На воду кидають пелюстки,

Як рожеві метелики

Вони літають над озером.

Божественна благодать,

В душі спокій та безтурботність...

І дивний лотос дарує вам

Свою любов, добро і ніжність

Вихователь: Книзі дуже сподобалися ваші здібності, вона побачила, що ви багато знаєте про книгу, знаєте як дбайливо ставитися до книги, розповіли прислів'я, приказки та вірші про неї, у вас умілі руки і все робите дружно, спільно.

Читайте також: