Конспект інтегрованого заняття з формування елементарних математичних уявлень у старшій групі
«Врятуємо нашу Дружбу»

Мета: закріпити елементарні математичні уявлення; виховувати згуртованість, взаємовиручку.

Завдання:

- закріпити навик прямого і зворотного рахунку в межах 10, знання сусідів числа;

- формування навичок орієнтації на аркуші паперу;

- закріпити знання днів тижня;

- закріпити знання геометричних фігур та їх відмінних ознак;

- формувати вміння перетворювати геометричні фігури методом складання і розрізання;

- розвивати увагу, дрібну моторику пальців;

- розвивати вміння відповідати повною відповіддю, підбирати описові прикметники;

- формувати вміння проводити самооцінку.

Інтеграція областей: пізнання, комунікація, соціалізація, фізичний розвиток.

Матеріал: клубок з запискою, пакет із завданням, картки з цифрами, аркуші білого паперу Ф - А4, зразок завдання на орієнтацію на аркуші паперу, кольорові олівці, площинні геометричні фігури з паперу, зірочки червоного і зеленого кольорів.

Хід

Діти заходять, вітаються з гостями. (котиться клубочок).

Ст. Хлопці, дивіться, до нас ще один гість котиться - цікаво, що він хоче нам повідомити? Ой, а в клубочку-то записка. Давайте прочитаємо.

«Я - чарівниця Гінгема - зла і підступна. Я вкрала у вашому дитячому садку Дружбу, хочу щоб ви стали злими, неслухняними дітьми і всі пересварилися! Якщо ви хочете врятувати свою Дружбу, то повинні виконати важкі завдання, а я буду за вами спостерігати чарівне дзеркало. Шлях до завдань вам покаже чарівний клубок».

Ст. Хлопці, що ж робити?

Д. Дружбу Треба виручати!

Ст. Хлопці, давайте візьмемо клубочок і будемо розмотувати нитку, кожен тримаючись за неї. Давайте покажемо злої чарівниці, що ми дружна, слухняна, чесна і смілива група. Ми - єдине ціле, тому нам ніякі труднощі не страшні. Правда ж, хлопці? Зараз кожен з вас буде підходити до клубочку, братися за ниточку і називати свого друга.

Ігрова вправа «Єднальна нитка».

Починає вихователь, тримає в руках клубок, називає одну дитину, наприклад, Олеся - старанна, і подає їй кінець нитки. Олеся бере нитка, називає наступну дитину /Юра - розумний/, простягає йому нитка і т. д. вибудовується вся група, тримаючись за нитку.

Ст. Хлопці, подивіться, якийсь пакет. Клубочок нас привів до завдань злої чарівниці Гінгеми. А завдання - то непрості, математичні. Ну що ж, будемо виконувати?

Д. Будемо!

Ст. Отже, перше завдання «Встань по порядку».

На килимі хаотично розкладаються цифри. За сигналом діти піднімають по одній цифрі і стають в ряд по порядку /1 - 10/. Потім за сигналом розбігаються врозтіч і за сигналом стають в ряд у зворотному порядку /10 - 1/. Не беруть участь діти виконують завдання «Назви сусідів».

В. Добре! Друге завдання - загадки про геометричні фігури.

1. Немає кутів у мене, а схожий на блюдце я.

На тарілку і на кришку, на кільце і колесо.

Хто ж я такий, друзі? Назвіть ви мене. /коло/

2. Три мої сторони можуть бути різною довжини.

Де сторони зустрічаються - кут виходить.

Що ж вийшло, подивися, адже кутів теж три. /трикутник/

3. Я фігура хоч куди дуже рівна завжди.

Всі кути в мені рівні і чотири сторони.

Кубик - мій улюблений брат, бо я.../квадрат/

4. Він схожий на яйце або на твоє обличчя.

Ось така є окружність - дуже дивна зовнішність.

Коло приплюснутим став, вийшов раптом.../овал/

5. Трикутник підпиляли і фігуру отримали:

Два тупих кути всередині і два гострих, подивися.

Не квадрат, не трикутник, а схожий на багатокутник. /трапеція/

6. Трохи приплюснутий квадрат запрошує впізнати:

Гострий кут і тупий вічно пов'язані долею.

Здогадалися справа в чому? Як фігуру назвемо? /ромб/

Д. Відгадують загадки і дають короткий опис фігури. /квадрат - у нього 4 кута і 4 рівних боку/.

В. А тепер завдання третє «Орієнтація на аркуші паперу». (Малювання геометричних фігур; можна «Чарівний лабіринт» /покроковий рух по аркушу паперу/. Згадайте, будь ласка, де у ліста центр, кути, сторони - верхня, нижня, права, ліва. Я буду 2 рази повторювати завдання, а ви виконуйте на аркушах паперу.

Д. Виконують завдання.

В. А тепер перевірте правильність виконання, порівняйте свої роботи зі зразком. Молодці! А тепер відпочинемо і згадаємо дні тижня.

Фізкультхвилинка.

В понеділок я прала,

Підлога у вівторок підмітала,

У середу я пекла калач,

Весь четвер шукала м'яч.

Чашки в п'ятницю помила,

А в суботу торт купила,

Всіх друзів я в неділю покликала на день народження!

Потім вихователь задає питання: що робила в середу /пекла калач/, що робила в перший день тижня /у понеділок прала/ і т. д.

В. Відпочили. А тепер наступне завдання. Щоб нам перемогти чарівницю нам теж треба перетворитися в чарівників Гра - конструювання «Перетворення геометричних фігур».

На столах лежать геометричні фігури. Шляхом складання і розрізання потрібно зробити з квадрата - трикутник, прямокутник - овал, прямокутник - трапеція, прямокутник - квадрат.

Діти виконують завдання.

Ст. Хлопці, ви всі молодці, добре виконували всі завдання. А тепер завдання, мабуть, найважче. Зла чарівниця, хитра і підступна хоче перевірити які ви чесні і правдиві. Вам потрібно буде подумати, як ви вважаєте, як ви впоралися з усіма завданнями. Хто вважає, що не зробив жодної помилки візьме собі червону зірочку, хто вважає, що помилявся - візьме зелену.

Діти підходять до столу і беруть зірочки.

Ст. Молодці, хлопці, ви всі поступили чесно, були розумними, кмітливими і дружними. І, тепер чарівниця Гінгема розколдує і відпустить нашу Дружбу назад до нас в дитячий сад.

Читайте також: