Конспект інтегрованого заняття у старшій групі з розвитку мовлення

Інтеграція освітніх галузей: мовленнєвий розвиток, соціально-комунікативний розвиток, пізнавальний розвиток, фізичний розвиток.

Завдання:

- розширювати словниковий запас: томатний, садівник, дегустатор,

- закріпити вміння дітей описувати предмет за запропонованою схемою,

- розвивати фонематичний слух (знаходити місце слова в реченні і відображати його на картці),

- описувати словами свої смакові враження,

- вправляти дітей в утворенні прикметників,

- розвивати творчість, логічне мислення, вміння працювати в колективі.

Види дитячої діяльності: комунікативна, ігрова, пізнавально - дослідницька, рухова.

Форма організації дітей: фронтальна.

Засоби навчання для дітей: муляжі овочів та фруктів, схема опису овочів і фруктів, нарізані кубиками овочі і фрукти на шпажках для гри «Впізнай на смак», картки паперу з таблицею з трьох клітинок і зображення лимона на картонному квадраті розміром з одну комірку на кожну дитину, зображення літери «А» на кожну дитину, магнітна дошка та букви на магнітах для складання слова «Сік», наочні посібники із зображенням овочів та фруктів, з яких можна приготувати сік, карта групи із зазначенням місця, де сховано ключ.

Хід заняття

Лунає стукіт у двері, входить «листоноша» і приносить посилку - скриня на замку.

Вихователь: хлопці, подивіться, нам прислали посилку... Від кого ж вона? (читає) від графинь Вишеньок, але де ж ключик від замка, як нам тепер його відкрити? (розглядає з дітьми скриня). В цей час лунає телефонний дзвінок, вихователь «розмовляє» по телефону з синьйором Помідором, який сховав ключ і віддасть його тільки тоді, коли діти виконають всі його завдання. Кожне наступне завдання він буде надсилати SMS - кою після виконання попереднього.

Вихователь (читає SMS повідомлення): перше завдання «Купити овочі або фрукти»:

На прилавку розкладені муляжі овочів та фруктів. Вихователь - продавець. Завдання дітям: щоб «купити» той чи інший фрукт або овоч потрібно за схемою (див. додаток №1) правильно описати його колір, форма, де зростає, якою на смак, чим його їдять і т.д. Якщо дитина правильно за схемою описує овоч або фрукт, то «купує» його. Завдання можна ускладнити, запросивши на роль продавця дитини. Всі «куплені овочі та фрукти складаються в кошик для синьйора Помідора).

Вихователь (читає SMS повідомлення з другим завданням): синьйор Помідор вислав вам фрукти, які знаходяться в дегустаційної кімнаті. Хто знає, що це за кімната і що в ній роблять? (вислуховує варіанти припущень дітей). Дегустатор повільно, уважно пробує різні продукти або напої та оцінює їх смакові якості. Синьйор Помідор запрошує вас сьогодні побути в ролі дегустаторів.

на тарілочці нарізані кубиками фрукти і овочі на шпажках. Вихователь пропонує вихованцям із зав'язаними очима спробувати описати свої смакові відчуття і правильно назвати те, що вони спробували.

Ігрова релаксація.

Вихователь: а ви знаєте, хто такий садівник (вислуховує відповіді дітей, пояснює, з яких двох слів утворилося це слово), а що роблять навесні садівники (вислуховує варіанти відповідей дітей), звичайно, зараз садівники і городники засівають насіння для розсади. Уявіть собі, що я - садівник, а ви - ви - насіння овочів. Зараз я вас посаджу на землю (вихователь по черзі стосується кожної дитини і він присідає). Ось з насіння починають виростати сходи (діти повільно встають), паростки тягнуться до сонечка (витягають руки вгору - м'язове напруження), а сонце продовжує припікати і сходи починають в'янути (руки ослаблені, голова опущена - м'язове розслаблення), але ось пішов дощик і сходи знову ожили, і тягнуться до сонечка (витягають руки вгору - м'язове напруження). Гра повторюється два, три рази.

Вихователь (читає SMS повідомлення з третім завданням): синьйор Помідор запрошує вас сісти за столи і пограти в гру «Визнач, де знаходиться літера»

Діти проходять і сідають за столи, перед кожним з них лежить аркуш паперу з таблицею з трьох клітинок і зображення літери «А» на картонному квадраті розміром з одну клітинку. В залежності від знаходження літери в слові, діти переставляють квадратик із зображенням по таблиці. Зразкові слова: кавун, журавлина, картопля, ананас, ріпа, апельсин, мандарин, буряк і т. д.

Вихователь (читає SMS повідомлення з четвертим завданням): синьйор Помідор запрошує вас сісти за столи і пограти в гру «Визнач, де знаходиться слово».

Діти відкладають картку з буквою і беруть картку з зображенням лимона на картонному квадраті розміром з одну клітинку. В залежності від знаходження слова «Лимон» у реченні, діти переставляють квадратик із зображенням по таблиці. Зразкові пропозиції: Лимон росте на дереві. Шкірка лимона жовта. Лимон багатий вітаміном С. Чай з лимоном корисний. Хочеш бути здоровим - їж лимон.

Шосте завдання:

Вихователь: А як ви думаєте, що можна приготувати з фруктів? (вислуховує варіанти відповідей дітей). Синьйор Помідор надіслав вам літери, з яких треба скласти слово і ми дізнаємося, як називається ще одне блюдо, яке можна приготувати з овочів і фруктів (діти підходять до магнітній дошці, де безладно знаходяться літери, спільно вони намагаються скласти слово «Сік».

Вихователь: соки бувають різні, давайте я вам буду показувати картинки, а ви мені назвете, як цей сік називається. Наприклад: картинка із зображенням винограду - передбачуваний відповідь: виноградний сік.

Вихователь: як ви вважаєте, з якими завданнями синьйора Помідора ми сьогодні впоралися добре, а з якими - не дуже? (вислуховує передбачувані відповіді дітей, підводить підсумки). Синьйор Помідор надіслав нам карту нашої групи, з якої ви можете знайти ключ від скрині (діти розглядають карту і знаходять ключ), відкривають скриню, наповнений яблуками. Вихователь пропонує всім помити руки і з'їсти яблука, надіслані графинями Вишеньками.

Додаток №1

Додаток