|
|
Конспект з пошуково - пізнавальної діяльності в молодшій групі
«Наші помічники»
Мета: познайомити з органами почуттів і їх призначенням (очі - дивитися, вуха - чути, ніс - визначати запах, язик - визначати смак, пальці - визначати форму, структуру поверхні); познайомити з охороною органів почуттів.
Обладнання:
- коробочка з отвором, в якій знаходиться блюдце з нарізаним лимоном;
- «чудесний мішечок» з яблуком;
- коробка з брязкальцем;
- непрозорий чайник з водою;
- мішечок з цукром;
- кошик;
- чашки, блюдця, чайні ложки по кількості дітей.
Хід:
(Вихователь виконує роль «Бабусі - Загадушки».)
Вихователь: Здрастуйте, хлопці! Я знаю, що ви любите відгадувати загадки. Правда? Ось я і приготувала цілу корзину незвичайних загадок. Ви будете впізнавати предмети за допомогою різних органів чуття.
Ось перша коробка. Як ви думаєте, що там може бути? (Відповіді дітей.)
Як можна дізнатися, що там?
Діти: Запах лимона вловили носом.
Вихователь: А в цій коробці що? Як можна дізнатися?
Діти пропонують. Потім з'ясовують, що це брязкальце, її почули вухами.
Вихователь: А в цьому «чудовому мішечку» що лежить, як дізнатися?
Діти: Яблуко, намацали пальчиками.
Вихователь: Що в чайнику? Діти пропонують відповіді. Воду побачили очима.
Вихователь: А як дізнатися, що це вода, що треба зробити? (Відповіді дітей).
Вихователь: Налийте в чашку води і спробувати її на смак.
Яка вода на смак?
Діти: Тепла, смачна...
Вихователь: А що це, як ви думаєте? (Показує на мішечок з цукром.)
Діти пропонують відповіді.
Вихователь: А як дізнатися - це цукор або сіль? (Треба спробувати мовою).
Вихователь: Насипте трохи цієї речовини на блюдце і спробуйте мовою. Це їстівне.
Що язичок вам підказує, що це? Покладіть цукор у воду, розмішайте.
Що сталося з цукром? (Відповіді дітей.)
Спробуйте. Що тепер скажіть про смак води? Була якась, а стала? Як ви дізналися, який орган чуття вам допоміг?
Як зміниться смак, якщо у воду додати лимон? (Відповіді дітей.)
Додайте лимон, розмішайте, спробуйте. Що скажете?
А зараз ми відпочинемо, потанцюємо і заспіваємо. Виходьте до мене.
Фізкультхвилинка.
|
Очі, мої очі, Що ви робите? Ми дивимося! Вушка, мої вушка, Що ви робите? Ми слухаємо! Носик, мій носик, Що ти робиш? Я відчуваю запах! Язичок, мій язичок, Що ти робиш? Я все пробую на смак! Пальчики, мої пальчики, Що ви робите? Ми дізнаємося предмет! |
Діти закривають очі долонями.
Відкривають очі. Круговий рух долонь по вухах.
Качають головою вправо - вліво. Вказівним пальцем доторкаються до кінчика носа. Галасливий вдих - видих
Відкривають рот, роблять «дзвіночок» мовою. «Ліхтарики» кистями рук. З'єднують долоні, швидкий рух пальцями. |
(Діти сідають на стільчики.)
Вихователь: У кожної людини є помічники. Вони допомагають пізнавати про все на світі. Що станеться, якщо не буде очей (і вух, носа, язика, пальців). (Відповіді дітей.)
Щоб цього не сталося, всі ці органи треба берегти, вміти зберегти їх здоровими. Давайте подумаємо, а як треба берегти очі? (вуха, ніс, язик, пальці). (Відповіді дітей.)
Вихователь: Які ви молодці! Багато знаєте про органи почуттів. Мені пора, але скоро я знову прийду до вас. До побачення!
Читайте також: