|
|
Конспект безпосередньо освітньої діяльності
«Подорож у місто музичних інструментів»
Підготовча до школи група
Пояснительная записка
Заняття художньо - естетичної спрямованості, освітня область «Музика» укладено відповідно до ПООП «Дитинство» під редакцією Бабаєвої Т.І., Гогоберидзе А.Г., Михайлової З.О. з використанням ІКТ, а також технології колективного виховання.
В процесі заняття відбувалася інтеграція таких освітніх галузей: «Художньо-естетичного розвитку», «Фізичного розвитку», ««Пізнавально-мовленнєвого розвитку».
Представлений конспект - є авторською розробкою, побудованої у відповідності з дидактичними і общепедагогическими принципами:
• Принцип безперервності (заняття було побудовано на основі попередніх спільних дій вихователя і дітей).
• Принцип активності (підтримувалася мотивація та інтерес).
• Принцип доступності (відповідність віковим особливостям).
• Принцип психологічної комфортності.
Мета: розвиток музичних здібностейчерез гру на музичних інструментах.
Створення умов, способствующихповышению творчої активності дітей, розширення їх музичного світогляду, пробудженню інтересу до всіх видів музичної діяльності.
Завдання:
Освітні:
Залучати дітей до правильного виконання завдань, розвивати стійку увагу при їх виконанні.
Формувати вміння правильно називати шумові інструменти, ритмічно грати на них, прислухатися один до одного.
Збагачувати словниковий запас дітей.
Розвиваючі:
Удосконалювати рухову активність дітей, координацію рухів і вільного переміщення в просторі.
Розвивати почуття ритму, музичну пам'ять,
Виховні:
Викликати бажання і інтерес до гри на музичних інструментах.
Виховувати допитливість, самостійність, активність при виконанні завдань.
Методи:
Словесний (загадки, бесіда).
Наочний (презентація, шумові інструменти).
Практичний (гра на ложках, гра з бубном, дзвіночком, пісня-танець).
Словникова робота: Ввести в активний словник дітей назви шумових інструментів.
Попередня робота:
Розучування пісні з рухами.
Гра на музичних інструментах.
Знайомство з рухливою грою з бубном
Обладнання:
Мультимедійна установка.
Музичний центр.
Аудіозаписи.
Дитячі шумові інструменти: ложки, бубни, дзвіночки, за кількістю дітей.
Прийоми:
Музичне вітання.
Відправлення в місто музичних інструментів.
Загадки.
Відтворення ритмічних малюнків за допомогою перегляду мультфільмів.
Танець.
Спів пісень з рухами.
Музичний репертуар:
1. Комунікативна гра "Здрастуй, друже!"
2. Музично - ритмічна розминка О.Д. Макшанцевої.
Рухлива гра з бубном, ложками, дзвіночками, брязкальцями
У процесі освітньої діяльності педагог створює умови для того, щоб кожна дитина досягла результату. Всім хотілося правильно проходити випробування, щоб отримати всі ключі та відкрити будиночки. На занятті простежується реалізація художньо - естетичної моделі.
На заключному етапі знову ставиться питання і пропонується дітям самостійно зіграти і назвати інструменти.
Всі поставлені завдання у процесі заняття були вирішені, мета була досягнута.
Методичні рекомендації по використанню розробки заняття «Подорож у місто музичних інструментів»
Дана розробка відкриває цикл двох занять, присвячених розвитку у дітей почуття ритму і освоєння прийомів гри на дитячих музичних інструментах.
На занятті використовується презентація, в якій підібраний наочний матеріал для ведення заняття. З допомогою її хлопці здійснять відео - екскурсію "Місто музичних інструментів".
Створення музичної атмосфери на початку заняття допоможе музичне вітання. Розгадування загадок викличе у дітей інтерес до досліджуваної темі. В активізації творчої уяви допоможе бесіда про інструменти, картинки, на яких зображені музичні інструменти.
Перегляд мультиплікаційних фрагментів з коментарями дає величезний поштовх до творчості дітей.
Після виконання всіх завдань проводиться аналіз. При підведенні підсумків заняття хлопці діляться враженнями.
Хід заняття
Діти під музику заходять до залу, встають в загальний круг. На екрані слайд № 2.
Комунікативна гра "Здрастуй, друг"
Музичний керівник: Хлопці, хочете відправитися на екскурсію в Містечко музичних інструментів?
Відповіді дітей.
Музичний керівник: Добре. Щоб відправитися на екскурсію ми повинні виконати ритмічну розминку. Ви готові? Будьте дуже уважні, прислухайтеся до музичного супроводу, рухи виконуйте ритмічно.
Ритмічна розминка
Збірник "Дитячі забави" О.Д. Макшанцевої (ритмічна розминка стор 4 - сприяє організації уваги дітей).
Після проведення Ритмічної розминки діти сідають на стільчики.
На екрані слайд № 3.
Музичний керівник: Хлопці, ми з вами прибули в Містечко музичних інструментів. Які інструменти ви знаєте?
Відповіді дітей.
Музичний керівник: Нас чомусь ніхто не зустрічає. Давайте постучимся в перший будиночок, дізнаємося, хто ж живе в цьому будиночку. Педагог задає ритмічний малюнок, діти повторюють.
Слайд № 4.
З одного будиночка з'являється загадка.
Слайд № 5.
В руки ти його візьмеш,
То вдариш, то струсиш,
Ніколи він не сумує,
Вгадай, хто так грає?» (Бубон.)
Відповіді дітей.
Музичний керівник: Правильно, хлопці, це бубон. Бубон - це ударний інструмент, тому що ми по ньому били, а він нам відповідає своїм дзвінким звуком.
Слайд № 7.
Музичний керівник:Молодці, хлопці. Ось який веселий бубон, навіть пограв з нами. Цікаво, а хто ж живе в наступному будиночку? Давайте постукаємо.
Музичний керівник задає ритмічний малюнок, діти повторюють.
З будиночка з'являється загадка.
Слайд № 8.
Дві подружки вдалі, розписні, хохломские
Бути однією ніяк не можна, ви впізнали нас, друзі? (Ложки.)
Музичний керівник: Правильно, хлопці, це ложки. У вас на стільчиках висять кишеньки, дістаньте з них ложки. Подивіться, які вони гарні, яскраві, розписні, зроблені з дерева. Грають на ложках спинками - горбинками, погладжуючи їх. Давайте спробуємо з вами пограти на бубнах, і на ложках з допомогою відео, як у нас вийде.
Слайд № 10.
Діти стоять по колу, десять дітей стоять всередині кола з бубнами. Діти з бубнами ритмічно б'ють у бубни під музичний супровід. Десять дітей тримають ложки, і всі чекають свого виступу.
Музичний керівник: Молодці, у нас з вами вийшов спільний ансамбль. А тепер покладіть ложки назад у кишені ,і бубни на стіл, нехай вони відпочивають. А ми заглянемо ще один будиночок і дізнаємося, хто ж там живе?
Музичний керівник задає ритмічний малюнок, діти повторюють. Слайд № 11.
Слайд № 12. З будиночка з'являється загадка.
Потраплю в руки дитині
Заграю дзвінко - дзвінко
Не дарма весела іграшка
А зовусь я .... (Брязкальце.)
Музичний керівник: Правильно, хлопці, це брязкальце.
Всі: Брязкальця в руки взяли
Вони голосно зазвучали
Брязкальця веселять
Сидіти на місці не велять
В коло швидше за все вставайте
З ними танець починайте!
Слайд № 14.
Музичний керівник: Молодці, хлопці. Ну що ж, ходімо далі відкривати будиночки.
Слайд №15. Музичний керівник задає ритмічний малюнок, діти повторюють.
Слайд № 16. З будиночка з'являється загадка
Він під шапочкою сидить,
Не тривож його - мовчить.
Варто тільки в руки взяти
І трохи розкачати,
Чути, буде передзвін:
«Ділі-дон ділі-дон». (Дзвінок.)
Слайд № 17. Відкриваємо останній будиночок.
Музичний керівник: Наша екскурсія підходить до кінця. Нам пора повертатися в дитячий сад. І на прощання ми з вами пограємо на всіх наших інструментах, які зустрілися в чудовому музичному місті. Згодні?
Слайд №18.
Музичний керівник задає питання по ходу заняття.
Хлопці, вам сподобалася екскурсія?
Де ми з вами побували? З якими інструментами зустрілися?
Слайд № 19.
Музичний керівник: Ви хотіли б відправитися в Містечко музичних інструментів?
Відповіді дітей.
Подивіться, у мене на розносі лежать різні нотки: одні веселі, інші сумні. З яким настроєм ви підете в групу? Покажіть ваші нотки.
Мені було дуже приємно з вами подорожувати сьогодні. Але нам пора прощатися з вами. Хочеться побажати вам творчих успіхів, щоб ви росли великими фантазерами.
Слайд № 20.
Діти співають "До побачення" і йдуть в групу.
Список використаних джерел:
1. Макшанцева О.Д. Збірник "Дитячі забави". Книга для вихователя і муз. керівника дет. саду. - М. Просвіта 1991 р.
2. "Музичний сад" () - сайт для музичних керівників ДНЗ.
3. "Перлина" (). - сайт для музичних керівників ДНЗ.
4. Тютюннікова Т.Э. Потішні уроки,- Педагогічна Суспільство Росії, 2004.
До роботи додається презентація.
Читайте також: