Конспект заняття по ознайомленню з навколишнім на тему: «Це - чарівниця вода»

Завдання: Уточнити знання дітей про воду, про її агрегатних станах.

Розвивати мовлення, мислення, пізнавальну активність у процесі дослідницької діяльності.

Виховувати екологічне мислення, інтерес до навколишнього життя, культуру природокористування.

Словникова робота: Рідка, газоподібна, тверда, дзюрчить, ллється.

Матеріал: магнітофон, касета «Звуки природи», стаканчики з водою, тазики, формочки з льодом, термос, дзеркальце, рушники, таблиця «Вода в природних явищах».

Хід заняття:

- Хлопці, сьогодні ми з вами відправимося у подорож на берег річки.

Релаксація

- А зараз ви закриєте очі і уявіть собі (включити магнітофон), що ви знаходитесь на березі річки. Ласкаво світить сонце, тихо хлюпоче вода, ви йдете по теплому піску. Вам дуже добре. Ви підставили обличчя, і руки під сонячні промені (діти виконують). Вони гріють долоні, пестять обличчя. Тепло проникає до вас по всьому тілу. Ми сідаємо навпочіпки і опускаємо руки в воду. Вода в річці тепла, її сонце нагріло. Долоньки хлюпочуться у воді, дрібні крапельки намистинками стікають по вашому обличчю.

Вам добре і спокійно.

А тепер відкрийте очі, ми опинилися у нас в науковій лабораторії. Сьогодні ми ближче познайомимося з водою, дізнаємося, яка вона буває різна. Заняття у нас буде незвичайне, вода нам сама буде розповідати про себе.

Візьміть склянку з водою і вилийте воду у ванну. Переливайте акуратно. Ллється вода? Чому? (тому що вона рідка).

Коли вода ллється, ми чуємо якийсь звук? (вона дзюрчить).

Якщо б вода не була рідкою, то вона не змогла б текти в річках і струмочках, не текла б з крану. Оскільки вода рідка, може текти, її називають - рідина.

- Хлопці ми захотіли попити чаю. Наливаємо в чайник воду і ставимо на плиту. Що ж відбувається з водою в чайнику? (вона кипить).

- Як ми це можемо побачити? (з носика чайника з'являється пар).

- Хто знає: пар гарячий або холодний?

- Так, він дуже гарячий, тому не можна підносити руку під пар, інакше можна обпектися.

- А давайте над парою потримаємо дзеркало. Що тепер ви бачите на ньому? (крапельки води).

- Звідки взялися ці крапельки? (це пар).

- Пар - це теж вода: дуже маленькі крапельки. Вони легше за повітря, тому водяна пара піднімається вгору. Отже, пара - це вода в газоподібному стані.

- Пар можна отримати, коли ми нагріваємо воду або коли охолоджуємо?

- А коли холодно, що відбувається з водою? (вона замерзає).

- У що вона перетворюється? (лід).

- Лід - це тверда вода, замерзла вода. Давайте торкнемося лід. Який він? (холодний, твердий, прозорий).

- Давайте за мотузочку витягнемо лід. На що він схожий? (на блюдце, кубик)

- Лід набуває форму посудини, в який наливають воду.

- Якщо ми стукнем по льоду, що з ним станеться? (розіб'ється)

- Давайте перевіримо. Грюкніть. Що сталося? (лід розбився)

- Так лід, твердий або крихкий?

- Так, коли лід тонкий, він крихкий, легко ламається, колеться, але коли лід товстий, він дуже міцний.

- Де у нас можна побачити міцний лід? (на річці)

- А де вдома у нас живе мороз? (у холодильнику)

- Давайте, хлопці, згадаємо, якою буває вода? (рідка, тверда, газоподібна).

- Коли буває рідка, що вона робить? (ллється, дзюрчить).

- А тверда вода, що це таке, коли вона буває? (коли замерзає, це лід).

- А коли буває в газоподібному стані? (коли кипить).

Физминутка

- А зараз ми з вами пограємо. Давайте станемо в коло і візьмемося за руки.

- Наше коло, як і вода, може змінювати свою форму - витягатися в овал. А тепер уявіть собі, що воду налили в чашку і поставили на гарячу плиту - вона стала нагріватися. Кожен з вас - частинка води. Вода нагрівається, і вам стає жарко. Ваші долоньки такі гарячі, що вам вже боляче триматися один за одного. Ваші руки опускаються, спека змушує вас активніше рухатися (діти бігають по групі), і кожен з вас рухається сам по собі - став частинкою пара. А тепер вас заморожують, вам стає холодно. Що ви будете робити? Звичайно, треба стати ближче один до одного, обнятися, щоб вам стало тепліше. (Вода - рідка, пара - газоподібний, лід - твердий.)

- Молодці. А тепер продовжимо нашу дослідницьку роботу.

- Вода - це рідке речовина. В залежності від температури, вона змінює свій стан: на морозі вона замерзає і стає ... чим?

- А при нагріванні вона перетворюється на ... на що?

- У різних своїх станах - твердому, рідкому, газоподібному - вода зустрічається в природі у вигляді різних явищ. Зараз ми з вами розглянемо, в яких явища природи зустрічається вода.

- таблиця «Вода в природних явищах»

- Хлопці, скажіть, а де в природі ми можемо зустріти воду? (у річці, струмку, море, калюжі, болото і т. д.).

- А кому потрібна вода? (робота з таблицею).

- Хлопці, яке велике значення в житті людини і всього живого відіграє вода? До води потрібно ставитися дбайливо, не витрачати її даремно, берегти, не забруднювати водойми, від цього може постраждати як людина, так і все живе на землі.

- Хлопці, з чим ми познайомилися? (з водою).

- Про що вона розповіла, яка вона буває? (рідка, тверда, газоподібна).

- Ось і закінчилась наша подорож. А зараз закрийте очі, порахуємо до трьох, і ось ми з вами вже в нашій групі.

Читайте також: