Заняття з екологічного виховання в підготовчій до школи групі

«Від Арктики до Антарктики»

Оформлення: карта земної кулі, глобус, фігурки тварин і рослин різних кліматичних зон, площинний макет земної кулі в центрі залу.

Програмні завдання:

- Закріпити знання дітей про різних кліматичних зонах земної кулі і їх особливості;

- закріпити уявлення про світ тварин і рослин, згадати їх пристосовницькі особливості до життя в різних умовах;

- вміти встановлювати взаємозв'язок між кліматичними умовами і способами існування тварин і станом рослин;

- збагачувати й активізувати словниковий запас дітей;

- доповнювати відповіді один одного;

- продовжувати вчити аргументованих відповідей на запитання вихователя;

- сприяти розвитку інтересу до пізнання навколишнього світу;

- підтримувати бажання вивчати природу, надавати посильну допомогу в охороні її ресурсів.

Хід заняття

Танець дівчат, що імітують природні зони.

Звучить музика Д. Лолей «Самотній пастух».

Вихователь читає вірш (показує дітям глобус):

Наш рідний дім, наш спільний дім -

Земля, де ми з тобою живемо!

Ти тільки поглянь навколо:

Тут річка, там - зелений луг.

В лісі дрімучому не пройдеш,

Води в пустелі не знайдеш!

А де-то сніг лежить горою,

А де спекотно і взимку...

Чудес нам не злічити,

Одне у них названье є:

Ліси, і гори, і моря -

Все називається Земля!

А якщо в космос ти злетиш,

Ти з вікна ракети

Побачиш куля наш блакитний,

Улюблену планету!

- Хлопці, щоб зобразити величезну територію нашої Землі, вчені склали карту земної кулі (демонструє карту).

- А для того щоб уявити собі не тільки поверхню Землі, але і її форму вчені винайшли модель Землі - глобус, на ньому розміри зменшені в десятки мільйонів разів.

- Давайте разом з вами подивимося на модель нашої планети. Як називається зменшена копія?

(Глобус)

- Наша планета - це здоровенний куля. Такий великий , що потрібно багато - багато днів, навіть місяців, щоб об'їхати його навколо.

- Перш за все, на глобусі є два полюси:

Короною снігової з двох сторін

Наш куля прекрасний оточений!

Два полюси, два братики -

Антарктика і Арктика!

Щоб полюса мені не шукати,

Ви повинні їх скоріше назвати,

Потім на кулі і показати на карті.

(Діти показують північний і південний полюси на карті і глобусі)

- Дуже холодно в Арктиці, але незважаючи на величезні крижини і вічну мерзлоту, там є такі мешканці, які більше ніде не зустрічаються. Допоможіть, хлопці мені розселити їх на карті.

(Діти розміщують білого ведмедя, моржа, тюленя.)

Вихователь задає питання:

- Чому ці тварини живуть в Антарктиці? ( харчуються рибою, мають товстий шар підшкірного жиру, вміють добре плавати, відмінно пірнати. У ведмедя теплий густе хутро, вміє будувати барліг зі снігу, білий хутро робить його непомітним на снігу, харчується тюленями)

- А рослини можуть рости в Арктиці? ( Ні, тому що там немає грунту).

- Білий колір - холодних вічних льодів,

Колір землі - особливий, він тепліше:

Тундра пролягла вздовж берегів

Північних Арктичних морів.

Літо тут короткий, зима

- тягнеться півроку:

Сонця - немає;

Але природа в тундрі все ж жива.

Хто живе тут? Дай скоріше за відповідь!

( Діти називають тварин: полярний вовк, північний олень, песець, лемінг: всі хижаки харчуються м'ясом, рибою мають теплий густий світлий хутро, біла куріпка і біла сова мають пухнасте пір'я, світлу забарвлення, харчуються комахами та мишами - пеструшками)

- Тут можна навіть квіти зустріти: полярні маки, жовтці, куропаточная трава, полярний кульбаба (показ) - і навіть дерева: карликові верби і берези. Але вони піднімаються над землею всього на кілька сантиметрів. Хто відповість: чому? (Відповіді дітей: короткий, прохолодне літо.)

(Звучить музика лісу.)

Воспитатель:

Ви прислухайтеся, хлопці, що за музика чутна:

Шелест крони, шум струмка, легкий шерех старих листя

Все звучить в тиші лісовій.

- А ви хотіли б відчути себе хоч на одну хвилинку деревом?

Екологічний тренінг:

Мої коріння глибоко увійшли в землю,

Мій стовбур, мої гілки тягнуться до сонця.

Це дерева в лісі.

Лікті зігнули, кисті струснули-

Вітер збиває росу.

Плавно руками помахаємо -

Це до нас птахи летять.

Як вони сядуть, покажемо -

Крила ми складемо тому.

- Тундра не відразу переходить у ліс, спочатку з'являються окремі дерева потім групи дерев і нарешті - хвойний ліс, потім листяний.

- Розкажіть мені хлопці

Чим багатий ліс,

Що росте тут,

Хто вважає своїм домом

Той дрімучий світ зелений.

(Діти вибирають тварин живуть у лісі: вовк, лисиця, олень, їжак, борсук , ведмідь, білка і розміщують їх на карті, що відповідають на питання вихователя: чому це лісові мешканці? Розміщують рослини ростуть в лісовій смузі: спочатку хвойні - смерека, сосна, кедр, тому що вони не вимогливі до тепла, потім листяні - липа, дуб, тополя ,береза, клен - мають потребу в теплі і світлі)

Вихователь: (показує на зону пустелі)

- Що за жовті поляни

Нам видно на глобусі?

Дитина:

Те пустелі і бархани,

Та гарячі піски ...

Вихователь:

Що ж може там, рости

І перенести спеку?

(Діти прикріплюють фігурки антилопи - джейрана, беркута, черепахи, верблюда варана, розповідають про тварин пустелі. Рослини: саксаул, верблюжа колючка, піщана осока.)

Вихователь:

Пальми, бамбуки, ліани

Крокодили, мавпи,

Черепахи і слони...

Підкажіть-но, хлопці,

Мешкають де вони?

Дитина:

В Африці, в тропіках.

Там і волого і тепло

У джунглях зелені повно.

Дитина:

А в савані там і тут

Серед високих трав живуть

Зебри, носороги, леви

І мавпи - пустуни.

Вихователь:

Додайте їх, швидше в зону проживання...

І рослини гідні вашої уваги.

(на карті розміщуються слон, крокодил, бегемот, мавпи, носоріг, зебра, страус, лев; рослини: ліани, бамбук, баобаб, пальми)

Вихователь:

А тепер запитання:

- так чому ж блакитний

Наш спільний дім, наш земну кулю?

(Відповіді дітей : тому що більшу частину поверхні землі покриває вода. Розглядання на глобусі і карті.)

1 дитина:

З надр землі забило джерело,

Струмком кришталевим став ураз...

Поспішають струмки, біжать вперед,

І ось вже течуть рікою.

Річка тече не як-небудь,

А прямо до моря тримає шлях...

2 дитина:

І море, як величезний рот,

Усі води річок в себе увіллє!

Ну а потім їх прийме сам

Неозорий океан!

І він обмиє куля земної

Водою чистою, блакитний.

Аутотренінг «Гра з хвилею»:

Ведучий зображує хвилю за допомогою довгої стрічки на паличці. Діти спостерігають за рухом «хвилі». Як тільки «хвиля починає накочуються на берег» (ведучий рухається до дітей), діти тікають. «Хвилі відкочуються в морі» (ведучий відходить), і діти знову підбігають до краю «моря».

Вихователь:

Молодці хлопці, сміливо можемо ми тепер

Подорожувати по карті і по глобусу весь день,

Погуляти по континентах, плисти по морю в океан

Пробиратися крізь пустелі, сміливо стрибати по горах

І дізнатися чимало країн.

Читайте також: