|
|
Заняття з навчання грамоти у підготовчій до школи групі
«Врятуємо Попелюшку від злого діда Буквоїда»
Завдання:
Навчальні:
- Удосконалювати діалогічну мова;
- Вправляти у звуко-буквенному аналізі слова;
- Закріплювати вміння знаходити місце звуку;
- Закріплювати вміння ділити слова на склади;
- Повторити і закріпити знання про звуки, вчити розрізняти голосні та приголосні;
- Закріпити вміння складати схеми слів, речень;
- Поповнювати словниковий запас, знайомлячи з антонімами.
Розвиваючі:
- Розвивати увагу, логічне мислення.
Виховні:
- Виховувати доброту, чуйність, бажання допомагати людям;
- Виховувати інтерес до читання.
Обладнання:
- Технічне обладнання: проектор, екран, музичний центр
- Відеоматеріал: зображення Попелюшки, Буквоїда, Буратіно, Червоної шапочки, доктора Айболита, парасольки, хмари, конвалії, вудки, капелюхи, олівця, апельсина; лист від казкових героїв.
- Роздатковий матеріал: картки зі схемами слів, прості та кольорові олівці, ластики.
- Музичний матеріал: пісенька Гномів для музичної паузи
Попередня робота:
- читання казки Ш. Перро «Попелюшка»;
- вікторина «дорогами казок»;
- відгадування загадок
Хід заняття:
I Організаційний момент
Діти входять під музику, встають кругом.
В: Посміхніться один одному, подаруйте частинку свого гарного настрою своєму сусідові.
II Основна частина
Повідомлення теми і мети заняття.
У: Сьогодні у нас незвичайне заняття, Ра-ра-ар починається гра, са-са-са чекають нас з вами чудеса (повторення хором)
В: Подивіться, тут якийсь лист (читає адреса: Пермський кр., р. Оханск, «Дитячий садок №5» дітям підготовчої групи), читання листа.
У: Хлопці, ми повинні здогадатися, від кого цей лист. Перед вами картинки, вам потрібно з перших звуків назв цих предметів дізнатися ім'я героїні казки, яка написала нам листа.
ПОПЕЛЮШКА
В: Молодці! Ну що, вирушаємо у казкову країну на допомогу? Ваші очі закриваються, діти гномів перетворюються!
Звучить чарівна музика, вихователь одягає дітям шапочки гномів.
Ст. Перед нами бурхлива річка, але я знаю, як нам її перейти. У мене є дощечки зі словами, вам треба сказати слова протилежні за значенням і тоді у нас вишикується місток.
Великий - маленький
Веселий - сумний
Бідний - багатий
Тепло - холодно
Слабкий - сильний
Розумний - багатий
Довгий - короткий
Добро - зло
В: Ось у нас і вийшов міст. Переходимо на інший бік річки.
А тут нас зустрічає злий Буквоїд. Він вас пропустить далі, якщо ви виконайте наступні завдання. Рассаживайтесь за столи.
В: Відгадайте загадку:
З букварем крокує в школу дерев'яний хлопчисько.
Потрапить він замість школи в веселий балаган.
Як зветься ця книжка? Як зветься сам хлопчисько?
Д: Буратіно
На екрані з'являється зображення Буратіно
В: Правильно. А зараз складіть схему речення, але спочатку скажіть мені, як пишеться початок і кінець речення?
Д: Початок речення пишеться з великої літери, в кінці ставиться крапка.
В: Уважно слухайте пропозицію і записуйте схему. «Буратіно знайшов золотий ключик».
Діти складають і записують схеми на підготовлених аркушах із завданнями
В: «Буратіно знайшов золотий ключик». Скільки слів у реченні?
Д: У цьому реченні 4 слова
В:А зараз погляньте на дошку і підніміть руку, у кого така ж схема, як у мене. Ці хлопці виконали завдання правильно. Слухайте наступну загадку:
Товстун живе на даху,
Літає він усіх вище.
(Карлсон)
Д: Карлсон
На екрані з'являється зображення Карлсона
В: Правильно. Складіть схему речення «Карлсон живе на даху». А зараз погляньте на дошку і підніміть руку, у кого така ж схема, як у мене. Ці хлопці виконали завдання правильно. Слухайте наступну загадку:
Вона красива і мила,
А ім'я їй від слова «зола»
(Попелюшка)
Д: Попелюшка
На екрані з'являється зображення Попелюшки
В: Правильно. Складіть схему речення «Попелюшка загубила туфельку». А зараз погляньте на дошку і підніміть руку, у кого така ж схема, як у мене. Ці хлопці виконали завдання правильно. Слухайте наступну загадку:
Дівчинку бабуся дуже любила,
Шапочку червону їй подарувала.
Дівчинка забула своє ім'я,
А ну, підкажіть як її ім'я.
(Червона шапочка)
Д: Попелюшка
На екрані з'являється зображення Червоної шапочки
В: Правильно. Складіть схему речення «Червона шапочка любить бабусю». А зараз погляньте на дошку і підніміть руку, у кого така ж схема, як у мене. Ці хлопці виконали завдання правильно. Слухайте наступну загадку:
Лікує маленьких дітей,
Лікує пташок і звірів.
Крізь свої окуляри дивиться
Добрий доктор ........
(Айболить)
Д: Попелюшка
На екрані з'являється зображення доктора Айболита
В: Правильно. Складіть схему речення «Айболить лікує звірів». А зараз погляньте на дошку і підніміть руку, у кого така ж схема, як у мене. Ці хлопці виконали завдання правильно.
В: Буквоїд незадоволений тим, що ви все виконали правильно, він йому хочеться йти віз казкового королівства. Давайте спробуємо його розвеселити, станцюємо наш танець гномів.
Діти танцюють під пісеньку гномів
У: Хлопці, рассаживайтесь за свої робочі місця. Подивіться дід Буквоїд залишив нам ще одне завдання. Потрібно поділити на склади і поставити наголос у таких словах:
На екрані слова ПОПЕЛЮШКА ЧЕБУРАШКА (діти на аркушах ділять схеми на склади і ставлять наголос і звіряють з дошкою)
В: На аркушах залишилося ще одне завдання - потрібно охарактеризувати звуки слові, схема якого у вас намальована. Це слово.... (на екрані з'являється картинка з зображенням лисиці, діти роблять звуко-буквений аналіз)
[Л] - приголосний, м'який, дзвінкий
[І] - голосний
[С] - приголосний, твердий, глухий
[А] - голосний
В: Молодці! Вирушаємо далі. У нас залишилося останнє випробування - нам потрібно пройти через тунель, але пройти зможе тільки той, хто зможе прочитати слова, у яких не вистачає літер, які з'їв Буквоїд.
Діти читають і вставляють пропущені букви:
Т...ФЕЛЬКА, М.ЧЕХА, Ф..Я, Б...Л, ПР..НЦ, Р..., КОЛОБ...ДО, ТЕРЕ...ОК, З...РКАЛО.
В: Ось ми з вами і навели порядок в Казковому королівстві, Буквоїд пішов. Подивіться, хлопці, нас чекає ще одне послання, давайте прочитаємо його.
(вихователь просить кожну дитину прочитати за пропозицією)
Молодці!
Ви всі змогли виправити.
Я і герої казок дякуємо за допомогу.
Ваша Попелюшка
В: Ось і закінчилась наша пригода. Цікаво вам було? Давайте пригадаємо, які ви долали труднощі. (підсумок заняття)
В: Ви впоралися з усіма завданнями, показали всі свої вміння, знання, проявили кмітливість і за це вам Попелюшка вручає ДИПЛОМИ МАГІСТРІВ КАЗКОВИХ НАУК. Дякую за роботу!
Читайте також: