|
|
Конспект заняття з математики на тему: «Місто казок»
(старша група)
Мета : вчити орієнтуватися за планом. Закріпити рахунок до 10. Зворотний рахунок ; вміння співвідносити кількість предметів з цифрою. Вправляти рішення завдань на зменшення числа на одиницю. Закріпити знання геометричних фігур і тіл, вміння конструювати. Вчити ділити ціле на частини.
Розвивати логічне мислення, увагу, уміння міркувати. Формувати позитивні відношення до російським народним казкам, інтерес до драматизації.
Матеріал та обладнання: Ілюстрації для задач і завдань, план залу з Містом казок, тканина блакитного кольору, рукавичкові ляльки: Царівна, Лисиця, Вовк, Омельку, Баба-Яга; мішечок з геометричними фігурами і тілами, підноси з наборами геометричних фігур; масажні доріжки.
Словникова робота: Латаття, циліндр.
Індивідуальна робота: Аліна, Рома.
Хід занять
Діти входять в зал.
Вихователь. Хлопці я запрошую вас помандрувати і побувати в місті казок. Там нас чекають чарівні перетворення, пригоди, важкі завдання. З собою ми візьмемо план міста та його околиць. ( показує план) Для чого він потрібен? Що означають стрілки? ( відповіді дітей) Куди нам треба потрапити спочатку? ( озеро) Воно знаходиться біля міста. Як туди доберемося? ( по купинах) Діти стрибають по купинах.
Вихователь (вказує на жабу зі стрілою в лапі) Що за незвичайна жаба живе в цьому озері (Царівна - жаба) Вона сумує. Чому? (відповіді дітей) Іван-царевич намагається виконати завдання Кощія Безсмертного. Від цього залежить жаба перетвориться на царівну. Давайте допоможемо Івану - Царевичу.
Перше завдання Кощія.
- Порахуйте латаття. (рахунок від одного до десяти)
- Скільки латаття квітками?
- Скільки без квіток?
- Будь латаття більше: з квітками або без квіток? На скільки більше?
- Що потрібно зробити, щоб і тих і інших латаття стало порівну?
Друге завдання Кощія.
- на листі латаття сиділо шість жаб. Одна стрибнула у воду. Скільки жаб залишилося?
Вихователь. Ви допомогли Івану - Царевичу виконати завдання Кощія, і через кілька секунд жаба перетвориться на Царівну. Закрийте очі (прибирає жабу, дістає ляльку-царівну) Царівна. Спасибі діти ви прямуєте в місто казок він зовсім близько, а я дочекаюся Івана-Царевича.
Вихователь. Подивіться на план. Куди стрілка вказує? (на доріжку зліва від неї ялинка.) Так вперед по доріжці. Діти проходять по масажному килимку. Ми підійшли до воріт. Які вони по висоті? (низькі) Як через них пройти? (діти проползают у ворота рачки, сідають на купини перед будинком лисиці та вовка. Сценка.
Вовк: Лисавета здрастуй!
Лисиця: Як справи зубастий?
Вовк: Нічого йдуть справи, поки голова ціла.
Лисиця: Де ти був?
Вовк: На ринку.
Лисиця: Що купив?
Вовк: Свининки.
Лисиця: Скільки взяли?
Вовк: Вовни жмут, обдерли лівий бік, а хвіст відгризли в бійці.
Лисиця: Хто відгриз?
Вовк: Собаки.
Лисиця: Ситий милий куманьок?
Вовк: Ледве ноги уволок.
Вихователь.
Вчить лисиця Вовка,
Та тільки мало толку.
Не вміє вовк вважати,
І задачки вирішувати.
Покажіть вовкові як вирішувати лисячі задачки.
«Порахуй курочок»
Руда шахрайка вважати вміє вправно.
Прийшла в село курей перерахувати.
Так кури за парканом,
Щоб не залізли злодії.
Скільки ж курочок?
(Показ ілюстрації з зображенням забору і намальованих під ним курячих лапок)
«Третій зайвий»
«Заперечення»
(Вихователь показує ілюстрацію з овочами) Зайці на городі поливали овочі, не червоного і не жовтого кольору, але це були не огірки. Що поливали зайці.
Вовк
Лисичка підемо. Я буду вчитися, хочу стати таким же розумним, як діти.
Вихователь
До побачення звірі. А ви діти подивіться на план. Куди стрілка вказує? (на доріжку, зліва від неї квіти). Вірно. Тоді вперед! (Діти проходять по масажної доріжці до будинку Емелі)
Вихователь
Цей казковий герой зловив в прорубе взимку рибу розмовляючу. Варто лише сказати слова, відбуваються чудеса:
Відра воду носять
Сани дрова возять
Сам герой на печі
До царя в гості їде
Хто це?
У вікні будинку з'являється Ємеля
Омелько Ну хто там мене кличе
Вихователь: Омелечку, вийди до нас, будь ласка.
Омелько Здрастуйте діти.
Вихователь Ніж ти Омелечку займаєшся?
Омелько: Я думаю як сусідам зайцям допомогти побудувати будиночки.
Вихователь: Ми допоможемо
Омелько: Ви для початку зі мною в гру зіграйте, а я подивлюся, чи вийдуть з вас будівельники.
Гра «Чарівний мішечок»
Омелько: Тепер молодці! Тепер викладіть на аркуші паперу з геометричних фігур красиві будиночки. А ми з зайцями за вашим планам у мить все побудуємо.
(Робота за столами)
Омелько: Швидко ви впоралися. Та й будиночки вийшли чудові. Кожному зайцю можна побудувати будиночок. Попрацювали, а тепер відпочиньте.
Вихователь: До побачення Омелько! Нам пора вирушати в дорогу. Діти подивиться на план куди стрілка вказує?(ліс)
Діти підходять до ширми із зображенням лісу і хатинки на курячих ніжках.
Вихователь:
Що за дивний теремок?!
З труби йде димок.
Біля хатинки ноги є.
Хто ж тоді тут господар?
(Баба-яга)
Вихователь дістає з-за ширми рукавички ляльку Баба-ягу, говорить за неї.
Баба-яга: Фу-фу-фу, російським духом пахне! Не інакше гості завітали. Ой, та це ж мої старі знайомі. Здрастуйте діти, дівчата і хлопці.
Діти: Здрастуйте!
Баба-яга: Дітки, ви як завжди вчасно - тут до мене в гості Змій Горинич зайшов.( Під музику вихователь дістає з-за ширми рукавички ляльку Змій Горинича і говорить за нього) Я, звичайно, йому рада, та не знаю, як мені бути.
Вихователь: А в чому справа?
Баба-яга: Є у мене молодильне яблучко. З'їж його - на сто років молодше станеш. Але яблуко-то одне! (дістає яблуко.) Якщо я його сама з'їм, Горинич образитися. Що ж робити? ( Поділити.)А як?
Завдання «Поділи яблуко»
Відповіді дітей можуть бути різними, але правильний - на чотири частини, тому що у Змія Горинича-три голови. Вихователь викликає одну дитину і пропонує йому розрізати яблуко на чотири частини.
Змій Горинич: Спасибі, хлопці! Ми добро не забуваємо.
Діти прощаються з Бабою-Ягою і Змієм Гориничем. Потім розглядають план і повертаються туди, звідки вони вирушили в дорогу.
Вихователь. Ось і закінчилася подорож у Місто казок. У яких казках ви побували? Які добрі справи зробили для персонажів казок? (Відповіді дітей)
Сьогодні ви виручили казкових героїв. Сподіваюся, і в житті ви завжди будете всім допомагати.
Читайте також: