Конспект інтегрованого заняття «Космічні рятувальники»

Завдання

Зняття емоційного напруження у дітей, розкріпачення як психологічно, так і фізично. Створення позитивного емоційного настрою та атмосфери прийняття кожного. Формування почуття з'єднання з групою.

• Розвиток соціальних емоцій.
• Розвиток переключення уваги, і розвиток взаємодії двох півкуль головного мозку.
• Морально - естетичне виховання.

Оснащення

Корсажная стрічка (5м); емблема рятувальників; Королі: Злості, Допитливості, Любові, Здивування, Смуток; картки з «почуттями»; повітряні кульки з написами; дві пісочниці з сухим і мокрим піском; набір іграшок до пісочної терапії; «подарунок» чарівної планети - сердечко з віршем.

 Хід

1. Привітання - «Добрий день»

(Діти, тримаючись за руки, промовляють голосно, тихо, пошепки).

Психолог: Який у вас сьогодні настрій? (Відповіді дітей)

2. Вступна частина

Психолог: Подивіться, у мене в руках стрічка, та звичайна корсажная стрічка. Зав'яжіть її вузлом, і ми отримаємо коло. І в це коло, взявшись за стрічку, ми встанемо. Тепер у нашої волі і влади створити диво і чарівництво. Віддамося сміливості своїм мріям і вчинків, вирушимо в уявну подорож.

Давайте «познайомимося» і потоваришуємо з колом, обстеживши його, і наситимо коло своєю енергією. Передавши йому тепло і впевненість, надійність наших сердець.

Який він? ...Може його розтягнути? ...Що ви відчуваєте при цьому?...

- Коло нас усіх об'єднав і утримує разом!

- Ми всі разом завдяки цьому колі! Ще раз повторимо!

- Коло в наших руках! Як здорово, що всі ми тут сьогодні зібралися!

Космічна музика

Психолог: Увага! Ми всі космічні рятувальники і знаходимося в літаючій тарілці (дітям роздаються емблеми рятувальників: (Рис 1)

Психолог: Я розповім вам історію. Одного разу до нас на землю прилетів з іншої планети інопланетянин. Сутність його самого полягала в тому, що він не міг терпіти біль інших людей, а коли стикався з болем людини душевної, фізичної, він брав її на себе. Ходив по землі зустрічався і брав знову і знову ... і знову брав на себе біль інших людей. І цього болю кругом було так багато, що він знесилив. Зібравши свою останню енергію, він полетів до себе додому.

Земляни, яка слава буде ходити про нас?

Дорогі космічні рятувальники, давайте доведемо всім у всесвіті, що ми люди можемо не тільки заподіювати біль іншим, але й сіяти добро, любов, що ми здатні допомагати всім, хто цього потребує. Згодні? (Відповіді дітей)

Психолог: Перед зльотом відрегулюємо нижній мотор: приготували долоньки, перший плескає, другий після того як перший грюкне, то ж плескає і каже - «кря», третій після другого, ляскає і каже «ін», і. т. д. Молодці! (Вправа на розвиток перемикання уваги)

Психолог: А тепер відрегулюємо більш складний мотор: перший плескає і каже «два», другий плескає і одночасно тупає ногою, третій - плескає, четвертий плескає і каже «Один», п'ятий плескає і каже «Старт» і т. д.

Добре відрегулювали двигун!

Готуємося до зльоту. «Ключ до зльоту» (вправа на розвиток взаємодії двох півкуль головного мозку) читаємо (з таблицею (Таблиця 1)) і піднімаємо руки: П- права рука вгору, Л-ліва рука вгору, В-дві руки вгору

Таблиця 1

в	з	л	е	т
п	л	в	л	п

Психолог: Ключ до зльоту відпрацювали. Літаюча тарілка до зльоту готова.

Стартуємо! До планети один «космічний коло», «гігантськими кроками»! (Діти встають у коло корсажной стрічки і біжать один за одним)

3. «I планета»

Психолог: Прилетіли на планету «Первобыт». Розіб'ємося по парам, так легше буде не загубитися. Жителі планети дуже обережно ставляться до чужинцем і якщо ми не зможемо завоювати їх довіру, доведеться покинути їх. Щоб потоваришувати з ними, станцюємо разом з дикунами їх ритуальний танець привітання. Танцюємо танець правильно: руки, ноги і голова вільно рухаються. (Діти танцюють під музику дикунів)

Психолог: Добре, тепер поздороваемся з жителями, як вітаються вони: ось так инопланетянскими способами. (Придумати спосіб привітання)

Ми можемо зробити те ж саме і навчити їх новим оригінальним способам привітання. (Діти придумують різні способи вітання)

Психолог: Жителі цієї планети не вміють слухати і чути інших. Від цього у них виникають проблеми з розумінням, співпереживанням і підтримкою жителів планети. Пропоную пограти в гру і показати їм, як можна підтримувати один одного.

Гра називається «там-там». Даними давно у нас на землі, коли ще жили первісні племена, існував звичай: людина, який вважав, що у нього незвичайний стан, відпливав на острів, взявши з собою «там-там», і вистукував ритм, передає його настрій. Його друзі, щоб дати йому зрозуміти, що він почутий, виходили на берег свого острова, сідали за свої «там-тами» і підтримували його ритм. Їм потрібно було зрозуміти, що хоче передати грає і підхопити його ритм таким чином, щоб зазвучала спільна мелодія. Якщо це відбувалося, то людина розумів, що його чекають і повертався назад на острів.

(Психолог просить дітей розійтися по кімнаті, вибрати зручне місце, взяти «там-там» і спробувати знайти ритм, який відповідав би його настрою. Для демонстрації - психолог сам виконує цю вправу - починає відстукувати по поверхні будь-ритм, поки не знайде той, який відповідає його внутрішньому стану. Діти по черзі зображують «самотнього» дикуна. Під час гри дитину краще посадити спиною до групи, пояснивши, що одноплемінники не можуть один одного бачити, а можуть тільки чути. Робиться це для того, щоб діти не могли дивитися на руки грає і більш чуйні прислухатися до чужої ритму. Ця вправа дозволяє кожному бажаючому побути в ситуації, коли тебе чують, розуміють і підтримують, і зрозуміти як це важливо і здорово! До того ж, дана вправа - дуже симпатичний спосіб згуртувати групу.)

Психолог: Нам пора покинути цю планету. А тепер на прощання станцюємо разом з мешканцями планети їх танець, і вони будуть вдячні, бо розцінить це як знак поваги! (Звучить : «Мамба-ру»)

Космічна музика.

Стартуємо! До планети один «космічний коло», «космічними стрибками»! (Діти встають у коло корсажной стрічки і стрибають один за одним)

Рефлексія

- Згадайте, що нам зустрічалося на планеті?

- Що запам'яталося?

- Що сподобалося?

3. «II планета»

Психолог: Ми прилетіли на планету «Королівство почуттів». На ній живуть одразу кілька правителів - королів, які правлять по черзі. Коли править Король Смутку - всі згадують щось сумне і плачуть, плачуть... Настає час Короля Подиву - жителі влаштовують один одному різні дивовижні фокуси і сюрпризи. Під час правління Короля Злості жителі можуть розповідати один одному, як їх щось одного разу сильно роздратувало, і вони можуть злитися з усіх сил, щоб вся злість з них вийшла. Заступає на трон Король Цікавості і у всіх з'являється безліч різних питань - що і як влаштовано все навколо? А чому так? А навіщо це? Але найулюбленіше час цих жителів - це час, коли країною керує Король Любові - в цей час розквітає все навколо від посмішок, гарних слів і вчинків.

В королівстві почуттів стало відбуватися неможливе. Всі королі пересварилися. Вони стверджують, що можуть бути корисні і шкідливі королі. І хочуть шкідливих засадити до в'язниці.

Потрібна наша допомога. Розставимо все на свої місця і доведемо жителів цієї планети, що немає непотрібних почуттів. (Таблиця 2) (Діти розподіляють картки з почуттями)

Таблиця2.

Цікавість КОРИСТЬ Нова інформація	Цікавість ШКОДУ Нав'язливість. Не сунь свого носа в чужий питання.
Злість КОРИСТЬ Виплеск негативних емоцій	Злість ШКОДИ Зі злим людиною не люблять дружити, спілкуватися
Радість КОРИСТЬ Приємний для людей	Радість ШКОДУ Сміх без причини-ознака дурачини
Здивування КОРИСТЬ Відкриття нового для себе	Здивування ШКОДУ Нервовий зрив
Смуток, печаль КОРИСТЬ Роздуми про життя	Смуток, печаль ШКОДУ Апатія, депресія
Переляк КОРИСТЬ Обережність	Переляк ШКОДУ Нервові захворювання

 

Психолог: Тільки зараз ми з'ясували, що кожне почуття нам чогось потрібно. Негативних почуттів, у населення цієї планети накопичилося так багато, що вони вже почали роз'їдати їх зсередини і просяться виплеснутися назовні. Дійшла справа до того, що вони зламали всі скульптури королів, а без них правити королі не можуть. Підійдемо ближче до озера почуттів. Дивіться це переповнюють, непотрібні почуття, треба від них звільнитися. (Діти беруть повітряна кулька, читають почуття і лопають його) (В якості ілюстрації можна привести аналогію з киплячим чайником: якщо його щільно закрити, та ще носик закупорити, він врешті-решт вибухне, заподіявши шкоду тим, кого ошпарил, і самому собі. Так і людина: накопичує в собі емоції, а потім "вибухає" і шкодить тим самим і навколишнім, і собі.)

Таблиця 3

 

Психолог: А тепер відновимо скульптури королів. Коли сонце зійде, воно освітить скульптури, і Королі почнуть знову правити по черзі на цій планеті.

(Діти створюють скульптури Королів)

Психолог: Ми допомогли жителям планети «Королівство почуттів». Нам пора покинути цю планету.

Космічна музика.

Стартуємо! До наступної планети один «космічний коло», «космічними дрібними кроками»! (Діти встають у коло корсажной стрічки і йдуть швидко дрібними «космічними кроками» один за одним)

Рефлексія

- Що запам'яталося найбільше?

- З яким Королем хотілося побувати зараз поруч?

- З яким Королем зустрічаєтеся рідко?

4. «III планета»

Психолог: Ми прилетіли на «Чарівну планету». На цій планеті ще нічого немає. І те про що ми подумаємо, з якими почуттями увійдемо на планету, так все оживає, все виконується. Адже планета чарівна!

Як ви думаєте, з чого треба почати оживляти планету?

Давайте почнемо з чогось доброго, теплого, світлого. Посіємо частинку своєї доброти, тепла, любові.

- Де живуть найкращі почуття: доброта, любов і т. д. Без чого у нас не з'явиться хороших почуттів? Який символ уособлює теплоту? («Чарівник Смарагдового міста» -підказка) (Відповіді дітей)

- Що ми виріжемо з паперу? (Сердечка)

- А як ми наші сердечка викладемо? Що дає нам тепло, світло? Правильно сонце! (Відповіді дітей)

Психолог: Посіяли на острові перші частинки любові, доброти, а тепер, поки звучить чарівна музика, ми з піску зробимо цю чарівну планету, як ви собі її уявляєте, як її назвемо?

(Пісочна терапія)

Психолог: Як назвете планету? (Відповіді дітей)

Настав час зворотного шляху. Чарівна планета в знак подяки дарує вам, що ви посіяли...(сердечко з віршами: Рис. 3)

Космічна музика.

Стартуємо на Землю!

Рефлексія

- Як ви думаєте, ми свою місію виконали? (Відповіді дітей).

Але ми, звичайно, завжди пам'ятаємо, що тепле, світле, добре саме по собі не з'являється, його роблять люди.

Сила нашої планети полягає в доброті, в розумінні, в турботі один до одного і давайте це примножувати.

Здається просто гума, вона поєднала нас у коло - дружби, але життя - це те ж коло дружби і, якщо ви бачите, що комусь погано, простягніть йому руку і візьміть його до себе у свій «Чарівне коло». Все в нашій волі і влади! Варто тільки захотіти. Адже кожен з нас випромінює тепло, добро, любов.

 

Ви планету зробили квітучим садом

Чистотою наповнили її,

А разом з нею і самі чистіше стали,

Світліше серцем і душею світліше.

 

Вранці раннім наповниться силою,

Ваша любов по хвилях рознесеться,

І все, що, люблячи посадили

Щедро все планеті віддається.

 

І променем сонця

Гладь прагнути до дна насититися,

Щоб потім безкорисливо, до дінця

Всю свою любов людям віддати!

Читайте також: