Ігри для дошкільників про рідний край

У сучасних умовах, коли відбуваються глибокі зміни в суспільстві, одним з центральних напрямків роботи з дошкільниками стає морально-патріотичне виховання.

Відомо, що любов до Батьківщини починається з любові до свого рідного краю - місцем, де народився чоловік. Академік Д.С. Лихачов слушно зазначав: «Любов до рідного краю, рідної культури ,рідної мови починається з малого - з любові до своєї родини, до своєї оселі, до свого дитячого саду. Поступово розширюючись, ця любов переходить в любов до рідної країни, до її історії, минулого і теперішнього, до всього людства.»

Завдання педагогів і батьків якомога раніше пробудити в зростаючому людині любов до рідної землі, розвивати інтерес до історії свого краю.

Для її рішення, безсумнівно, багато в чому сприяють дидактичні ігри. Адже гра, як відомо, провідний вид діяльності дітей дошкільного віку. Коротко опишемо деякі ігри, які ми використовували в роботі з дітьми середнього дошкільного віку.

Закріпити знання про хлопців мікрорайоні, де знаходиться наш дитячий сад, та найближчих вулицях допомогла гра «Хто швидше?».

Дітям пропонувався план - схема нашого мікрорайону з маршрутом прямування та зображеними на ньому «головними» об'єктами мікрорайону (дитячий садок, школа, магазини, пошта, аптека, перукарня та ін), кубик з числовими фігурами від 0 до 6,фішки у вигляді чоловічків. Хлопці по черзі кидають кубик: скільки числових фігур випадає, на стільки поділів просувається фішка-чоловічок. Виграє той, хто перший повернеться в дитячий сад, звідки і починається маршрут прямування. Причому, якщо дитина зупинився навпроти якогось об'єкта, він повинен розповісти для чого він потрібен. Наприклад: «Я зайшов у перукарню, що б мене підстригли».

Таку гру можна проводити і з метою закріплення знань дітей про самих яскравих визначні пам'ятки нашого міста, де на плані-схемі можуть бути відображені такі місця та об'єкти Нижнього як, наприклад, площа Мініна, Нижегородський кремль, головна вулиця нашого міста, деякі театри, парк, цирк, планетарій і т. д.

Розширити, закріпити, уточнити уявлення дітей про визначні пам'ятки Нижнього Новгорода допоможуть ігри: лото «Нижній Новгород», «Зачароване місто», «Підбери таку ж», «Склади картинку», «Впізнай і назви».

В лото «Нижній Новгород» дітям лунають ігрові поля з зображенням окремих будівель. Гравці повинні повністю закрити своє ігрове поле картками. Виграє той, хто зробить це першим.

У грі «Зачароване місто» дошкільникам пропонуються контурні зображення будівель. Діти повинні їх «розчаклувати», тобто знайти фотографії з зображенням цих будівель і споруд. Виграє той, хто зробить це першим.

Більш легкий варіант - це гра «Впізнай і назви», коли дітям пропонується фотографія або листівка з зображенням якого - небудь відомого місця, будівлі нашого міста, і вони повинні його назвати або гра «Знайди таку ж», де дитина з ряду запропонованих йому картинок повинен знайти ту, на якій зображено те ж місце або будівля як на картинці ведучого.

У грі «Склади картинку» дошкільник повинен з окремих фрагментів зібрати цілісне зображення. Причому це можна зробити за зразком, по контуру або по пам'яті.

Розширювати, закріплювати знання дітей про рідне місто допомагають і такі дидактичні ігри як «Так - ні», «Ти котись, котись, клубочок», «Де я був(а) не скажу, лише про це розповім».

У грі «Так - ні» дітям пропонується уважно вислухати окремі твердження й оцінити правда це чи ні. При згоді з цим твердженням вони вимовляють слово «так», при незгоді - «ні», називаючи правильну відповідь. Наприклад:

- Наше місто називається Росія (Ні. Нижній Новгород)

- Нижній Новгород розташований на річці Волга і Ока (Так)

- На гербі нашого міста зображено коня. (Не вірно. Це олень)

- Головна площа нижнього Новгорода - пл. Радянська Немає. Це пл. Мініна) і т. д.

.. Починаючи гру «Ти котись, котись клубочок», ведучий разом з дітьми вимовляє слова: «Ти котись, котись клубочок

Швидко, швидко по руках.

У кого зараз клубочок

Дасть відповідь швидше нам.».

Дитина, в руках якого виявився клубочок після виголошення останнього слова, повинен відповісти на питання ведучого про нашому місті. Наприклад: Назви місто, в якому ми живемо або

Які річки є в нашому місті.

Назви вулицю, де ти живеш і т. д.

Природно, спочатку роль ведучого бере на себе педагог, потім це може бути і дитина. . .

Дітям подобається гра «Де я був(а) не скажу, лише про це розповім». У ній діти за вибором «чарівної стрілки» повинні, не називаючи місця, де вони побували, розповісти, що там робили і що бачили. Наприклад : «Я з мамою у вихідний ходила туди, де в клітинах знаходяться різні тварини. Особливо мені сподобався тигр. Або. Я був на площі, де розташований Кремль. Як вона називається? І т.д. Звичайно, дітям середнього дошкільного віку не просто придумувати і загадувати такі «загадки», тому спочатку в ролі ведучого виступає педагог.

Вміння розповідати потрібно і в грі «Чарівний мікрофон».

Діти, передаючи з рук у руки «чарівний мікрофон», розповідають, де вони побували, наприклад, в святкові або вихідні дні, бачили, що їм запам'яталося, сподобалося. «Я з татом ходив у цирк. Там виступали різні тварини. Особливо мені сподобалися ведмеді, які їздили на велосипеді.»

З метою поглиблення знань про природу Нижегородського краю можна використовувати такі дидактичні та настільні ігри:

1. «З якого дерева дітки».

Групі дітей роздаються картинки із зображенням різних дерев найбільш часто зустрічаються в наших краях. Ведучий пред'являє гравцям картки, на яких зображено листя, насіння, плоди цих дерев. Діти повинні вибрати для свого дерева свої «дітки». Виграє той, хто зробить це першим.

2. Гра-лото «Ягоди-овочі-фрукти».

Хлопці повинні правильно згрупувати запропоновані їм картки.

3. Закріпити знання дітьми домашніх і диких тварин нашого регіону допомагає гра «Хто де живе», де хлопці повинні для кожного запропонованого ним на картинках тваринного вибрати і назвати «будинок», в якому той живе.

4. Настільна гра «В лісі» передбачає знання дітьми рослин, птахів, звірів, деяких комах нашого краю. Дошкільнятам роздаються картки лото. Ведучий по черзі показує картинки із зображенням окремих об'єктів. Діти повинні побачити потрібну їм для своєї картки-лото картинку і правильно назвати.

Виграє той, хто перший заповнить свою карту.

Розширити, закріпити знання дітей про різні види народно-ужиткового мистецтва Нижегородського краю допоможуть наступні ігри:

1. «Магазин сувенірів».

Діти в ній можуть придбати вподобаний предмет лише докладно описавши його.

2. «Чудесний мішечок»

Хлопці на дотик повинні здогадатися, що за предмет вони знайшли в мішечку.

3. Пазли «Російські візерунки»

Діти підбирають відповідні елементи розпису

4. Лото «Дізнайся елементи візерунка»

Гравцям пропонуються великі карти, прикрашені який-небудь розписом. По краях кілька вільних «віконець», куди діти викладають маленькі картки із зображенням елементів даної розпису.

4. «Веселі матрьошки»

У даній грі дитина повинна прикрасити готовими елементами візерунка сарафан і хустку матрьошки.

Для закріплення знань дітей про ремеслах ми використовували гру «Щит і меч», де гравці самостійно або з допомогою ведучого вибирають картки із зображенням людей, зайнятих яким-небудь ремеслом (коваль, будівельник, гончар тощо). Потім ведучий показує їм картинки із зображенням окремих предметів (мате-ріалів, інструментів, готових виробів), і гравці повинні вибрати ті з них, які їм підходять. Виграє той, хто швидше і правильніше впорається із завданням.

Можна запропонувати дітям пограти в гру «Хто швидше збере картинку». А на ній буде зображено який-небудь рід занять людей в давнину.

Для уточнення знань дітей про предмети побуту нижньогородців, що живуть у далекому минулому, в порівнянні з сучасними предметами можна використовувати гру « Знайди пару».

Всі перераховані нами гри доступні для сприйняття дітьми і можуть допомогти для закріплення знань про рідний край.

Моніторинг для виявлення знань дітей середнього дошкільного віку про рідному місті.

1. Як називається місто, в якому ми живемо?

2. Як називається наш дитячий садок?

3. На якій вулиці він знаходиться?

4. Назви вулицю, на якій ти живеш.

5. Чи є в нашому місті головна площа (вулиця)? Як вони називаються?

6. На берегах яких річок розташований наше місто?

7. Якщо б до нас приїхали гості з іншого міста, що цікавого ти б їм показав у нашому місті?

8. Давай пограємо в гру: «Що це?»

Я буду показувати картинки, а ти повинен (а) вгадати, що це. За правильну відповідь отримаєш фішку.

Якщо набереш п'ять фішок, я подарую тобі картинку про нашому місті.

Читайте також: