|
|
Сценарій музичного вечора розваг для дітей 2 молодшої групи
«П'ять слухняних братиків»
|
З веселою музикою (саундтрек з к/ф «Вусатий нянь») діти входять в зал і сідають на стільчики.
|
| Муз. керівник: |
Сьогодні ми зібралися в залі з нашими татами і мамами, щоб поговорити про п'ять наших слухняних помічниках. Ви здогадалися, про кого піде мова? Не здогадалися? Це п'ять слухняних пальчиків на наших умілих ручках.Наши руки не для нудьги. Вони вміють все. В цьому ми сьогодні убедимся.А для початку проведемо музичну розминку. Ви готові? Мами і тата, допомагайте нам!
|
|
Проводиться гра «Розминка з пальчиками»[1]Чути стукіт у двері.
|
| Муз. керівник: |
Хтось почув веселу музику і прийшов до нас у гості. Хто б це міг бути?
|
|
До зали входить Олівчик
|
| Муз. керівник: |
Як тебе звуть, хлопчику?
|
| Олівчик: |
Я веселий Олівчик. Дуже люблю малювати. Почув веселу музику і зайшов до вас пограти.
|
| Муз. керівник: |
А що ти приніс з собою?
|
| Олівчик: |
Це мої малюнки. Хочете подивитися?
|
|
Ставить на мольберт зображення долоньки
|
| Муз. керівник: |
Що ж ти намалював?
|
| Олівчик: |
П'ять маленьких братиків. У вас вони теж є. Покажіть їх.
|
|
Діти показують долоньки
|
|
Тепер уважно подивимося на наші пальчики.
|
|
(Промовляє вірш, показуючи пальці своєї руки. Діти повторюють за Олівчиком.)
|
|
«П'ять маленьких братиків» П'ять пальців на руці своейНазвать по імені сумей.Первый палець бічний - Називається Великий. Палець второйУказчик старательный.Не даремно називають егоУказательный. Третій твій палець,Як раз посредине.Поэтому СреднийДано йому ім'я. Палець четвертыйЗовут Безіменний,Неповороткий вони впертий. Зовсім як у сім'ї, Братик молодший, любимец.По рахунку він п'ятий,Зветься - Мізинець.
|
| Муз. керівник: |
Будуть пальчики грати, вчити вірші нам допомагати. Послухай, Олівчик, яке смішне вірш пальчики нам розкажуть. Пальчикова гра «Кумедні чоловічки» Бігли повз річки (пальці правої руки біжать по лівій руці)Кумедні чоловічки (пальці лівої руки біжать по правій руці)Стрибали, скакали (пальці стукають по плечах)Сонечко зустрічали (долоні кладуть на щоки)Піднялися на місток (руки скласти «поличкою»)І забили гвоздик (постукати кулачком об кулачок)Потім шубовсть у річку (нахилитися всім корпусом, руки опустити вниз)Сховалися чоловічки (заховати долоньки)
|
| Олівчик: |
Здорово! Навчіть і мої пальчики веселій грі.
|
| Муз. керівник: |
Мами і тата, хочете ми вас навчимо? Хлопці вам допоможуть.
|
|
Проводиться пальчикова гра спільно з батьками«Що ж вийшло?»[2] Тобто Карасьовою
|
| Муз. керівник: |
звертаючи увагу на малюнок, що стоїть на мольбертеКарандашик, що ти намалював ще?
|
| Олівчик: |
Я намалював кошеня. Але малюнок мій не простий - варто нам поплескати в долоні, подути на ручки і закрити долонями очі... , і він оживе.
|
|
Діти виконують запропоновані руху, повторюючи за Карандашиком.Из-за мольберта з'являється Кошеня ( лялька «бі-ба-бо)
|
| Кошеня: |
Якщо хтось з місця зрушить,На нього кошеня кинется.Если що-небудь покотиться,За нього кошеня схватится.Прыг-скок! Цап-драп!Не підеш з наших лап!
|
| Муз. керівник: |
У хлопців слухняні долоньки. А у Кошеняти?
|
|
Діти відповідають: лапки
|
|
Правильно, лапки, кігтики-царапки. Послухай, кицька, як треба ловити мишей. Допоможемо киска, хлопці! Пальчикова гра «Кішка мишку зловила» Кішка мишку хап - зловила, (правою рукою обхопити кулак лівої руки)Потримала, потримала. (зімкнуті руки описують коло в повітрі)Відпустила, побігла. (показати пальчики, пальчики біжать по колінах)Хвостиком помахала, (виставити мізинці і посувати ними)До побачення сказала; (махнути рукою)Шмиг і втекла. (заховати, потім показати долоньки)
|
|
Олівчик, ти знаєш, що пальчики нам допомагають не тільки вірші вчити, але й співати улюблені пісеньки. Зараз ми заспіваємо пісеньку про дощик. «Кап, кап, кап...»[3] Е. ГомоноваКап-кап-кап 2 разаТучки собираются.Кап-кап-кап 2 разаДождик начинается.Вот на землю крапельки,Крапельки упали.Ручейками за землеБыстро побігли. Кап-кап-кап 2 разаДождик продолжается.Кап-кап-кап 2 разаДождик не кончается.Капельки втомилися,Довго танцевали.Дождик, дощик, перестань.Отдохнуть трохи дай. Ай! А зараз наші руки візьмуть різнокольорові стрічки. Вийде справжній святковий салют!
|
|
Вправа «Стрічки»[4] Р. Вихаревой
|
| Муз. керівник: |
Слухняні долоньки, зіграйте нам на ложках.
|
|
Діти виконують в оркестрі російську плясовую з участю батьків
|
| Олівчик: |
А танцювати ваші ручки вміють?
|
| Муз. керівник: |
Звичайно! Наші ручки і танцювати нам допоможуть!
|
|
Танець «Веселі руки»[5] Т. Суворової
|
| Олівчик: |
Ваші ручки весело танцювали і анітрохи не втомилися. Хочете, я допоможу перетворити ваші ручки в справжніх художників? І мами, і тата теж стануть художниками разом з вами!
|
|
На кожному столі лежать заздалегідь підготовлені елементи з кольорового паперу:контури рук, долонь, рослинних елементів. Олівчик пропонує дітям і батькам виконати аплікації по уяві.
|
|
Подивіться, як багато кольорових долоньок. Можна прикласти їх до листу і подивитися, на що схоже. Вийшло? Тоді наклеюйте.
|
|
Нагадувати за необхідності: переверніть контур кольоровий стороною вниз і покладіть на подкладной лист. Намажте клеєм всю поверхню елемента. Акуратно притисніть зверху серветкою і легенько витріть зайвий клей.
|
|
Квітами, листям, травою можна прикрасити вашу аппликацию.Посмотрите, які чудові картини вийшли! Ви можете ними прикрасити вашу групу.
|
|
Для прикладу розглядаємо 2-3 роботи
|
| Муз. керівник: |
Сьогодні ми з вами переконалися, які дружні і вмілі наші пальчики. Грали, танцювали, вірші вчити допомагали і пісеньки дзвінкі співали. А ще вони вміють голосно плескати. Давайте ми один одному похлопаем, адже наш веселий вечір закінчився.
|
| Олівчик: |
Мені так сподобалося з вами веселитись! І я хочу на пам'ять вам, хлопці, подарувати ці чудові олівці.
|
| Дарує дітям карандаши.Дети під веселу музику залишають зал. |
Конспект вечори розваг
тема: «П'ять слухняних братиків»
Учасники: дошкільнята 3-4 років
Кількість дітей: 24 людини
Тривалість: __ хвилин
Мета: зв'язати в одне ціле різні знання і відчуття дітей. Викликати інтерес до спільного виконання завдань, розвивати навички спільної діяльності, наочно-образне мислення.
Педагогічний задум:
Освітня область Соціалізація
Завдання:
- удосконалювати у дітей навички ігрового взаємодії;
Освітня область Комунікація
Завдання:
- виховувати у дітей комунікативну культуру: виконувати творчу роботу в підгрупі, злагоджено співати і виконувати танцювальні, імітаційні рухи.
Освітня область Пізнання
Завдання:
- сприяти розвитку у дітей стійкості уваги у процесі виконання послідовних завдань на наочній і звуковий основі;
- сприяти розвитку чіткої вимови всіх звуків, координації рухів.
- сприяти розвитку у дітей навичок самостійності в зміні рухів танців.
Освітня область Художня творчість
Завдання:
- сприяти розвитку у дітей асоціативного мислення, творчої уяви.
Попередня робота
1. Пальчикові ігри. Робота над чіткою вимовою всіх звуків, координацією рухів.
2. Розучування пісні Е. Гомоновой «Кап, кап, кап». Робота над злагодженість рухів рук і голосу.
3. Розучування поспівки Е. Макшанцевої «Розминка». Відпрацювання імітаційних рухів.
4. Танець «Долоньки» (латиська полька). Робота над самостійністю у зміні рухів двучастной форми п'єси.
5. Вправа «З стрічками» Р. Вихаревой. Відпрацювання рухів з предметами.
6. Гра на ложках - п'єса «Руська» (р.н.п. «З-під дуба»). Активізація ритмічного слуху.
7. Обведена долонь по контуру
8. Розфарбовування контурів рук і долонь
9. Апплицирование
З дітьми проведені:______________________________________________.
У НОД використані (використовувані методи та прийоми).
Обладнання
- Столи і стільці по кількості присутніх дітей (відповідно віку)
- Набір дерев'яних ложок
- Кольорові «салютики» (по 2 штуки на дитину)
- Іграшка «бі-ба-бо - кішка
- Костюм для дорослої «Олівчик»
- Тонований папір (формат А3) - 1 аркуш на стіл
- Елементи для аплікації з кольорового паперу
- Клейові олівці, серветки, накладки на стіл
- (за кількістю дітей)
Література
- Гомонова Е.А. Веселі пісеньки для малюків круглий рік. - Ярославль: Академія холдинг, 2000.
- Віхарева Г.Ф. Пісенька, дзвени. - СПб: Дитинство-прес,1999.
- Буреніна А., Сауко Т. Топ-хлоп, малюки. - СПб, 2001.
- Суворова Т. Танцюй, малюк - 2. - СПб, 2007.
- Музика в дитячому садку. II молодша група. - М.: Музика, 1989.
- Ликова І.О. Образотворча діяльність в дитячому садку: планування, конспекти занять, методичні рекомендації. Молодша група. - М.: Карапуз-Дидактика, 2007.
- Комарова Т.С. Образотворча діяльність в дитячому садку. Програма та методичні рекомендації. - М.: Мозаїка-Синтез, 2010.
- Баранова Е. В., Савельєва А. М. Від навичок до творчості. Навчання дітей 2 -7 років техніці малювання. Навчально-методичний посібник. - М.: Мозаїка-Синтез, 2009.
[1] Сб. «Топ-хлоп, малюки».- СПб, 2001
[2] Сб. «Музика в дитячому садку. ІІ молодша група».- М.: «Музика», 1989
[3] Сб. «Веселі пісеньки для малюків цілий рік».- Я.: «Академія холдинг», 2000
[4] Сб. «Пісенька, дзвени!».- СПб.: «Дитинство-прес», 1999
[5] Сб. «Танцюй, малюк - 2».- СПб, 2007
Читайте також:
|
|
