Конспект безпосередньо-освітньої діяльності в рамках проекту
Музична вітальня
«Шедеври класичної музики»

Мета: Прищеплювати любов до класичної музики, до творчості П.І. Чайковського, через синтез мистецтв (музика, поезія, живопис).

Завдання:

- сприяти створенню умов для творчого самовираження дитини, розширювати кругозір дітей через використання музичних творів Петро Ілліч Чайковський, залучати дошкільників у різні види художньо-естетичної діяльності.

- взаємодія дітей і батьків у процесі слухання класичної музики.

Хід НСД

Діти входять в зал під музику Чайковського П. І. Квітень «Пролісок». Стають півколом.

Музичний керівник:

Здрастуйте, дорогі друзі! Я рада вас знову вітати в нашій затишній музичної вітальні, де нас знову чекає зустріч з музикою і поезією.

Фоном звучить «Солодка греза» П.І. Чайковський.

Музичний керівник: Музика! Так що ж це таке? Це особлива країна, і не кожному дано увійти в її прекрасний чарівний світ. Тільки самому уважному слухачеві вона відкриє свої казкові ворота. Вслухайтеся в чарівні звуки музики - і ви почуєте: то легкий подих вітерця, то шелест листя на деревах, співу птахів.

Сьогодні наша зустріч присвячена творчості відомого російського композитора П.І. Чайковського, музику якого знають у всьому світі, кращі музиканти планети виконують його твори.

Зараз сім'я ( ) розкажуть про життя великого композитора.

(Виступ сім'ї.)

Музичний керівник: Хлопці, а які муз. Твори ви знаєте написані композитором. (Відповіді дітей.) (Збірник пори року, про природу, музика для дітей «Хвороба ляльки», «Нова лялька».)

Музичний керівник: правильно П. І. Чайковський дуже любив природу і зобразив звуками всі пори року. Назвавши свій альбом «Пори року». Хлопці, а скільки у нас пір року? Назвіть їх. (Відповіді дітей.)

Сьогодні я пропоную вам та вашим батькам відправитися в парк, який називається «пори року» - це парк чарівний, музичний. Ви згодні?!

Хлопці послухайте, що за музика грає (звучить музика Листопад « На Трійці») (Відповіді дітей). Що ця музика нагадує (коней), так от давайте вирушимо в подорож на конях. Давайте хлопчиків виберемо кіньми і поїдемо.

(Хлопчики беруть дугу всі інші стають за ними, зображуємо їзду на конях.)

Музичний керівник: хлопці подивіться куди ми потрапили і хто ж нас тут зустрічає? (Відповіді дітей.)

Осінь: привіт хлопці. Я дуже рада вас бачити. Ви чуєте музику. (Звучить П. І. Чайковський «Осіння пісня»). Назвіть композитора, який написав цей музичний твір. (Відповіді дітей.) У кожного часу року свій колір. Який колір у осені? Чому? А тепер виберете ту емоцію, яка виникла у вас після прослуховування цієї мелодії. Поясніть свій вибір. (Відповіді дітей.)

Осінь: хлопці ви впоралися із завданням. Я дам вам частину зображення, яку ви повинні будете зібрати в кінці подорожі. До побачення!

(Вирушаємо далі.)

Зима: здрастуйте діти! Мене всі люблять, називають ласкаво зимушкой. Я дізналася що ви вирішили подорожувати в парк. Я приготувала для вас завдання. Послухайте, звучить музика П. І. Чайковського «Вальс сніжинок».

Зима: скажіть яка ця музика за характером. Що ви уявили, слухаючи її? Я хочу перетворити ваших хлопчиків в сніжинки. Зобразіть під музику сніжинок. А тепер дівчата та батьки стануть сніжинками і покружатся в танці.

(Діти танцюють-імпровізують.)

Зима: ви молодці, за те що виконали моє завдання я вам дам частину від картинки яку ви повинні зібрати в кінці вашої подорожі. Ось візьміть!!! До побачення!

Музичний керівник: Хлопці далі ми з вами вирушаємо у гості до весни. Зараз ми представимо себе птахами і полетимо.

Звучить музика «Пісня жайворонка».

(Нас зустрічає весна.)

Весна: добрий день! Ось настала і моя черга бути господинею цього парку. Подивіться, як тут гарно, на берізках розпускаються ніжно-зелені листочки, навколо зацвіли перші весняні квіти. Як ви думаєте, який квітка найперший з'являється навесні (відповіді дітей) (пролісок). Послухайте, що за музика грає. П. І. Чайковський Квітень. Підсніжник.

Музичний керівник: російська легенда стверджує, що одного разу баба Зима зі своїми супутниками Морозом та Вітром вирішила не пускати на землю Весну. Але сміливий пролісок випростався, розправив пелюстки і попросив захисту у сонця. Сонце помітило пролісок, зігріло землю і відкрило дорогу Весні.

Весна: давайте ми з вами створимо оркестр. Але для початку виберемо диригента з допомогою ігри-лічилки.

Ти котись веселий бубон

Швидко, швидко по руках.

У кого залишився бубон

Той зараз і вийде до нас

(У кого залишився той бубон і диригент.)

Весна: Хлопці спробуйте прикрасити цю музику відповідними музичними інструментами. Діти вибирають муз. Інструмент.

(Грають під запис на муз інструмент.)

Весна: ви впоралися із завданням і я хочу вам дати ще одну частину картинки. До побачення!

Музичний керівник: хлопці, а яка пора року настає після весни. (Відповіді дітей.) (Літо.) Правильно це літо. Полетіли.

Літо: Привіт хлопці. Я дуже рада, що ви прийшли мене провідати. Приготувала для вас цікаве завдання. Виберіть кожен предмет (сніжинка, листочок, крапелька, квітка). Ви взяли символи кожного часу року, тепер підійдіть до того часу року, до якого належить символ. На столах лежать вази, заповніть їх сніжинками, листочками, крапельками і квітами).

Під муз П. І. Чайковського «Вальс квітів» виконуються вироби.

Музичний керівник: Пори року подаруйте разом з дітьми свої роботи нашим гостям.

Літо: ми всі великі молодці давайте похлопаем собі. Я вам даю останню частину картинки.

Музичний керівник: хлопці наша подорож в парку підійшло до кінця давайте повернемося в дитячий сад і зберемо нашу картинку.

Діти збирають картинку.

Музичний керівник: що у вас вийшло (відповіді дітей). Лускунчик.

Ми з вами читали казку Лускунчик. Про що вона? За мотивами цієї казки є балет. Так ось П. І. Чайковський писав музику до цього балету. Давайте сядемо з вами і подивимося уривок з цього балету. Музику, яку П. І. Чайковський написав до балету «Лускунчик» ми з вами послухаємо в наступному році, а так само познайомимося з поняттям балет.

Наша зустріч підійшла до кінця, всім велике спасибі. До побачення!!!

Читайте також: