Свіжі публікації




Перспективне планування роботи з ґендерного виховання в середній групі на навчальний рік

 

Безпосередньо освітня діяльність

Освітня діяльність, здійснювана в ході режимних моментів

Самостійна діяльність дітей

Взаємодія з сім'ями

 

вересень

 

«Добре бути дівчинкою, добре бути хлопчиком» завдання:

Формувати у дітей поняття про позитивних рисах характеру і вчинки хлопчиків і дівчаток, уявлення про дружбу;

Розвивати у дівчаток передумови жіночності, у хлопчиків - мужності;

Виховувати повагу один до одного.

Інтеграція ОО

«Соціалізація»

«Комунікація»

«Пізнання»

«Бесіда» Ми - хлопчики, ми - дівчатка» мета: збагачувати уявлення дітей про різні підлогах, про відмінні особливості.

Гра «За що нам подобаються хлопчики (дівчинки)» мета: виховувати культуру взаємин між хлопчиками і дівчатками. Формувати у дітей поняття про позитивні риси характеру хлопчиків і дівчаток.

Внести ілюстрації із зображенням дітей для подальшого самостійного розглядання мета: сприяти прояву інтересу до однолітків і про себе.

Консультація «Що таке гендерне виховання» мета: формувати уявлення батьків про гендерному вихованні.

Пам'ятки для батьків «Поради з виховання хлопчиків і дівчаток» мета: сприяти розумінню соціальних ролей жінки матері, чоловіка - батька, хлопчика - сина, дівчатка - дочки.

 

жовтень

 

 

Ігрова навчальна ситуація «Одягни Машу (Мишка) на прогулянку. Мета: розвивати у дітей інтерес до спільних ігор. Формувати навички послідовного збору на прогулянку.

Хороводная гра «дзвіночок подзвони - назви своє ім'я» мета: сприяти зближенню дітей, прояву інтересу один до одного, ідентифікувати себе з жіночим, чоловічим ім'ям.

Гра-етюд «Посварилися - помирилися» мета: вправляти у прояві емоційного стану, формувати навички керування своїми емоціями.

Внесення альбому «Чим захоплюються хлопчики (дівчинки)» для самостійного розглядання мета: розвивати пізнавальний інтерес, пізнавальну активність; продовжувати збагачувати дітей новими враженнями.

Внести атрибути для хороводной гри «Хто у нас хороший» для самостійної організації. Мета: підтримувати позитивний емоційний настій дітей.

Випуск сімейної фотогазети «Я як тато» «я як мама» мета: визначення ролі статевих особливостей у розвитку дитини в сім'ї.

 

Круглий стіл «Ґендерні стереотипи та сім'я» мета: сприяти осмисленню батьками гендерних стереотипів у нашому суспільстві. Звернути увагу батьків на проблему гендерного виховання в сім'ї, виробити певну точку зору.

 

листопад

 

 

Гра «знайди себе на фотографії» мета: сприяти вмінню ідентифікувати себе на загальній фотографії, розвивати інтерес до спільних ігор і дій.

Моделювання ситуацій «Зроби комплімент» мета: формувати у дітей вміння виявляти увагу один до одного, вміти виявляти симпатії до дітей протилежної статі.

Читання дітям твори Бондаренко «Таня і братик» мета: закріпити уявлення дітей про родинні зв'язки, про стосунки братів і сестер, звернути увагу на характерні особливості поведінки хлопчиків і дівчаток.

Внести атрибута для хороводной гри «Хто у нас хороший» мета: зміцнювати позитивні стосунки між дітьми, активізувати бажання вступати в контакти.

Внести атрибути для організації сюжетно-рольової гри «День народження сина» мета: активізувати ігрові дії, сприяти розвитку сюжету, продовжувати формувати вміння розподіляти ролі в грі.

Оформлення наочної інформації «Майбутній чоловік», «майбутня жінка» мета: підвищення компетентності батьків у питаннях гендерного виховання.

 

грудень

 

 

Екскурсія на швейну фабрику мета: розвивати пізнавальну активність дітей, розширювати уявлення про «жіночих професіях», формувати поняття про те, чому дана професія характерна для жінок.

Ігровий тренінг «Які ми нарядні» мета: формувати вміння складати описові розповіді з опорою на наочність (відображення в дзеркалі), формувати почуття впевненості в собі, своїх силах.

Запропонувати дітям атрибути для гри «Відгадай професію» мета: закріпити знання дітей про професії, формувати вміння класифікувати на «жіночі» і «чоловічі» професії. Розвивати навички знаходити спільні дії для чоловіків і жінок у всіх професіях.

Запропонувати дітям атрибути для виконання фізичних вправ: гантелі, стрічки, гімнастичні палиці, скакалки. Мета: розвиток рухової активності, звертати увагу дівчаток на пластичність, поставу, виразність рухів, хлопчиків - на кількість рухів, якість виконання, силову бік.

Внести музичний центр. Запропонувати дітям рухатися під музику різних жанрів. Мета: сприяти естетичному розвитку дітей.

Надання допомоги в організації спільної екскурсії на швейну фабрику мета: розвивати інтерес батьків до форм педагогічної роботи, спільним заходам.

Консультація «Секрети емоційного здоров'я» мета: надання психолого-педагогічної допомоги батькам у вихованні і розвитку дітей.

 

січень

 

«Подорож в країну хлопчиків і дівчаток» завдання: формувати у дітей уявлення про себе як представника певної статі, про взаємодію підлоги в спілкуванні, в житті. Формувати уявлення про соціальної ролі чоловіків і жінок у суспільстві.

Виховувати позитивні взаємини, інтерес до представників протилежної статі.

Хороводная гра «Ходить Ваня» мета: підтримувати позитивні емоційні взаємини.

Розповідь вихователя «Героїчні професії відважних чоловіків» мета: формувати у дітей уявлення про «чоловічих» професіях, поняття про те, чому саме чоловікам властиво прояв сміливості, відваги.

Комунікативні ігри «Скажи мені, чому?», «Для чого це потрібно?» мета: розвивати вміння аналізувати, зіставляти, диференціювати, узагальнювати.

Запропонувати дітям матеріали для продуктивної діяльності для самостійного зображення людей. Звернути увагу на одяг людини. Мета: формувати вміння зображати людей різної статі з елементами одягу, властивими даному підлозі. Формувати навик ідентифікації людини за статевою ознакою.

Внести альбоми для самостійного розглядання дітьми «Світ краси», «Військова техніка», «Маленькі принцеси», «Світ техніки: машини» мета: розвивати пізнавальну активність дітей, пізнавальні інтереси згідно з гендерною приналежністю

Надання допомоги вихователям у доборі ілюстративного матеріалу і виготовлення альбомів для дітей «Світ техніки: машини», «Маленькі принцеси» мета: продовжувати підвищувати рівень знань батьків з проблеми гендерного виховання дітей, залучати до спільної діяльності.

Виставка поробок та малюнків дітей спільно з батьками «Умілі руки не знають скуки» мета: активізація спільної творчості дітей та батьків, залучення дітей до творчості з урахуванням гендерної приналежності.

 

лютий

 

 

Створення колективної роботи, виготовлення колажу «Наша дружна група». Запропонувати дітям намалювати друга (подругу) вирізати і зробити колаж. Мета: закріпити вміння малювати фігуру людини з певної гендерної приналежністю, відображати в малюнку ознаки гендерної приналежності (короткі волосся, брюки, сукні, прикраси, банти). Закріплювати прояв позитивних емоцій по відношенню один до одного.

Рухливі ігри «Веселий танок» мета: активізація рухової активності, виховання позитивних взаємин.

Прослуховування пісні «З чого?», «Справжній друг» М. Пляцковського мета: естетичний розвиток дітей, формувати розуміти сенс пісні

Внести атрибути для організації сюжетно-рольової гри «Сім'я» мета: формувати вміння відображати в грі отримані знання про склад сім'ї, соціальних ролях всіх членної сім'ї, характерних особливостях членів сім'ї, взаємини.

Запропонувати дітям фотоальбом «Наша дружна група» (фотографії з свят, прогулянок, значущих заходів, повсякденному житті) цель6 закріпити позитивне ставлення дітей один до одного, формувати почуття спільності групи, активний прояв позитивних емоцій по відношенню до однолітків.

Прослуховування музичних творів про дружбу, друзів.

 

Участь батьків у музично-спортивному розвазі «Тато може все що завгодно» мета: привернення уваги батьків до спільної діяльності з дітьми.

Оформлення наочної інформації для батьків «Поради мамам і татам» мета: дати конкретні поради по вихованню мужності в хлопчиків і жіночності в дівчаток (з опорою на висловлювання відомих психологів і педагогів).

 

березень

 

 

Читання дітям твори С. Маршака «Про дівчаток і хлопчиків» мета: закріпити уявлення про дівчаток і хлопчиків, формувати вміння виділяти в художній літературі жіночі і чоловічі образи.

Розвиваюча гра «Будинок добрих справ» мета: формувати уявлення дітей про обов'язки членів сім'ї, виховувати бажання надавати допомогу членам сім'ї.

Запропонувати дітям матеріали для продуктивної діяльності, альбоми з жіночими зачісками, нарядами для дівчаток, з моделями машин, літаків. Запропонувати дітям самим визначити, хто що буде зображувати. Мета: розвиток творчих здібностей, гендерне виховання.

Внести атрибути для організації дітьми сюжетно-рольової гри «Магазин іграшок» мета: розвиток ігрових дій, формування вміння спілкуватися в грі, домовлятися про розподіл ролей, формувати вміння вести рольові дії відповідно з сюжетом гри, розвивати сюжет.

Виготовлення пам'яток для батьків «Словесні заохочення хлопчиків і дівчаток» мета: формувати вміння виявляти батьків заохочення дітей у відповідності зі статтю дитини (зайвого не заласкивать хлопчиків, надавати більше уваги дівчаткам).

 

квітень

 

 

Розвиваюча гра «Ким я буду і яким?» мета: формувати вміння планувати, аргументовано висловлювати свої припущення, відповідати на пошукові запитання, розвивати творче мислення, фантазію

Гра-бесіда «Хто ми?» мета: продовжувати сприяти гендерній соціалізації дітей, розвивати вміння проявляти інтерес не тільки до зовнішнього вигляду, але і до потреб один одного, бажань, формувати вміння враховувати їх при організації спільних ігор.

Запропонувати дітям атрибути для самостійного конструювання і аплікації на тему «Подарунок для друга» мета: розвивати дружні відносини між членами групи, вміння виявляти симпатії, організовувати спільну діяльність.

Запропонувати розглянути ілюстрації до казок «Гуси-лебеді», «Василиса Прекрасна», «Каша із сокири», «Мужик і ведмідь» цель6 звернути увагу дітей на яскраві чоловічі і жіночі образи, закріпити вміння виділяти суто жіночі й суто чоловічі риси характеру, які допомагають героям досягти успіху.

Консультація «Що читати хлопчикам і дівчаткам середнього дошкільного віку?» мета: формувати поняття батьків про те, які твори найбільш доцільно використовувати при показі дітям особливостей взаємини підлог, при вихованні у них полоролевого поведінки.

 

травень

 

 

Імітаційна гра «Переляканий хлопчик (дівчинка)» мета: формувати вміння дітей передавати жестами й мімікою емоційний стан героя.

Читання дітям казок «Русалонька» і «Добриня і змій» мета: показати дітям приклади таких якостей як захист і співчуття, які проявляються як жінками, так і чоловіками.

Бесіда «Хлопчики-юні майстри. Дівчатка - маленькі господині» мета: закріпити знання дітей про характерні полоролевых зв'язки, особливості діяльності, моральних якостях.

Запропонувати дітям розглянути картки із зображенням ситуацій морально-естетичного характеру. Мета: закріпити вміння дітей відповідати на пошукові запитання, розвивати вміння висловлювати припущення, обирати правильне рішення.

Внесення альбомів «Маленькі принцеси», «Велика прогулянка», «Моделі машина», «Чим захоплюються наші хлопчики» мета: розвивати пізнавальну активність дітей, пізнавальні інтереси згідно з гендерною приналежністю

Організація роботи поштової скриньки «Запитуйте - відповідаємо» мета: активізація спілкування з батьками з проблеми гендерної соціалізації дітей, надання практичної допомоги в даних питаннях.

 

Червень - липень - серпень

 

 

Розвиваючі ігри «в яку гру можна пограти з мамою, татом», «Скажи мені, чому?», ігри з елементами ТРВЗ «Добре-погано», «Що було б, якщо», «Придумай нове закінчення улюбленої казки» мета: розвивати логічне мислення, формувати вміння дітей ідентифікувати себе та оточуючих людей по полоролевому ознакою.

Читання дітям літературних творів мета: підбір таких творів, в яких герої самостійно розбираються з виникаючими труднощами і отримують певний урок для себе, простежуються яскраві чоловічі і жіночі образи.

Рухливі ігри з урахуванням диференційованого підходу до хлопчикам і дівчаткам.

Атрибути для організації сюжетно-рольових ігор різної спрямованості мета: закріпити вміння розвивати сюжет, осмислено виконувати ігрові дії, відображати в іграх отримані враження, вміння виконувати роль, яка найбільш повно відповідає його гендерної приналежності та інтересам. Виготовлення атрибутів для нових сюжетно-рольових ігор «Рятувальники», «Пожежники на навчанні», «Збираємося на бал», «Салон краси» мета: залучення дітей до спільної діяльності.

Залучення батьків до підбору матеріалу і оформлення альбом для розглядання для хлопчиків і дівчаток, оформлення фотогазет «мамина помічниця», «татів помічник» мета: залучення до вирішення завдань гендерного виховання дошкільників.

 

 

Література

1. Доронова Т.Н. Дівчатка і хлопчики 3-4 років в сім'ї і дитячому саду: Посібник для дошкільних освітніх установ. - М.: Лінка-Прес, 2009. - 212 с

2. Іванова О.І., Щетиніна А.А. Формування позитивної статевої ідентичності у дітей старшого дошкільного віку: Навчальний посібник.- Великий Новгород: НовГУ імені Ярослава Мудрого, 2006.-124с.



Читайте також:





© Vihovateli.com.ua 2014 - сайт для вихователів дитячих садків.