|
Перспективне планування роботи з ґендерного виховання в середній групі на навчальний рік
Безпосередньо освітня діяльність |
Освітня діяльність, здійснювана в ході режимних моментів |
Самостійна діяльність дітей |
Взаємодія з сім'ями |
вересень
|
|||
«Добре бути дівчинкою, добре бути хлопчиком» завдання: Формувати у дітей поняття про позитивних рисах характеру і вчинки хлопчиків і дівчаток, уявлення про дружбу; Розвивати у дівчаток передумови жіночності, у хлопчиків - мужності; Виховувати повагу один до одного. Інтеграція ОО «Соціалізація» «Комунікація» «Пізнання» |
«Бесіда» Ми - хлопчики, ми - дівчатка» мета: збагачувати уявлення дітей про різні підлогах, про відмінні особливості. Гра «За що нам подобаються хлопчики (дівчинки)» мета: виховувати культуру взаємин між хлопчиками і дівчатками. Формувати у дітей поняття про позитивні риси характеру хлопчиків і дівчаток. |
Внести ілюстрації із зображенням дітей для подальшого самостійного розглядання мета: сприяти прояву інтересу до однолітків і про себе. |
Консультація «Що таке гендерне виховання» мета: формувати уявлення батьків про гендерному вихованні. Пам'ятки для батьків «Поради з виховання хлопчиків і дівчаток» мета: сприяти розумінню соціальних ролей жінки матері, чоловіка - батька, хлопчика - сина, дівчатка - дочки. |
жовтень
|
|||
|
Ігрова навчальна ситуація «Одягни Машу (Мишка) на прогулянку. Мета: розвивати у дітей інтерес до спільних ігор. Формувати навички послідовного збору на прогулянку. Хороводная гра «дзвіночок подзвони - назви своє ім'я» мета: сприяти зближенню дітей, прояву інтересу один до одного, ідентифікувати себе з жіночим, чоловічим ім'ям. Гра-етюд «Посварилися - помирилися» мета: вправляти у прояві емоційного стану, формувати навички керування своїми емоціями. |
Внесення альбому «Чим захоплюються хлопчики (дівчинки)» для самостійного розглядання мета: розвивати пізнавальний інтерес, пізнавальну активність; продовжувати збагачувати дітей новими враженнями. Внести атрибути для хороводной гри «Хто у нас хороший» для самостійної організації. Мета: підтримувати позитивний емоційний настій дітей. |
Випуск сімейної фотогазети «Я як тато» «я як мама» мета: визначення ролі статевих особливостей у розвитку дитини в сім'ї.
Круглий стіл «Ґендерні стереотипи та сім'я» мета: сприяти осмисленню батьками гендерних стереотипів у нашому суспільстві. Звернути увагу батьків на проблему гендерного виховання в сім'ї, виробити певну точку зору. |
листопад
|
|||
|
Гра «знайди себе на фотографії» мета: сприяти вмінню ідентифікувати себе на загальній фотографії, розвивати інтерес до спільних ігор і дій. Моделювання ситуацій «Зроби комплімент» мета: формувати у дітей вміння виявляти увагу один до одного, вміти виявляти симпатії до дітей протилежної статі. Читання дітям твори Бондаренко «Таня і братик» мета: закріпити уявлення дітей про родинні зв'язки, про стосунки братів і сестер, звернути увагу на характерні особливості поведінки хлопчиків і дівчаток. |
Внести атрибута для хороводной гри «Хто у нас хороший» мета: зміцнювати позитивні стосунки між дітьми, активізувати бажання вступати в контакти. Внести атрибути для організації сюжетно-рольової гри «День народження сина» мета: активізувати ігрові дії, сприяти розвитку сюжету, продовжувати формувати вміння розподіляти ролі в грі. |
Оформлення наочної інформації «Майбутній чоловік», «майбутня жінка» мета: підвищення компетентності батьків у питаннях гендерного виховання. |
грудень
|
|||
|
Екскурсія на швейну фабрику мета: розвивати пізнавальну активність дітей, розширювати уявлення про «жіночих професіях», формувати поняття про те, чому дана професія характерна для жінок. Ігровий тренінг «Які ми нарядні» мета: формувати вміння складати описові розповіді з опорою на наочність (відображення в дзеркалі), формувати почуття впевненості в собі, своїх силах. |
Запропонувати дітям атрибути для гри «Відгадай професію» мета: закріпити знання дітей про професії, формувати вміння класифікувати на «жіночі» і «чоловічі» професії. Розвивати навички знаходити спільні дії для чоловіків і жінок у всіх професіях. Запропонувати дітям атрибути для виконання фізичних вправ: гантелі, стрічки, гімнастичні палиці, скакалки. Мета: розвиток рухової активності, звертати увагу дівчаток на пластичність, поставу, виразність рухів, хлопчиків - на кількість рухів, якість виконання, силову бік. Внести музичний центр. Запропонувати дітям рухатися під музику різних жанрів. Мета: сприяти естетичному розвитку дітей. |
Надання допомоги в організації спільної екскурсії на швейну фабрику мета: розвивати інтерес батьків до форм педагогічної роботи, спільним заходам. Консультація «Секрети емоційного здоров'я» мета: надання психолого-педагогічної допомоги батькам у вихованні і розвитку дітей. |
січень
|
|||
«Подорож в країну хлопчиків і дівчаток» завдання: формувати у дітей уявлення про себе як представника певної статі, про взаємодію підлоги в спілкуванні, в житті. Формувати уявлення про соціальної ролі чоловіків і жінок у суспільстві. Виховувати позитивні взаємини, інтерес до представників протилежної статі. |
Хороводная гра «Ходить Ваня» мета: підтримувати позитивні емоційні взаємини. Розповідь вихователя «Героїчні професії відважних чоловіків» мета: формувати у дітей уявлення про «чоловічих» професіях, поняття про те, чому саме чоловікам властиво прояв сміливості, відваги. Комунікативні ігри «Скажи мені, чому?», «Для чого це потрібно?» мета: розвивати вміння аналізувати, зіставляти, диференціювати, узагальнювати. |
Запропонувати дітям матеріали для продуктивної діяльності для самостійного зображення людей. Звернути увагу на одяг людини. Мета: формувати вміння зображати людей різної статі з елементами одягу, властивими даному підлозі. Формувати навик ідентифікації людини за статевою ознакою. Внести альбоми для самостійного розглядання дітьми «Світ краси», «Військова техніка», «Маленькі принцеси», «Світ техніки: машини» мета: розвивати пізнавальну активність дітей, пізнавальні інтереси згідно з гендерною приналежністю |
Надання допомоги вихователям у доборі ілюстративного матеріалу і виготовлення альбомів для дітей «Світ техніки: машини», «Маленькі принцеси» мета: продовжувати підвищувати рівень знань батьків з проблеми гендерного виховання дітей, залучати до спільної діяльності. Виставка поробок та малюнків дітей спільно з батьками «Умілі руки не знають скуки» мета: активізація спільної творчості дітей та батьків, залучення дітей до творчості з урахуванням гендерної приналежності. |
лютий
|
|||
|
Створення колективної роботи, виготовлення колажу «Наша дружна група». Запропонувати дітям намалювати друга (подругу) вирізати і зробити колаж. Мета: закріпити вміння малювати фігуру людини з певної гендерної приналежністю, відображати в малюнку ознаки гендерної приналежності (короткі волосся, брюки, сукні, прикраси, банти). Закріплювати прояв позитивних емоцій по відношенню один до одного. Рухливі ігри «Веселий танок» мета: активізація рухової активності, виховання позитивних взаємин. Прослуховування пісні «З чого?», «Справжній друг» М. Пляцковського мета: естетичний розвиток дітей, формувати розуміти сенс пісні |
Внести атрибути для організації сюжетно-рольової гри «Сім'я» мета: формувати вміння відображати в грі отримані знання про склад сім'ї, соціальних ролях всіх членної сім'ї, характерних особливостях членів сім'ї, взаємини. Запропонувати дітям фотоальбом «Наша дружна група» (фотографії з свят, прогулянок, значущих заходів, повсякденному житті) цель6 закріпити позитивне ставлення дітей один до одного, формувати почуття спільності групи, активний прояв позитивних емоцій по відношенню до однолітків. Прослуховування музичних творів про дружбу, друзів.
|
Участь батьків у музично-спортивному розвазі «Тато може все що завгодно» мета: привернення уваги батьків до спільної діяльності з дітьми. Оформлення наочної інформації для батьків «Поради мамам і татам» мета: дати конкретні поради по вихованню мужності в хлопчиків і жіночності в дівчаток (з опорою на висловлювання відомих психологів і педагогів). |
березень
|
|||
|
Читання дітям твори С. Маршака «Про дівчаток і хлопчиків» мета: закріпити уявлення про дівчаток і хлопчиків, формувати вміння виділяти в художній літературі жіночі і чоловічі образи. Розвиваюча гра «Будинок добрих справ» мета: формувати уявлення дітей про обов'язки членів сім'ї, виховувати бажання надавати допомогу членам сім'ї. |
Запропонувати дітям матеріали для продуктивної діяльності, альбоми з жіночими зачісками, нарядами для дівчаток, з моделями машин, літаків. Запропонувати дітям самим визначити, хто що буде зображувати. Мета: розвиток творчих здібностей, гендерне виховання. Внести атрибути для організації дітьми сюжетно-рольової гри «Магазин іграшок» мета: розвиток ігрових дій, формування вміння спілкуватися в грі, домовлятися про розподіл ролей, формувати вміння вести рольові дії відповідно з сюжетом гри, розвивати сюжет. |
Виготовлення пам'яток для батьків «Словесні заохочення хлопчиків і дівчаток» мета: формувати вміння виявляти батьків заохочення дітей у відповідності зі статтю дитини (зайвого не заласкивать хлопчиків, надавати більше уваги дівчаткам). |
квітень
|
|||
|
Розвиваюча гра «Ким я буду і яким?» мета: формувати вміння планувати, аргументовано висловлювати свої припущення, відповідати на пошукові запитання, розвивати творче мислення, фантазію Гра-бесіда «Хто ми?» мета: продовжувати сприяти гендерній соціалізації дітей, розвивати вміння проявляти інтерес не тільки до зовнішнього вигляду, але і до потреб один одного, бажань, формувати вміння враховувати їх при організації спільних ігор. |
Запропонувати дітям атрибути для самостійного конструювання і аплікації на тему «Подарунок для друга» мета: розвивати дружні відносини між членами групи, вміння виявляти симпатії, організовувати спільну діяльність. Запропонувати розглянути ілюстрації до казок «Гуси-лебеді», «Василиса Прекрасна», «Каша із сокири», «Мужик і ведмідь» цель6 звернути увагу дітей на яскраві чоловічі і жіночі образи, закріпити вміння виділяти суто жіночі й суто чоловічі риси характеру, які допомагають героям досягти успіху. |
Консультація «Що читати хлопчикам і дівчаткам середнього дошкільного віку?» мета: формувати поняття батьків про те, які твори найбільш доцільно використовувати при показі дітям особливостей взаємини підлог, при вихованні у них полоролевого поведінки. |
травень
|
|||
|
Імітаційна гра «Переляканий хлопчик (дівчинка)» мета: формувати вміння дітей передавати жестами й мімікою емоційний стан героя. Читання дітям казок «Русалонька» і «Добриня і змій» мета: показати дітям приклади таких якостей як захист і співчуття, які проявляються як жінками, так і чоловіками. Бесіда «Хлопчики-юні майстри. Дівчатка - маленькі господині» мета: закріпити знання дітей про характерні полоролевых зв'язки, особливості діяльності, моральних якостях. |
Запропонувати дітям розглянути картки із зображенням ситуацій морально-естетичного характеру. Мета: закріпити вміння дітей відповідати на пошукові запитання, розвивати вміння висловлювати припущення, обирати правильне рішення. Внесення альбомів «Маленькі принцеси», «Велика прогулянка», «Моделі машина», «Чим захоплюються наші хлопчики» мета: розвивати пізнавальну активність дітей, пізнавальні інтереси згідно з гендерною приналежністю |
Організація роботи поштової скриньки «Запитуйте - відповідаємо» мета: активізація спілкування з батьками з проблеми гендерної соціалізації дітей, надання практичної допомоги в даних питаннях. |
Червень - липень - серпень
|
|||
|
Розвиваючі ігри «в яку гру можна пограти з мамою, татом», «Скажи мені, чому?», ігри з елементами ТРВЗ «Добре-погано», «Що було б, якщо», «Придумай нове закінчення улюбленої казки» мета: розвивати логічне мислення, формувати вміння дітей ідентифікувати себе та оточуючих людей по полоролевому ознакою. Читання дітям літературних творів мета: підбір таких творів, в яких герої самостійно розбираються з виникаючими труднощами і отримують певний урок для себе, простежуються яскраві чоловічі і жіночі образи. Рухливі ігри з урахуванням диференційованого підходу до хлопчикам і дівчаткам. |
Атрибути для організації сюжетно-рольових ігор різної спрямованості мета: закріпити вміння розвивати сюжет, осмислено виконувати ігрові дії, відображати в іграх отримані враження, вміння виконувати роль, яка найбільш повно відповідає його гендерної приналежності та інтересам. Виготовлення атрибутів для нових сюжетно-рольових ігор «Рятувальники», «Пожежники на навчанні», «Збираємося на бал», «Салон краси» мета: залучення дітей до спільної діяльності. |
Залучення батьків до підбору матеріалу і оформлення альбом для розглядання для хлопчиків і дівчаток, оформлення фотогазет «мамина помічниця», «татів помічник» мета: залучення до вирішення завдань гендерного виховання дошкільників. |
Література
1. Доронова Т.Н. Дівчатка і хлопчики 3-4 років в сім'ї і дитячому саду: Посібник для дошкільних освітніх установ. - М.: Лінка-Прес, 2009. - 212 с
2. Іванова О.І., Щетиніна А.А. Формування позитивної статевої ідентичності у дітей старшого дошкільного віку: Навчальний посібник.- Великий Новгород: НовГУ імені Ярослава Мудрого, 2006.-124с.
Читайте також: