|
|
Конспект безпосередній освітньої діяльності з пізнання на тему
«Сніг білий і пухнастий в повітрі крутитися»
Додаток до роботи - Проект «Малювання на манній крупі як засіб розвитку дрібної моторики і спритності рук у дітей дошкільного віку»
Програмне зміст:
Завдання:
1. Ознайомити дітей з властивостями манної крупи;
2. Дати дітям знання про те, що манна крупа складається з дрібних частинок - зерняток - крупинок;
3. Вчити регулювати вдих і видих при роботі з трубочками для коктеля;
4. Вправляти дітей у чіткому звуковимові;
5. Розширювати словниковий запас дітей (сипка, легка, повітряна);
6. Розвивати дрібну моторику рук;
7. Розвивати шляхом експериментування встановлювати причинно-наслідкові зв'язки;
8. Виховувати інтерес до навколишнього світу;
Інтеграція освітніх галузей:
1. Пізнання:
- Ознайомити дітей з властивостями сухий манної крупи (сипка, легка, повітряна);
- Показати, що манна крупа складається з дрібних частинок - зерняток - крупинок.
2. Комунікація:
- Вступати в діалог з вихователем, дітьми;
- Уважно слухати співрозмовника, відповідати один одному, не перебивати товариша.
3. Соціалізація:
- Вчити дітей приходити один одному на допомогу, не сміятися над неправильними відповідями інших дітей.
4. Праця:
- Спонукати дітей допомагати педагога в підготовці робочого місця, прибирання робочого місця.
5. Художня творчість:
- Зображення снігу, вітру.
6. Читання художньої літератури:
- Читання віршів В. Плагіна «Дує, дує вітер»
7. Фізична культура: фізкультхвилинка
8. Здоров'я:
- Стежити за правильною поставою дітей при роботі за столом.
9. Музика: аудіозапис пісні «Метелиця» сл. і муз. Ю. Этнина, «Білі сніжинки» сл. і муз. А. Шульгіна, «Сріблясті сніжинки» сл. Р. Пангина, муз. А. Варламов.
Попередня робота: спостереження за вітром, хуртовиною, експериментальна діяльність зі снігом.
Обладнання: піднос - стіл, манна крупа, коктельні трубки.
Зміст організованої діяльності:
(Звучить музика - вітру, хуртовини. В зал кружляючи, входить діти-школярі в костюмі сніжинок.)
Танець Сніжинок»
(Сніжинки кружляють, танцюють діти йдуть з ними в танок. Музика «Білі сніжинки» сл. і муз. Ю. Этнина)
Сідають на підлогу. Вихователь розповідає казку про сніг, вітер і сонце.
В: Пустотливий вітерець підлетів і став дути. Снігове море посміхнулося вітру і поприветствовало його «Чух-чух-чух». Прекрасний настав день «Уффф-уффф», - розсміявся вітерець і полетів над сніговим «морем».
(Хлопці допоможіть мені, будь ласка. Дути вітер. Діти з вихователем вимовляють звуки)
Хлопці, спробуємо з вами зробити вітер, на «снігу».
Перед роботою не завадило - б розім'ятися, попрацювати
(Діти і педагог виконують артикуляційну гімнастику)
Артикуляційна гімнастика «Слоник п'є», «Трубочка».
В: зараз покажу, як дме вітер.
У праву руку беремо коктельні трубку, торкаємося до неї злегка губами і тихенько дуємо в неї. У нас виходить вітер, «Сніжинки» піднімаються вгору і кружляють.
Вийшов вітер, хлопці?
Д: Так
В: Наші хлопці спробують зробити вітер.
(Діти беруть коктельні трубки і займаються на столах-підносах. Педагог читає вірш В. Плагіна «Дує, вітер віє»).
Дує, вітер віє,
Дме, задуває,
Білі сніжинки
В повітрі грають.
І летять сніжинки
Прямо на доріжки
І біжать по снігу
Маленькі ніжки.
У: Хлопці, подивіться, сонечко посміхається!
(Діти дивляться на намальоване сонце на стіні, педагог продовжує розповідати казку). (Пропоную привітатися з сонечком, Встаємо в гурток - Діти з вихователем роблять физкультминутку).
«Сонечко»
Сонце визирнуло з-за обрію. Розправила один промінчик, другий...
Відкрила одне око, інший.
(Діти і педагог виконують физкультминутку)
Підняти праву руку, підняти ліву руку,
Пальцями широко розсунути праве око, потім ліве око.
Встань і піднятися навшпиньки.
Сонце залило всю землю теплим ласкавим світлом. Сніжинки і сонце стали грати. Сонечко кидало промені на сніг, а сніжинки повертали їх у вигляді золотих відблисків. Вони загралися, що забули про вітер. Вітер розсердився і став дути «Уффф-фффу, уууу, оооо, уоуоуоуо».
(Хлопці допоможіть мені, будь ласка, покажіть, як вітер розсердився. Хлопці зображують вітер, дмухаючи через коктельні трубки на манну крупу.)
Сонце злякалося. Закрив очі. Вітер дув не перестаючи. Почалася хуртовина.
В: Скажіть, будь ласка, хлопці, як йде сніг при сильному вітрі.
Д: Сніг кружляти, лягати на землю.
В: Добре, хлопці. Перетворимося на сніжинки і полетимо?
Д: Так
(Діти з педагогом кружляють під музику. Музика «Метелиця» Сл. і муз. А. Шульгіна).
В: Спочатку сніг йшов тихий, боязкий, потім пішов дробити
(діти стукають в долоні)
Хмари розривалися «ыыы, ууу, оххх, ухх».
Сніг йшов все сильніше і сильніше.
Хлопці, зараз спробуємо зробити заметіль. Поділюся з вами одним чарівним секретом. Візьмемо в обидві руки манну крупу, перевернемо руки долонями вгору і розведемо пальці в сторони. Манна крупа сиплеться крізь пальці. Йде сніг.
Хлопці, схоже на сніг?
Д: Так
В: Спробуємо хлопці, з вами зробити заметіль? Перед роботою потрібно розім'ятися, зробити зарядку.
(Діти з педагогом роблять пальчикову гімнастику)
«Сніг»
Як на гірці
(Кулак правої руки підставити під долоню лівої руки)
Сніг, сніг.
(Перебирати пальцями рук)
Як під гіркою
(Кулак лівої руки поставити на долоню правої руки)
Сніг, сніг.
(Перебирати пальцями рук)
А під снігом
(Лікоть лівої руки поставити на долоню правої руки)
Спить ведмідь.
(З'єднати долоні разом, підкласти під голову)
Тихіше, тихіше не шуміти
(показати вказівний палець)
В: Добре ми з вами розім'ялися. Ходімо творити.
(Діти сідають за столи і творять. Педагог допомагає дітям.
Запитує, як вони роблять заметіль?)
Першим отямився вітер. Йому стало соромно, і він поспішив сховатися в дупло. Заметіль перетворилася в легені, повітряні сніжинки. Сонце засяяло яскравіше попереднього, ось це чудо ...
Молодці, хлопці, добре потрудилися. Зараз ляжемо на спинки, закриємо очі і уявимо, яка була погода у нас в групі.
(Діти лежать на спині, звучить тиха, спокійна музика, вихователь розповідає про властивості манної крупи).
(По завершенню НОД вихователь запитує, яка манна крупа.Идет закріплення властивостей манної крупи)
Читайте також: