|
Конспект логопедичного заняття «Подорож у казку»
Етап: автоматизація звука «л» у словах і пропозиції.
Тема: звук «Л».
Мета:
1) закріплення правильного вимови звуку «Л» у словах і пропозиції;
2) виховання почуття взаємодопомоги;
3) підвищення мовленнєвої активності.
Оснащення:
1) макети дерев, масажний килимок, пічка з модулів, будинок;
2) наочний матеріал для заняття: «яблука», «камінчики», склади, «гусениця», предметні картинки, « чарівні плями», розрізна картинка - яблуко, плакат з літерами;
3) музичний центр.
Хід заняття:
Оргмомент.
(Звучить музика). Діти з логопедом входять в зал (йдуть на прогулянку і потрапляють в казку).
Бачать Оленку. Вона просить допомогти їй відшукати братика Іванушку, якого забрали гуси-лебеді.
Основна частина.
1) На шляху яблуня. На яблучках картинки. Потрібно зібрати яблука в два кошики. В одну - з картинками, назви яких починаються з голосного звуку, в іншу - з приголосного звуку. Даємо характеристику голосним і приголосним звукам і йдемо далі.
2) Далі «колючий місток через річку». Перш ніж за нього пройти, потрібно викласти з камінчиків букву Л. Даємо характеристику звуку «л» і позначаємо буквою, виклавши її з каменів. Після містка, дорогу перепиняє великий камінь, і щоб зрушити його з місця, потрібно прочитати склади на камені ЛА, ЛО, ЛУ, ЛИ. Потім придумуємо слова, які починаються з цих складів.
3) Физминутка.
(Діти з логопедом виконують рухи)
Перед нами луг широкий
А над нами дуб високий,
А над нами сосни, ялини,
Головами зашуміли,
Грянув грім, сосна впала,
Тільки гілками качала.
4) - Дивіться, яка гусениця! Вона просить, щоб ми її одягли. А чи зможемо ми це виконати, зробивши звуковий аналіз слів. Слова (картинки): МІСЯЦЬ, СТІЛ, ЦИБУЛЮ, ЛАПИ. (Позначаємо звуки гуртками, вважаємо кількість звуків, складів).
5) На шляху пічка. На печі картинки. Придумуємо пропозиції з кожним словом (картинкою).
6) - Трохи відпочинемо і підемо далі.
Діти, сидячи на підлозі, виконують вправи (логоритміка).
Сонечко з хмаринками в хованки грало. (Дивляться очима вправо і вліво)
Сонечко хмаринки-летючки вважало:
Легких дві хмаринки, важких три хмаринки. (Показують середній і вказівний палець правої руки і три пальці на лівій руці);
Хмаринки поховалися, хмаринок не стало. (Долоньками закривають очі);
Сонце на небі у всю засяяло. (Моргають очима).
7) На дорозі лежать «чарівні плями». Потрібно підібрати картинку, контур якої збігається з плямою, і промовити слово на картинці.
8) - А ось і будинок Баби - яги. Напевно Іванушка у неї.
Виходить Баба - яга і каже, що відпустить хлопчика, якщо діти відгадають загадку:
Кругле, рум'яне,
Я росту на гілці,
Люблять мене дорослі
І маленькі дітки.
Діти відгадують загадку. Тоді Баба-яга кидає їм яблуко (розрізну картинку).
Діти її складають, але Баба-яга не бажає відпускати Іванушку і пропонує нове завдання - знайти всі літери Л на плакаті, а після цього повторити чистоговорку:
Була бабуся у казці-злий,
Звалася Бабою - ягою.
Баба - яга віддає Іванушку і каже, що нудно їй самій у лісі. Насправді вона зовсім не зла. Діти запрошують її в дитячий сад, Баба - яга зраділа запрошенню і пригостила дітей. (Яблуками чи цукерками)
Підсумок: ми побували в казці і допомогли Оленку відшукати її братика. Під час нашої подорожі ми повторили звуки, зібравши яблука; викладали букву Л, читали склади, робили звуковий аналіз слів, придумували пропозиції та виконували інші цікаві завдання. А що вам, діти, сподобалося найбільше?
Читайте також: