Створення предметно-розвивального середовища
«Моя група»

Федеральні державні освітні стандарти висувають вимоги до розвивального предметно-просторовому середовищі:

Розвиваюча предметно-просторова середовище повинно бути:

• змістовно-насиченим,
• поліфункціональної,
• трансформується,
• варіативної,
• доступною і безпечною.

Перетворюючи предметно-розвиваюче середовище моєї групи, спираючись на пропозиції М.О. Короткової, я розділила простір групи на три частини:

1. Робоча зона;

2. Зона рухової діяльності;

3. Зона спокійної діяльності.

Поділ групового простору забезпечує діяльнісний підхід в освітньому процесі. Вільний доступ дітей до ігор, іграшок, матеріалами, посібниками забезпечує всі основні види дитячої активності. Дітям надано більше відкритих поверхонь: стелажі, столи для розгортання сюжетно - рольових ігор, розігрування лялькових міні - вистав, складання макетів, а також для про-дуктивной, пізнавальної, дослідницької діяльності. Для організа-ції сюжетно - рольової гри створена система контейнерів з підібраним ігровим матеріалом і атрибутами.

Поліфункціональність матеріалів, дає можливість різноманітного використання різних складових предметного середовища (дитячих меблів, м'яких модулів, ширм, а також матеріалів, придатних для використання у різних видах дитячої активності.

Трансформування простору припускає можливість змін предметно-просторової розвивального середовища в залежності від освітньої ситуації, від мінливих інтересів і можливостей дітей. Ідею мобільності та динамічності легко втілити за допомогою ширми. Вона дозволяє дітям вирватися зі світу дорослих і оселитися у своєму «гніздечку».

Для ігор виготовлені ширми - трансформери: (пароплав, машина, військова машина, кімнати для дівчаток), що дозволяє використовувати ігрове обладнання в різних варіантах. Ширми двох і тристулкові, вони легкі і безпечні у використанні.

Ширма «Машина» може служити сюжетом для гри дозволяє ребенкуограничить свою ігрову зону. Колеса і тент машини знімні, що дозволяє легко зберігати ширму.

Ширма для хлопчиків «Кораблик» має кутову форму. Дитина може модернізувати її за допомогою накладної атрибутики, а предмети морської тематики (якір, штурвал, рятувальний круг) допоможуть швидко організувати гру.

Досить замінити покриття з тканини і це вже не корабель, а військова машина або штаб для командирів. Діти можуть діяти самі в залежності від ігрового задуму. Ширми для хлопчиків дозволяють змінювати предметно-просторове оточення, вносити в нього нове у відповідність з інтересами дітей. Всі улюблені хлопчиками предмети легко кріпляться і кладуться в кишені: годинник, рація, ліхтарик, карта, бінокль. У них також легко розміщуються теслярські та столярні інструменти: ножівка, молоток, викрутка. А кокетливо-елегантна ширма для дівчаток як би підкреслює серйозний характер хлопчачої ширми.

Ширма для дівчаток виконана з легкої вуалі, яка зібрана так, що нагадує форму легкої повітряної спіднички. Ширма доповнено атрибутами для маленької панянки. (скриня, капелюшок, намисто, парасолька).

Ширми зручні в зберіганні, легко складаються, що дозволяє переносити їх. Ширми багатофункціональні й універсальні.

М'які модулі збагачують дитячу гру, забезпечують трансфор-мируемость, поліфункціональність ігрового простору. На розсуд гравців це може бути ракета, басейн, палац, автобус і т.д.

Наповнюваність предметно-розвивального середовища дозволяє дітям кожен раз проживати подія в новій ситуації, оточенні, що розвиває фантазію й уяву, дозволяє опановувати засобами спілкування та способами взаємодії з дорослими і однолітками.

Виготовлені ігрові поля:

«Лісова поляна», оснащена набором дрібних іграшок, яку можна використовувати в різних варіантах (ферма, село, парк тощо), у відповідності з ігровим задумом дітей. Діти можуть додати готові макети або побудувати з різного конструктора необхідні споруди, використовувати предмети-заступники, іграшки-саморобки.

«Дорога» -сприяє закріпленню і втілення особистого соціального досвіду дітей у грі, занурення в ігрову ситуацію, прояву винахідливості у використанні предметного середовища, здійсненні різноманітних ігрових дій, доповнення ігрової обстановки по ходу гри.

Предметно - просторова розвиваюче середовище допомагає в організації ігрової діяльності дітей, дозволяють створити ситуацію емоційного комфорту і усамітнення, розкрити творчий потенціал дітей, наповнити ігровий процес сучасним захоплюючим змістом. Діти можуть активніше проявити свої здібності, інтереси і бажання, що сприяє розвитку здорової, бадьорого і життєрадісного дитини, природним чином розвивається в ігровій діяльності.

До роботи додається презентація.

Читайте також: