|
|
Перспективний план збагачення сюжетно-рольових ігор у 2 молодшій групі
Перспективний план
По збагаченню гри «Сім'я» друга молодша група
|
Тематика і бажані варіанти |
Розширення знань дітей |
||||||
|
Ознайомлення з навколишнім розвиток мови |
Образотворча діяльність |
Ролі |
Трудова діяльність |
Доручення сім'ї |
Література |
Примітка |
|
|
«Дочки - матері» «Дитячий садок» «ясла» «День народження малятка» «Наче вдома маленька дитина» «Гості» «Тато у відрядженні» «Мами немає будинку» «Кухня»
|
1. Праця батьків, братів і сестер. 2. Ознайомлення з працею няні, вихователя, двірника, кухарі, мед. сестри, екскурсія на кухню. Читання Александрова «Мій брат Мишко» Дід. ігри «Одягнемо Сашу на прогулянку» «Накрий стіл для гостей» «Купання малюка» «Що потрібно для» |
Аплікація «Вироби подарунків мамі, бабусі, сестрі» (8 березня) Вироби подарунків тата, дідуся, брата (День захисника вітчизни) Малювання «Наш дім» «Мама випрала хусточки» «Частування до дня народження» |
Мама Тато Донька Син Кухар Мед. Сестра Вихователь Няня Двірник
|
Спільна праця дітей з вихователем і нянею по сервіровці столу, прибирання групи, прання лялькової білизни, лагодження іграшок, виготовлення іграшок, виготовлення виробів з паперу, непридатного матеріалу спільно з вихователем |
Оформлення ігрового куточка Виготовлення лялькової меблів Пошиття постільної білизни і одягу для ляльок. Шиття речей для куточка убирання |
Н.Артюхова «Важкий вечір» Е.Благинина «Посидимо в тиші» А. Барто «Машенька» «Що я бачу дому» «Ось яка мама» |
|
Ігрові дії: Мама піклується про сім'ю йде в магазин, купує продукти, годує доньку, тата пере і прасує білизну. Папа будівельник, він ходить на роботу, забирає доньку з дитячого саду, ходить з донькою і мамою в ляльковий театр. Бабуся живе разом з сім'єю, допомагає у всьому мам
Перспективний план
По збагаченню гри «Дитячий садок» друга молодша група
|
Тематика і бажані варіанти |
Розширення знань дітей |
||||||
|
Ознайомлення з навколишнім розвиток мови |
Образотворча діяльність |
Ролі |
Трудова діяльність |
Доручення сім'ї |
Література |
Примітка |
|
|
«Діти збираються на прогулянку» «Кухар дитячого садка готує обід» «Свято в дитячому садку» «Мед, сестра оглядає дітей в саду» «День народження ляльки Тані» «Ляльки гуляють»
|
Екскурсія по дитячому саду. Екскурсія до місця одержання готової продукції для дітей. Спостереження за працею няні, вихователя, мед, сестри, кухаря, комірника. Спостереження за грою старших дітей. Розглядання картин, фотографій, Бесіда «Хто піклується про нас в дитячому садку» |
Ліплення «Частування для ляльок» Конструювання пісочного скриньки веранди. Колективна споруда «Майданчик нашої групи» |
Кухар, лікар, няня, вихователь, музичний працівник. |
Спільна праця дітей з вихователем і нянею по сервіровці столу, прибирання групи, прання лялькової білизни, лагодження іграшок, виготовлення іграшок, виготовлення виробів з паперу, непридатного матеріалу спільно з вихователем |
Оформлення ігрового куточка Виготовлення музичних інструментів.
Пошиття постільної білизни і одягу для ляльок. Шиття речей для куточка убирання |
А. Барто «Іграшки» Н. Кашнина «Перший день у дитячому садку» Е. Благинина Ясочкин садок. Школа для вихованих дітей Розділ «У дитячому садку» |
|
Ігрові дії: Мамам пора йти на роботу, а дітям у дитячий садок, там вже починається сніданок. А вихователь «телефонує в автопарк» і дізнається, чому в дитячий сад ще не направили машину - дитячому саду потрібні продукти і т.д. Кухар готує необхідні предмети для приготування супу, варить суп, помішує , потім пропонує дітям готувати суп. Дітям живеться весело в дитячому садку-муз. Працівник проводить заняття, лікар робить щеплення, лікує і, няня забирається в групі, а стіл накриває, грає з дітьми. Вихователь грає і займається з дітьми
Перспективний план
По збагаченню гри «Лікарня» друга молодша група
|
Тематика і бажані варіанти |
Розширення знань дітей |
||||||
|
Ознайомлення з навколишнім розвиток мови |
Образотворча діяльність |
Ролі |
Трудова діяльність |
Доручення сім'ї |
Література |
Примітка |
|
|
«Лялька захворіла» «Одужання ляльки і зустріч з дітьми» «Лісова лікарня»
|
Екскурсія в медичний кабінет дитячого садка. Прогулянка до стоматологічній поліклініці. Екскурсія до аптеки Розповідь вихователя про те, як в іншому дитячому саду грають у «Лікаря» Перегляд мультфільму «Айболить», фотографій та ілюстрацій |
Ліплення «Частування хворої ляльці» Виготовлення спільно з вихователем альбому «Ми граємо у лікаря»
|
Лікар Мед, сестра, Мама тато
|
Спільна праця вихователя і дітей: Виготовлення гірчичників для хворі. таблеток, вітамінів, карток |
Оформлення ігрового куточка Шиття халата для доктора , сумки, ковпачка.
Поповнення ігрового куточка бутыльками від вітамінів, баночками. |
Читання уривка з твору В. Маяковського «Ким бути», К. Чуковського «Айболить |
|
Ігрові дії: Вранці педагог звертає увагу дітей, що лялька довго не прокидається. Діти припускають, що лялька «захворіла» Викликають мед сестру дитячого садка вона оглядає хвору, ставить їй діагноз: «Лялька застудилася їй необхідно покласти в лікарню». При огляді лікар коментує свої дії: спочатку виміряємо температуру, подайте, будь ласка термометр. Температура 38 градусів, потрібно поставити їй укол, жарознижувальний. Треба подивитися їй горло, та горло в неї червоне, звичайно, вона застудилася.
Перспективний план
По збагаченню гри «Перукарня» друга молодша група
|
Тематика і бажані варіанти |
Розширення знань дітей |
||||||
|
Ознайомлення з навколишнім розвиток мови |
Образотворча діяльність |
Ролі |
Трудова діяльність |
Доручення сім'ї |
Література |
Примітка |
|
|
Нові зачіски для мами Причеши ляльку Зачіски для дівчаток Зачіски для хлопчиків Зробимо зачіску вихователю Миття волосся
|
Праця перукаря Екскурсія до перукарні Спостереження за працею чоловічого майстра Спостереження за працею майстра жіночих зачісок
Дід. ігри «накрути бігуді» «Зроби зачіску ляльці» «Зав'яжи бантик» «прикрась зачіску» «Чим працює майстер» |
Малювання: Мамина зачіска Оленка, Нова зачіска папи, Красива лялька
|
Перукар Клієнт Мама тато дочка Синку Хлопчики, дівчатка
|
Спільна діяльність вихователя і дітей з підбору зачісок, Виготовлення альбому модних зачісок, виготовлення інструментів з непридатного матеріалу спільно з вихователем |
Оформлення ігрового куточка ! зшити костюм для перукаря: фартух, накидка для клієнтів. 2. поповнення ігрового куточка банками, пляшками, коробочками, бігудями. |
|
|
Ігрові дії: Перукар дбає про чистоту і охайність волосся, розчісує, миє волосся, робить зачіски, стриже. Розмовляє з клієнтами, цікавиться яку зачіску бажає клієнт, радить зачіски або підбирає її, розглядає модні журнали.
«Сім'я»
|
|
Понеділок |
Вівторок |
Середа |
Четвер |
П'ятниця |
|
I тиждень |
Ранок: «Бесіда про дбайливе ставлення до іграшок» Виховувати дбайливе ставлення до іграшок, привчати їх акуратно користуватися ними, закінчивши гру прибирати їх на місце. |
Вечір: Внести альбом «Меблі» розглянути його і уточнити назву і призначення меблів. |
Ранок: Дидактична гра «Знайомство з улюбленою лялькою» Закріплювати правила спілкування, вчити зустрічати нового людини. |
Вечір: Внести альбом «посуд» розглянути його і уточнити назву і призначення. |
Вечір: Поповнити ляльковий куточок столовим посудом, закріпити знання дітей про призначення посуду. |
|
II тиждень |
Ранок: Поговорити з дітьми про роль матері в сім'ї. З'ясувати у дітей, чим займається вдома їх мама. |
Після сну: читання Капутикяна «Маша обідає» Закріпити знання дітей про продукти харчування . |
Ранок Поговорити про те, де працюють мами. Розвивати інтерес до праці дорослих. |
Ранок: внести коляску для ляльок, пояснити, як їй користуватися, знати її призначення. |
Вечір: запропонувати приспати малюка і заспівати йому колискову пісеньку. |
|
III тиждень |
Вечір: Приготувати сумочки, для гри.
|
Ранок поговорити про роль тата в сім'ї. |
Після сну: читання А. Барто «Що я бачу дому» |
Внести нову ляльку. Залучити в гру малоактивних дітей. Допомогти сором'язливої дівчинки увійти в гру. |
Вечір: залучити дітей до прання лялькової білизни, привчати дітей підтримувати порядок в іграшковому господарстві. |
|
IV тиждень |
Дід. гра постільні приналежності Закріпити назву та призначення. |
Вечір: Організувати гру в сім'ю» Роль матері доручити активної дівчинці. Заохочувати і розвивати ініціативу в розвитку задуму гри. |
Вечір: Зустріч з бабусею. Послухати розповідь бабусі, яку роботу вона виконує. |
Дід. гра «Дочка йде гуляти» |
Вечір: залучити дітей до прибирання в ляльковому куточку, привчати дітей підтримувати порядок в іграшковому господарстві |
«Дитячий садок»
|
|
Понеділок |
Вівторок |
Середа |
Четвер |
П'ятниця |
|
I тиждень |
Ранок: Екскурсія по дитячому саду. Познайомити з працівниками дитячого садка та їх працею. Виховувати повагу до праці дорослих. |
Вечір: Внести альбом професії Закріпити знання дітей про професії |
Ранок: Дидактична гра «Нова дівчинка» Закріплювати правила спілкування, вчити зустрічати нового людини. |
Вечір: Призначити чергових. Вчити сервірувати стіл до вечері. |
Вечір: Поповнити ляльковий куточок столовим посудом, закріпити знання дітей про призначення посуду. |
|
II тиждень |
Ранок: Поговорити з дітьми про роль прачки в дитячому саду, згадати яку роботу вона виконує. |
Після сну Читання «Перший день у дитячому садку» |
Дід. гра «Іграшки» |
Ранок: внести коляску для ляльок, пояснити, як їй користуватися, знати її призначення. |
Вечір: запропонувати приспати малюка і заспівати йому колискову пісеньку. |
|
III тиждень |
Вечір: Приготувати сумочки, для гри.
|
Ранок поговорити про працю няні. |
Після сну: читання Ясочкин дитячий садок
|
Внести нову ляльку. Залучити в гру малоактивних дітей. Допомогти сором'язливої дівчинки увійти в гру. |
Вечір: залучити дітей до прання лялькової білизни, привчати дітей підтримувати порядок в іграшковому господарстві. |
|
IV тиждень |
Дід, гра постільні приналежності Закріпити назву та призначення. |
Вечір: Організувати гру в дитячий сад» Роль вихователя доручити активної дівчинці. Заохочувати і розвивати ініціативу в розвитку задуму гри. |
Вечір: Зустріч з кухарем дитячого садка, розпитати як вона навчилася готувати смачні обіди . |
Бесіда про правила поведінки в дитячому саду. |
Вечір: залучити дітей до прибирання в ляльковому куточку , привчати дітей підтримувати порядок в іграшковому господарстві |
«Перукар»
|
|
Понеділок |
Вівторок |
Середа |
Четвер |
П'ятниця |
|
I тиждень |
Ранок: «Бесіда про акуратності, необхідності зачісуватися і тримати волосся в чистоті і порядку. |
Вечір: Внести альбом модні зачіски і розглянути його.
|
Ранок: Дидактична гра «нова зачіска вихователя» Закріплювати правила культури спілкування |
Вечір: Поповнити ігровий куточок «Перукарня» новими атрибутами і розповісти про призначення цих предметів. |
Заняття: довгі і короткі волосся і як доглядати за ними.
|
|
II тиждень |
Ранок: Поговорити з дітьми про необхідність виглядати гарно і охайно не тільки по святах. |
Після сну: читання Благининой «Дівчинка замурзана», про необхідність виглядати охайно.
|
Ранок Бесіда Про важливість роботи перукаря. Розвивати інтерес до професії. |
Ранок Внести нову ляльку з красивим бантом і акуратною зачіскою, поговорити про красу зачіски, доповнити знання дітей. |
Вечір: Підібрати зачіску для дівчинки і зробити її їй.
|
|
III тиждень |
Вечір: виготовлення інструментів для гри перукарня з непридатного матеріалу.
|
Ранок Поговорити про роль клієнт і перукар, який між ними буває діалог
|
Після сну Читання глави з книги правила для виховані дітей. |
Внести нову ляльку. Залучити в гру малоактивних дітей. Допомогти сором'язливої дівчинки увійти в гру. |
Вечір: залучити дітей до наведення порядку в куточку перукарня, привчати дітей підтримувати порядок в іграшковому господарстві. |
|
IV тиждень |
Заняття Конструювання «Зачіска для Маші» |
Вечір: Організувати гру в перукарню» Роль перукаря доручити активної дівчинці. Заохочувати і розвивати ініціативу в розвитку задуму гри. |
Вечір: Внести гру: зроби зачіску» спонукати дітей самостійно створювати ігровий задум. |
Дід .игра «Інструменти перукаря» |
Вечір: з «У мами нова зачіска» Закріпити вміння створювати образ мами з гарною зачіскою. |
«Лікарня»
|
|
Понеділок |
Вівторок |
Середа |
Четвер |
П'ятниця |
|
I тиждень |
Ранок: бесіда про користь праці медичних працівників. |
Виготовлення спільно з вихователем альбому: ми граємо у лікаря. |
Екскурсія в медкабінет дитячого садка. |
Заняття гра з розвитку мовлення: Лялька Катруся захворіла: |
Ліплення: частування хворий ляльці . |
|
II тиждень |
Вечір: перегляд мультфільму «Айболить» |
Прогулянка в стоматологічній поліклініці |
Ранок: розповідь вихователя про те, як діти іншого дитячого саду грають в лікарню.
. |
Вечір: внести нову гру «лікарня» Спонукати створювати ігровий задум. |
Спільно з вихователем виготовлення гірчичників, таблеток, вітамінів з непридатного матеріалу. |
|
III тиждень |
Ранок поговорити про культуру спілкування з медсестрою дитячого садка. |
Після сну: Читання Чуковського «Лікар Айболить» |
Вечір: Розглядання ілюстрацій у книзі: «Рости здоровим» Бесіда про здоровий спосіб життя. |
Екскурсія до аптеки Знайомство з роботою аптеки. |
Вечір: Організувати гру в лікарню. Роль доктора доручити малоактивному дитині. Заохочувати ініціативу. |
|
IV тиждень |
Вечір: дід, гра «полікуй Ведмедика» Показати дітям, як користуватися йодом і бинтами, викликати співчуття до хворого. |
Ранок: Бесіда чому важливо мити руки перед їжею. Читання «Мойдодир» |
Дід. гра «Лялька захворіла» |
Вечір: Читання уривка Маяковського «Ким бути» |
Обладнати лікарняний куточок в групі. Привчати до порядку куточку.
|
Перспективний план
По збагаченню ігри «Будівельник» друга молодша група
|
Тематика і бажані варіанти |
Розширення знань дітей |
||||||
|
Ознайомлення з навколишнім розвиток мови |
Образотворча діяльність |
Ролі |
Трудова діяльність |
Доручення сім'ї |
Література |
Примітка |
|
|
Побудуємо будинок для Кузі (споруда 1эт.здания) Будівництво паркану навколо будинку
Спорудження багатоповерхового будинку Будівля гаража для машин (автопарк)
Спорудження мосту через дорогу (виодуг) |
Бесіда «ким бути?»
Розглядання ілюстрацій по темі Читання творів за темою. Екскурсія на стійку Д\ гра: «Опиши предмет» «Чудесний мішечок» Ігри на класифікацію предметів. |
Малювання «Будиночок для Кузі»
Ліплення «Меблі для будиночка Кузі»
Аплікація «Паркан для будиночка Кузі» |
Будівельник
Шофер
Новосел
|
Виготовити і прикрасити коробки для інструментів
Створення альбому «Ми побудуємо місто»
Створення інтер'єру для будиночка Кузі.
|
Поповнити атрибутами до гри: Будівельні каски, вимикачі, дзвінки, котушки, бобіни, трубки.
|
Е. Тихеева «Тесляр»
С. Баруздина «Хто побудував будинок?» |
|
Ігрові дії: Будівельники будують будинки, паркани; надбудовують цеглинки в стоячому положенні, плазом будують гаражі для машин; будують з цегли, дощок, призм, тут будуть жити ляльки, будинок прикрашають, кладуть цеглу на велику площину, притиснувши один до іншого, будують дитячі садки, вежі, прикрашають до свята, будують мости, дороги, мости великі і красиві, роблять перекриття, будують проходи.
Перспективний план
По збагаченню гри «Транспорт» друга молодша група
|
Тематика і бажані варіанти |
Розширення знань дітей |
||||||
|
Ознайомлення з навколишнім розвиток мови |
Образотворча діяльність |
Ролі |
Трудова діяльність |
Доручення сім'ї |
Література |
Примітка |
|
|
Полетимо на літаку
Подорож по річці на човні
Поїздка в ліс на поїзді
Ми їдемо в цирк на автобусі
|
Розглядання ілюстрацій по темі
Бесіда «Ким бути?»
Розучування віршів і загадок за темою «Транспорт»
Розглядання ілюстрацій «У кого яка форма» |
Малювання видів транспорту
Аплікація «Поїзд»
Орігамі «Пароплав»
Ліплення «Літак» |
Водій Машиніст Капітан Матроси Льотчик Стюардеса Кондуктор Провідник
|
Виготовлення атрибутів до гри: Квитки, карти, планшети, бінокль, пілотки, Безкозирки, кашкети
|
Виготовити штурвал, пропелер, кермо.
Зібрати колекцію технічних іграшок: літак, поїзд, пароплав, автобус. |
Т.Крюкова «Автомобільчик Біп» «Малютка автобус, який боявся темряви» «Про Боба будівельника і до будівельних машин» |
|
Ігрові дії: Будівельники будують з великого будівельного матеріалу види транспорту (автобус, потяг, літак, пароплав),
Водій, машиніст, льотчик, капітан перевіряють справність транспорту, стежать за приладами, повідомляють про небезпеку; кондуктор, стюардеса, провідник перевіряють наявність квитків у пасажирів, стежать за дисципліною; матроси на пароплаві перевіряють справність моторів, стежать за порядком на палубі.
Перспективний план
По збагаченню гри «Театр» друга молодша група
|
Тематика і бажані варіанти |
Розширення знань дітей |
||||||
|
Ознайомлення з навколишнім розвиток мови |
Образотворча діяльність |
Ролі |
Трудова діяльність |
Доручення сім'ї |
Література |
Примітка |
|
|
Театр Магазин «Одяг»
Перукарня
Родина
Транспорт
|
Розглядання ілюстрацій «Театр»
Читання розповіді про театр
Бесіда про театр
Бесіда про професії-актор Екскурсія в театр
Бесіда «Хто працює в театрі?» |
Малювання «Театр»
Малювання «Костюми»
Аплікація «Афіша»
Аплікація «Прикрасимо гаманець» |
Актори Касир Контролер Гардеробник Костюмер Гример Режисер Електрик Водій автобуса
|
Виготовлення квитків
Атрибути для магазину «Одяг» Атрибути для перукарні Виготовлення гаманців (орігамі)
Виготовити вивіски «Театр» «Каса» |
Зв'язати пальчиковий театр Виготовити ляльковий театр
Обшити ляльок
Зшити костюми Зробити касовий апарат |
«Театр і діти» Р. Дорофєєва |
|
Ігрові дії: Актори грають ролі вистави на сцені, лялькові і пальчикові театри за ширмою; касир в касах продає квитки на вистави; контролер перевіряє квитки при вході в театр; гардеробник приймає верхній одяг у глядачів, відповідає за схоронність речей; режисер придумує спектакль, репетирує з акторами; гримери наносять грим акторів; костюмери готують костюми акторів, для показу вистави; прибиральник приміщення стежить за порядком і чистотою в театрі; електрик стежить за роботою електрики, водій автобуса довозить пасажирів до зупинки «Театр»; глядач купує квиток, показує контролеру, здає одяг у гардероб, в гарних вечірніх нарядах проходять в зал на перегляд вистави.
Перспективний план
По збагаченню гри «Магазин» друга молодша група
|
Тематика і бажані варіанти |
Розширення знань дітей |
||||||
|
Ознайомлення з навколишнім розвиток мови |
Образотворча діяльність |
Ролі |
Трудова діяльність |
Доручення сім'ї |
Література |
Примітка |
|
|
День народження в родині Спільний похід в магазин Поїздка в магазин Придбання продуктів та виготовлення їжі з неї. |
д\гра «Які продукти продаються в магазині»
Ігрова вправа «Допоможемо ляльці вибрати покупку» Бесіда «Які бувають магазини» Екскурсія в магазин |
Ліплення «Овочі і фрукти»
Конструювання «Гроші для магазину»
Малювання «Магазин»
Аплікація «Частування до Дня народження» |
Продавець Касир Водій Вантажник Товарознавець Директор магазину
|
Спільна праця дітей з вихователем і нянею будівлі магазину, виготовлення іграшок, виготовлення виробів з паперу, непридатного матеріалу спільно з вихователем |
Шиття фартуха і шапочки продавця.
Виготовлення касового апарату, табличок, цінників |
«Господиня одного з базару прийшла» Ю. Тувім |
|
Ігрові дії: Продавець проводжає покупця на касу, касир пробиває чек, водій привозить новий товар в магазин, вантажник приймає і допомагає розвантажити новий товар, товарознавець стежить за якістю товару, прибиральниця стежить за чистотою в магазині, директор магазину стежить, щоб усі працівники правильно і добре виконували свою роботу.
Перспективний план
По збагаченню ігри «Пошта» друга молодша група
|
Тематика і бажані варіанти |
Розширення знань дітей |
||||||
|
Ознайомлення з навколишнім розвиток мови |
Образотворча діяльність |
Ролі |
Трудова діяльність |
Доручення сім'ї |
Література |
Примітка |
|
|
«Дочки - матері»
Відправлення листів і вітальних листівок на «День народження малятка»
«Тато у відрядженні» Телеграфіст передає телеграми
Завантаження і розвантаження поштових посилок
|
1. Праця батьків, братів і сестер. 2.Ознакомление з роботою листоноші телеграфіста приймальника, екскурсія на пошту
Дід. ігри «Пошта»
«Що потрібно для» |
Аплікація «Лист»
Малювання «На пошті»
Ліплення «Штампи»
Конструювання «Подарункова посилка»
Малювання «Вітальна листівка» |
Листоноша
\Приймальник
Телеграфіст
Постачальник
Шофер
|
Спільна праця дітей з вихователем і нянею по сервіровці столу, прибирання групи, прання лялькової білизни, лагодження іграшок, виготовлення іграшок, виготовлення виробів з паперу, непридатного матеріалу спільно з вихователем |
Оформлення ігрового куточка Виготовлення штампів, посилок,
Шиття одягу листонош
Виготовлення поштової скриньки |
М. Пегов «Пошта від наскального малюнка до електронного листа» «Пошта» С.Маршак |
|
Ігрові дії: листоноша розносить листи, приймальники приймають листи, посилки, телеграфісти передають телеграми, постачальники доставляють листи і посилки на поштових машинах до поїздів, літаків, теплоходів, діти пишуть листи, клеять марки, ставлять штампи, опускають листа в поштову скриньку, розмовляють по телефону, збирають посилки, вантажать на всі машини і везуть для відправки.
«Будівельник»
|
|
Понеділок |
Вівторок |
Середа |
Четвер |
П'ятниця |
|
I тиждень |
Ранок: розглядання ілюстрацій з теми «Йде будівництво» закріпити уявлення дітей про будівництві різних будівель |
Вечір колективна робота. Створення альбому «Ми будуємо місто» Спонукати дітей будувати «місто мрії». Вирізати і наклеювати будівлі за бажанням дітей |
Ранок Бесіда «Ким бути?» Формувати уявлення дітей про професіях (будівельник, столяр, муляр, штукатур, маляр) |
Вечір малювання «Будиночок для Кузі» Вчити малювати послідовно (стіни, дах, вікна, двері) |
Після сну. Обігравання сюжету «Побудуємо будинок». Закріпити вміння обіграти сюжет гри, використовуючи атрибути за призначенням. |
|
II тиждень |
Ранок Читання Е.Тихеева «Тесляр» Закріпити знання про професії тесляр |
Екскурсія на будівництво |
Ранок Гра на класифікацію предметів (знаряддя праці: пила, сокира, молоток тощо). |
Вечір: Аплікація «Паркан для будиночка Кузі» Вчити нарізати смужки різної ширини і наклеювати їх у визначеному місці |
Після сну. Обігравання сюжету «Побудуємо багатоповерховий будинок» Закріпити вміння обіграти сюжет гри, використовуючи атрибути за призначенням |
|
III тиждень |
Ранок: Д/гра «Опиши предмет» Формувати уявлення про будівельному матеріалі |
Після сну: Внесення атрибутів до гри (інструменти) Удосконалювати уявлення про їх призначення |
Ранок Читання С. Баруздина «Хто збудував дім» Закріпити знання про людей, які будують будинки |
Вечір Ліплення «Меблі для будиночка Кузі» Закріпити вміння дітей створювати меблі. Розвиток творчих здібностей. |
Після сну. Обігравання сюжету «Побудуємо гараж для машин» (автопарк) Закріпити вміння обіграти сюжет гри, використовуючи атрибути за призначенням |
|
IV тиждень |
Ранок Бесіда «Професія-дизайнер». Познайомити дітей із новою професією. Розповісти про її призначення |
Вечір Обговорити з дітьми план-сюжет гри «Будівельники». Дати можливість висловити свої думки. Узагальнити. |
Ранок Д/гра «Чудесний мішечок» Закріпити уявлення дітей про будує. матеріал та інструменти |
Вечір: Створення інтер'єру для будиночка Кузі. Спонукати дітей створити гарний дизайн для дому (шпалери, картини, меблі). Розвиток творчих здібностей |
Після сну. Обігравання сюжету «Побудуємо міст через дорогу» (виодуг) Закріпити вміння обіграти сюжет гри
|
«Транспорт»
|
|
Понеділок |
Вівторок |
Середа |
четвер |
П'ятниця |
|
I тиждень |
Ранок: Розглядання ілюстрацій (аеропорт, літак) Після сну Читання Б.Жидков «Що я бачив» В. Винокурова «Літак летить». |
Ранок Бесіда про професії-льотчик Прогулянка П/гра «Літаки» Вечір Побудуємо літак і майданчик для зльоту (великий будує. матеріал) |
Ранок Бесіда про обов'язки пілотів, стюардес, радиста, командира екіпажу) Прогулянка. Спостереження за слідом літака в небі. Після сну Розповідь вихователя «Як я літала на літаку» |
Ранок Виготовлення атрибутів до гри (штурвал, карта, квитки, пілотка) Вечір Конструювання паперових літаків |
Ранок Бесіда: план обігравання сюжету «Полетимо на літаку» Після сну Обігравання сюжету «Полетимо на літаку в гості» Закріпити вміння обіграти сюжет гри, використовуючи атрибути за призначенням |
|
II тиждень |
Ранок Розглядання ілюстрацій (пароплав, катер, човен) Після сну Ліплення «Човника» «Пароплав» |
Ранок Бесіда про професії: капітан, матроси, рульовий, кок). Після сну Читання Б.Житков «Що я бачив» |
Ранок: Бесіда про працівників річкового вокзалу Після сну Аплікація «Пароплав» Вечір Гра «Побудуємо пристань і покатаємо ляльок на човні». |
Ранок Перегляд мультфільму «Канікули Банифация» Після сну Виготовлення атрибутів: квитки, підзорна труба, безкозирка |
Ранок Бесіда План обігравання сюжету «Подорож по річці» Після сну Обігравання сюжету «Подорож по річці на човні». Закріпити вміння обіграти сюжет гри. |
|
III тиждень |
Ранок Розглядання ілюстрацій (вокзал, поїзд) Після сну Побудуємо залізницю, міст, платформу) обігрування поїздки з іграшками. |
Ранок Бесіда про професії: машиніст, провідник, офіціант Прогулянка П/гра «Поїзд». |
Ранок Бесіда про обов'язки працівників поїзда. Вечір Виготовлення атрибутів: квитки. |
Ранок Перегляд мультфільму «Крокодил Гена». Після сну Читання віршів та оповідань по темі. |
Ранок План обігравання сюжету». Поїздка в ліс на поїзді». Після сну Обігравання сюжету «Поїздка в ліс на поїзді» Закріпити вміння обіграти сюжет гри. |
|
IV тиждень |
Ранок Розглядання ілюстрацій (автовокзал, автобус). Прогулянка Спостереження за автобусами |
Ранок Бесіда про професії: водій, кондуктор, касир, менеджер, контролер Малювання «Автобус» |
Ранок Бесіда про правила поведінки у транспорті Вечір Виготовлення атрибутів: квитки, кермо, кашкет |
Ранок Бесіда «Хто і навіщо їздять на автобусі». Вечір Побудуємо автобус для іграшок. |
Ранок Бесіда План обігравання сюжету «Ми їздимо в цирк на автобусі».
|
«Театр»
|
|
Понеділок |
Вівторок |
Середа |
Четвер |
П'ятниця |
|
I тиждень |
Ранок: бесіда про значення праці працівників театру |
Виготовлення спільно з вихователем альбому: ми граємо в театр. |
Екскурсія в театр |
Заняття гра з розвитку мовлення: «Вовк і семеро козенят» |
Аплікація «Театральні квитки» |
|
II тиждень |
Вечір: перегляд мультфільму «У театрі» |
Показ казки «Колобок» дітьми подгот. групи для молодших дошкільнят |
Ранок: розповідь вихователя про те, як діти старшого віку грають в театр. |
Вечір: внести новий пальчиковий театр «Пух» Спонукати створювати ігровий задум. |
Спільно з вихователем виготовлення гаманців (орігамі) |
|
III тиждень |
Ранок поговорити про культуру спілкування в театрі, правилах і нормах поведінки. |
Після сну: виготовити спільно з дітьми вивіску «Театр». |
Вечір: Розглядання ілюстрацій у книзі: «Театр і діти». Бесіда про культуру поведінки в театрі |
Перегляд вистави за правилом дорожнього руху, підготовленого дітьми старшої групи. |
Вечір: Організувати гру в театр. Роль режисера доручити малоактивному дитині. Заохочувати ініціативу. |
|
IV тиждень |
Вечір: дід. гра «Театр» Розповісти дітям про важливої ролі режисера, контролера, гардеробника, гримера в театрі. |
Ранок: Бесіда про театр і професії актор |
Аплікація «Афіша» |
Вечір: Бесіда «Хто працює в театрі?» |
Обладнати театралізований куточок в групі. Привчати до порядку куточку.
|
«Магазин»
|
|
Понеділок |
Вівторок |
Середа |
Четвер |
П'ятниця |
|
I тиждень |
Ранок: бесіда про користь праці працівників торгівлі. |
Виготовлення спільно з вихователем альбому: ми граємо в магазин |
Екскурсія в магазин, торговий центр. |
Заняття гра з розвитку мовлення: «Сім'я пішла в магазин» |
Ліплення: «Овочі та фрукти для магазину» |
|
II тиждень |
Вечір: Читання Тувім «Господиня одного з базару прийшла...» |
Прогулянка в магазин іграшок |
Ранок: розповідь вихователя про те, як діти іншого дитячого саду грають в магазин. |
Вечір: внести нову гру «Магазин іграшок» Спонукати створювати ігровий задум. |
Спільно з вихователем виготовлення предметів для продажу в магазині з непридатного матеріалу. |
|
III тиждень |
Ранок поговорити про культуру спілкування з працівниками в магазині. |
Після сну: Дидактична гра «Продукти харчування» |
Вечір: Розглядання ілюстрацій у книзі: «Супермаркет в нашому місті» Бесіда про правила поведінки в магазині |
Екскурсія в магазин Знайомство з роботою торгового центру. |
Вечір: Організувати гру в магазин. Роль продавця доручити малоактивному дитині. Заохочувати ініціативу. |
|
IV тиждень |
Вечір: дід. гра Продавець і покупець» Показати дітям, як користуватися вагами і правильно пакувати товар. |
Ранок: Бесіда «Про значення професії продавця і вантажника» |
Малювання «У магазині» |
Вечір: Читання уривка Маяковського «Ким бути» |
Обладнати куточок «Магазин» в групі. Привчати до порядку куточку.
|
«Пошта»
|
|
Понеділок |
Вівторок |
Середа |
Четвер |
П'ятниця |
|
I тиждень |
Ранок: бесіда про користь праці працівників пошти. |
Виготовлення спільно з вихователем альбому: ми граємо в пошту |
Екскурсія на пошту. |
Заняття гра з розвитку мовлення: «Відправлення телеграми» |
Конструювання «Посилка». |
|
II тиждень |
Вечір: перегляд мультфільму «Хто стукає у двері до мене?» |
Прогулянка. По дорозі на пошту. |
Ранок: розповідь вихователя про те, як діти іншого дитячого саду грають в пошту. |
Вечір: внести нову гру «Пошта» Спонукати створювати ігровий задум. |
Спільно з вихователем виготовлення листів і листівок з непридатного матеріалу. |
|
III тиждень |
Ранок поговорити про культуру спілкування з працівниками пошти. |
Після сну: Читання С. Маршак «Пошта» |
Вечір: Розглядання ілюстрацій у книзі «Пошта: від наскального малюнка до електронного листа»
|
Екскурсія на головпоштамт Знайомство з роботою телеграфіста. |
Вечір: Організувати гру в " пошту. Роль постачальник листів доручити малоактивному дитині. Заохочувати ініціативу. |
|
IV тиждень |
Вечір: Дід. гра «Листи і газети всім потрібні на світі» Показати дітям, як користуватися поштовою скринькою. Значення поштової скриньки. |
Ранок: Бесіда «Чому важливо правильно і в строк заносити листа» |
Бесіда про правила поведінки на пошті |
Вечір: Читання уривка Маяковського «Ким бути» |
Обладнати куточок «Пошта» в групі. Привчати до порядку куточку.
|
Читайте також: