|
|
Календарно-тематичне планування батьківського клубу дітей раннього віку з обмеженими можливостями здоров'я
Сім'я є первинним інститутом соціалізації, що володіє надзвичайно широким спектром впливу на особистість дитини.
Однією з найбільш ефективних форм роботи з сім'єю, на наш погляд, є Батьківські клуби.
В групах раннього втручання» логопед спільно з вихователем може проводити корекційно-розвиваючі заняття за активної участі батьків вихованців.
Мета створення клубу - залучити батьків до активної участі в житті малюка не тільки вдома, але і в дитячому садку.
Така форма роботи допоможе батькам:
- зрозуміти, що не допустимо порівнювати його з іншими дітьми: якщо він щось зробив краще, ніж учора, потрібно радіти його особистісному зростанню;
- знати сильні і слабкі сторони дитини і враховувати їх;
- проявляти щиру зацікавленість у його діях і бути готовими до емоційної підтримки, спільного переживання його радостей і прикростей;
- спільними зусиллями участь у розвитку комунікативних здібностей.
В блок заняття можуть входити - робота над пластичними етюдами, кинезиологические ігрові вправи, а також ігри спрямовані на розвиток мовлення з використанням дидактичного сінквейну і піктограм. Можуть використовуватися елементи эвритмии та АРТ-терапії (малювання «живими» фарбами).
Пластичні етюди орієнтовані на розвиток емоційної сфери, стабілізацію емоційного фону, покращення адаптивних можливостей «особливої дитини».
Дітям з обмеженими можливостями здоров'я дуже складно діяти узгоджено з іншими дітьми, висловлювати свій стан за допомогою міміки (довільно посміхнутися, нахмурити брови, опустити куточки рота, широко відкрити або закрити очі), а також довільно зробити рухи рук, голови, тулуба в силу їх індивідуальних особливостей.
Даний напрямок роботи дозволить дітям освоїти різні моделі спілкування; допоможе їм у повсякденному житті бути контактними, сприйнятливими до емоційних проявів оточуючих людей, тобто придбати первинні комунікативні уміння і навички.
На підготовчому етапі, використовуючи пластичні етюди, можна навчити дітей передавати образи іграшок, тварин шляхом зображення їх зовнішніх дій (півник ходить, махає крилами, клює зерна), а потім освоїти способи вираження у рухах внутрішніх властивостей образу - емоцій, особливості характеру (сумний - веселий, добрий - злий та ін).
Для цього можна використовувати різноманітні методики, спрямовані на розвиток зорового і слухового уваги, пам'яті, уяви, образного мислення, поповнення та збагачення словникового запасу; виховання доброзичливості і контактності у відносинах з однолітками; зняття скутості.
В цьому проекті можна використовувати апробовану на старших дошкільників інноваційну технологію - «дидактичний синквейн».
Ця технологія не вимагає особливих умов для використання в роботі з розвитку лексико-граматичних категорій у дошкільників із тяжкими порушеннями мовлення і носить характер комплексного впливу, розвиває не тільки мова, але сприяє розвитку пам'яті, уваги і мислення.
Перспективне планування роботи дитячо-батьківського клубу «Кроха»
|
№ |
Місяць |
Кількість годин |
Тема |
Театральна діяльність (пластичні етюди) |
Розвиток імпресивної та експресивної мови |
Розвиток загальної та дрібної моторики |
|
1 |
Листопад |
1 |
Відкриття клубу «Кроха» |
Познайомити батьків з планом роботи дитячо-батьківського клубу «Крихітка». |
||
|
2 |
Листопад |
2 |
«Граємо з кошеням» |
Мета: розвивати здібності створювати образи з допомогою інтонації, міміки та жестів. Мета для батьків: показати зразок емоційного ставлення до обыгрываемому предмету. Вчити спільно з дітьми виражати різноманітні емоційні стани: смуток, радість та інші. |
Мета: закріплення розуміння простої інструкції. Мета для батьків: дати зразок поводження з інструкцією до дитини. |
Мета: розвивати мозкову активність через рухи (повзання, ходьба з високо піднятими колінами). Мета для батьків: навчити взаємодіяти з дитиною під час заняття. |
|
3 |
Грудень |
2 |
«Ми зустрічаємо Новий Рік» |
Мета: закріпити вміння проявляти свою індивідуальність у вираженні емоцій під час створення пластичного етюду. Мета для батьків: вчити взаємодіяти спільно з дітьми під час створення і програвання пластичного етюду. |
Мета: закріплювати вміння висловлювати свої емоції і наслідувати слова дорослого. Мета для батьків: познайомити з зразком створення ситуації спілкування (викликання звукоподражаний у дітей). |
Мета: розвивати рухову активність. Удосконалювати загальну та дрібну моторику, координацію рухів рук і ніг. Мета для батьків: продовжувати вчити взаємодіяти з дитиною під час ігрових занять. |
|
4 |
Січень |
2 |
«На лісовій галявині» |
Мета: закріпити вміння брати на себе різні ролі відповідно з сюжетом пластичного етюду. Мета для батьків: познайомити з зразком взаємодії з дитиною під час гри. |
Мета: розширювати активний і пасивний словниковий запас з використанням піктограм і дидактичного сінквейну. Мета для батьків: показати зразок використання дидактичного сінквейну і піктограм. |
Мета: навчити дітей малювати, використовуючи «живі фарби» технікою «кляксография». Мета для батьків: познайомити з технікою малювання «кляксография» «живими фарбами». |
|
5 |
Лютий |
2 |
«Разом весело граємо» |
Мета: удосконалювати вміння брати на себе різні ролі відповідно з сюжетом пластичного етюду. Мета для батьків: продовжити знайомити із зразками взаємодії з дітьми під час гри. |
Мета: закріплювати активний і пасивний словниковий запас з використанням піктограм і дидактичного сінквейну. Мета для батьків: продовжувати розширювати знання про використання дидактичного сінквейну і піктограм. |
Мета для дітей: використовуючи музичні інструменти вчити наслідувати гру дорослого. Мета для батьків: познайомити батьків як можна використовувати музичні інструменти в ігровій діяльності. |
|
6 |
Березень |
2 |
«Пташиний двір» |
Мета: закріпити вміння виразно імітувати рухи, характерні для різних тварин. Удосконалювати вміння за допомогою інтонації наслідувати голосам тварин. |
Мета: продовжувати закріплювати активний і пасивний словниковий запас з використанням піктограм і дидактичного сінквейну. Мета для батьків: продовжувати розширювати знання про використання дидактичного сінквейну і піктограм. |
Мета: продовжувати вчити дітей малювати, використовуючи «живі фарби» технікою «». Мета для батьків: спільно виконувати малюнок технікою малювання «кляксография» «живими фарбами». |
|
7 |
Квітень |
2 |
Спільно з батьками поставити міні-спектакль, використовуючи напрацьований матеріал. |
|||
|
Всього годин - 13 |
||||||
Читайте також: