Цикл дидактичних ігор з пізнавального розвитку дітей старшого дошкільного віку за темою: «Ґрунт»

Мета: В ігровій формі закріпити знання дітей про властивості грунту, про кругообіг речовин в природі. Виховувати дбайливе ставлення до ґрунту.

Ігри на ознайомлення з властивостями ґрунту.

Тема: «Звідки ця жменя землі»

Мета: закріпити уявлення про ґрунті, і її роллю для всього навколишнього.

Матеріал: ігрове поле, ілюстрації із зображенням різних природних ландшафтів нашої планети. Вони розміщені у вигляді квітки з шістьма пелюстками: 1 - пелюстка - пустеля, 2 - ліс, 3 - квітники, 4 - кам'яний берег моря, 5 - глиниста дорога, 6 - гори. В комплекті ігри також входять пакетики з різною землею (піщаним, глинистим, кам'янистій, родючої, гумусової грунтом).

Хід гри:

Педагог. Хлопці, до пелюсток цієї квітки прикріплені картинки, на яких зображені різні куточки нашої планети, (діти розглядають ігрове поле). Давайте отгадаем, з яких місць взяті «жмені землі»? (діти по черзі беруть пакети і кладуть їх на той чи інший пелюстка.) Пакет, в якому багато камінчиків, із зображенням гір. Пакет з чорною, родючою землею - на пелюстку з зображенням квітника і ліси. З глиною - на глинисту дорогу. З піщаної на пелюстку з ілюстрацією пустелі. З морськими камінчиками - на пелюстку з зображенням морського берега.

Тема: «Хто зайвий?»

Мета: закріпити знання про тварин землі, і їх класифікація, виховувати дбайливе ставлення до них.

Матеріал: картки із зображенням наземних і підземних тварин.

Хід гри:

Педагог повідомляє про те, що на його стежкою сталася плутанина: тварини переплутали свої будинки і не можуть знайти їх. Педагог пропонує допомогти мешканцям стежки, підказавши їм, хто живе в наземному будинку, а хто - підземному. Роздайте дітям картки із зображенням різних, в тому числі і підземних тварин (зокрема, дощового черв'яка, крота, личинок жуків, земляних мурах).

Завдання: прибрати зайві картки - ті, на яких намальовані наземні мешканці.

Тема: «Прибери зайве»

Мета: закріпити уявлення

Матеріал: мотузки, різне сміття (баночки з-під молочних продуктів, упаковки з-під соків тощо), сухі гілочки і листя, моделі дощових черв'яків, пакети на кожну дитину.

Хід гри:

Гру можна проводити як в приміщенні, так і надворі. Завдання: акуратно пройти стежками, не наступаючи на травичку», і зібрати всі пакети, що учасники гри вважають зайвим для лісу. Деякі предмети вони повинні перекласти в інше місце (наприклад, дощових черв'яків необхідно перенести з доріжки на більш безпечні ділянки). Дуже часто діти вважають сміттям сухі гілочки, листя. Обговоріть, чи це так.

Тема: «Дерева і черв'яки»

Мета: формувати уявлення про кругообіг речовин в природі (перетворення листя в грунт); розвивати увагу, виробити навички роботи в команді; дотримуватися правил гри.

Матеріал: листя дерев для кожного учасника гри. Пластмасові стаканчики з землею, шапочки (дві з зображенням дощового черв'яка і дві з зображенням дерева.)

Хід гри:

1-й варіант

Розділіть учасників на дві команди. У кожній команді повинен бути свій «черв'як» і своє «дерево». Накресліть на підлозі два кола, що знаходяться на відстані один від одного, але на одній лінії, (можна замінити кола спортивними обручами). Це «норки» дощових черв'яків.

Дитина, виконуючий роль дощового черв'яка, стає в середину кола. Тут же, у колі на підлозі знаходиться і стаканчики з землею. В протилежному кінці приміщення аналогічно створюються два кола для дітей, які будуть, виконають роль «дерев» різних команд. Діти «дерева», також стають у середину своїх кіл. Вони тримають в руках листя. Таким чином, «черв'як» кожної команди знаходиться навпроти свого «дерева». На голові у кожного з них - відповідні шапочки або інші відзнаки. Інші учасники гри стає один за одним - кожна команда розміщується позаду свого дерева.

По команді педагога «Осінь!» хлопці, що зображають дерева, кидають один лист на підлогу. Стоїть ближче всіх до «дереву» учасник повинен якомога швидше підняти цей лист і віднести його до свого «черв'яку». Отримавши листок, «черв'як» підніме з підлоги стаканчик з землею і віддає його учаснику гри, який, в свою чергу, швидко (не розсипавши при цьому землю) повертається до свого «дерева», вручає йому стаканчик з землею і стає позаду інших членів команди.

«Дерево», отримавши землю, ставить склянку на підлогу і упускає наступний лист. Його підхоплює другий член команди і т.д. Команди повторюють дії до тих пір, поки останній ділянка не принесе своєму «дереву» стаканчик з грунтом. Як тільки «дерево» отримує останній стаканчик з землею, воно «Виростає». Зображає його дитина, а разом з ним і всі члени його команди, піднімають руки вгору виграє та команда, чиє «дерево» виросло першим.

2-й варіант

По команді педагога: «Осінь!» - перший гравець команди біжить до обручам і змінює місцями один стаканчик з землею, повертається назад, доторкається до наступного учасника (передає естафету). Ці рухи виконують всі члени команди по черзі. Виграє команда, чиє дерево виросте першим (гравці якої швидше поміняють місцями все листя на стаканчики). Таким чином, стався кругообіг: дерево скинуло листя, дощові черв'яки його переробили в грунт, в грунті з'явилася нова їжа, яка допомогла деревині вирости. В кінці гри запропонуйте дітям порахувати стаканчики і листя в обручах порівняти їх кількість.

Читайте також: