Заняття з екології «Подорож в зимовий ліс».

2 молодша група дитячого саду

Програмне зміст

Освітні завдання: сприяти поглибленню і узагальненню знань дітей про диких тварин, птахів, дерева, рибах; розширювати уявлення про ліс і його мешканців; продовжувати ознайомлювати з характерними особливостями пори року; ознайомити з властивостями льоду і снігу; продовжувати вчити розуміти і використовувати слова, що позначають співвідношення предметів за розміром: широкий - вузький, високий - низький.

Розвиваючі завдання: розвивати у дітей пізнавальний інтерес до життя лісу та його мешканцям; розвивати пам'ять, зв'язне мовлення, вміння аналізувати, робити висновки; розвивати вміння слухати один одного.

Виховні завдання: виховувати інтерес до життя лісу, вміння вести себе в лісі; виховувати любов, бережливе ставлення до природи, виявляти турботу та увагу до всього живого, формувати доброзичливість.

Попередня робота

Розглядання н/д посібників з зображенням диких тварин, дерев, птахів, розглядання альбому «Пори року»; бесіди про зиму, читання віршів про зиму, загадки про птахів, тварин; читання казок про тварин; д/і «Дикі тварини», «Птахи», «Світ тварин»; робота з батьками разом з дітьми зробили годівниці; на прогулянці годували птахів.

Обладнання, матеріал

Доріжка (2 шнура =2 метри), річка (полотно тканини білого кольору, полотно тканини блакитного кольору, пластмасові рибки 5 штук), ялинка штучна, гілка берези, вата, барліг ведмедя (тканина білого кольору, стільчики, ведмідь - іграшка), замет (полотно тканини білого кольору), годівниці (за кількістю дітей), корм (насіння соняшнику, крупа пшоняна), лісова лабораторія (2 столи, полотно тканини пісочного кольору, полотно тканини білого кольору), лід, сніг, підноси 7 штук, серветки з тканини за кількістю дітей, магнітофон, картон червоного кольору, фонограма «Завивання вітру».

ХІД ЗАНЯТТЯ

Вихователь: Хлопці, а ви хочете відправитися в зимовий ліс?

Діти: Так, хочемо.

Вихователь: Скажіть мені, будь ласка, яка зараз пора року?

Діти: Зима.

Вихователь: За якими ознаками ви бачите, що зима?

Діти: На вулиці холодно, багато снігу, сонце світить, але не гріє, дерева стоять голі, немає листочків, одягнуті у теплий одяг (кожух, валянки, тепла шапка, рукавиці, теплі штани), можна кататися на санках, на лижах, на ковзанах.

Вихователь: Молодці хлопці. Щоб потрапити в ліс, нам потрібно пройти по дорозі. Перед нами лежить дорога. Яка вона?

Діти: Широка. (Діти парами проходять по дорозі)

Вихователь: Ось ми дружно пройшли по дорозі. Подивіться, куди нас привела ця дорога?

Діти: До річки.

Вихователь: Правильно, ми підійшли до річки. Взимку річка замерзає, покривається льодом. А хто це під льодом?

Діти: Риба.

Вихователь: Риба взимку не замерзає, вона засинає. А коли приходить весна лід тане і перетворюється у воду, риба починає знову плавати. А як ви думаєте, холодно їм під льодом?

Діти: Холодно.

Вихователь: Всі органи сплять, холоду не відчувають.

Вихователь: Щоб дійти до лісу, нам потрібно перейти через річку по мосту. Який гарний міст. По якомусь мосту ми зараз підемо?

Діти: По вузькому.

Вихователь: Молодці. Щоб не впасти в річку, візьмемося однією рукою за перила і перейдемо по мосту на інший бік. (Діти один за одним проходять по мосту)

Вихователь: Хлопці, ми з вами підійшли до лісу. Подивіться, який гарний зимовий ліс. Він закутаний білим снігом.

Чародейкою Зимою

Зачарований, ліс стоїть,

І під сніговою бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудний життям він блищить.

І стоїть він, зачарований,

Не мрець і не живий -

Сном чарівним зачарований,

Весь обплутаний, весь окован

Легкої ланцюгом пухової...

(Лунає хропіння ведмедя)

Вихователь: А хто це хропе? Прислухайтеся.

Діти: Ведмідь.

Вихователь: Правильно. А що ведмідь взимку робить?

Діти: Спить у своєму барлозі.

Вихователь: А яких ще тварин, які живуть у лісі, ви знаєте?

Діти: Заєць, лисиця, білка, вовк.

Вихователь: Ведмідь, заєць, білка, вовк, лисиця живуть в лісі. А як можна назвати тварин, які живуть у лісі?

Діти: Дикі.

Вихователь: Молодці. А яких перелітних птахів ви знаєте?

Діти: Синиці, снігурі.

Вихователь: Правильно, до нас прилітають синцы, снігурі.

(Лунає завивання вітру, входить Господиня лісу)

Господиня лісу: Привіт хлопці!

Діти: Здрастуйте.

Господиня лісу: Мене звуть Господинею лісу. Почула чиїсь голоси в лісі і прийшла подивитися, хто ж тут шумить?

Вихователь: Хлопці будуть вести себе тихо, не будуть шуміти. Господиня лісу, ми з дітьми принесли подарунки. Це годівниці для птахів. Їх зробили діти зі своїми мамами і татами. А ще ми з собою принесли корм, щоб нагодувати птахів у лісі. Зараз зима, птахам їсти нічого. А найстрашніше для них-голод.

(Діти дарують годівниці і корм Господині лісу)

Господиня лісу: Дякую, молодці хлопці. Які гарні годівниці ви зробили разом з татами і мамами. Я развешу годівниці на дерева і насыплю їм корми, наші птиці не залишаться голодними. А зараз я хочу вам нагадати про правила поведінки в лісі.

Якщо у ліс прийшов гуляти,

Свіжим повітрям дихати,

Бігай, стрибай і грай,

Тільки, цур, не забувай,

Що в лісі не можна шуміти:

Навіть дуже голосно співати.

Злякаються тваринки,

Втечуть з узлісся.

Гілки дуба не ламай,

Ніколи не забувай.

Тут не потрібно всіх ловити ,

Тупотіти, плескати, палицею бити.

Ти в лісі - всього лише гість.

Тут господар - дуб і лось.

Їх спокій побережи,

Адже вони нам не вороги!

Вихователь: Господиня лісу, ми обов'язково запам'ятаємо ці правила.

Господиня лісу: Подивіться скільки навколо дерев: ялинки, берези. Мій ліс називається мішаним, тому що тут ростуть різні дерева. Дерева бувають і низькі, і високі. А яке це дерево?

Діти: Береза.

Господиня лісу: А що є у берези?

Діти: Стовбур, гілки.

Господиня лісу: Береза - високе дерево. А це що за дерево стоїть, усипане білим снігом?

Діти: Ялинка..

Господиня лісу: А що є у ялинки?

Діти: Стовбур, гілки, хвоя.

Господиня лісу: Ялинка - низьке дерево. Ви всі знаєте. В моєму лісі свіже повітря. Подихаємо разом.

(Діти роблять вправу на дихання)

Вправа на дихання.

1. Глибокий вдих носом. Видих ротом, губи трубочкою. 3 рази

2. Руки за спину, груди вперед, спина пряма, голову підняти. Вдих ротом. Видих носом. 3 рази

Господиня лісу: Молодці, трошки відпочили. А зараз запрошую в мою лісову лабораторію. Ми з вами будемо ставити досвід.

Досвід.

Мета досвіду: Визначення прозорості снігу і льоду.

Хід досліду.

Перед дітьми стоїть один піднос з льодом, а інший-зі снігом. Спочатку розглянемо з дітьми сніг.

Господиня лісу: Який сніг? Поторкайте його.

Діти: Холодний, мокрий, білий.

Господиня лісу: Молодці. А який лід? Доторкніться до нього.

Діти: Холодний, мокрий.

Господиня лісу: Добре. А зараз під шматок льоду і грудку снігу я кладу червоний аркуш паперу. Що ви побачили під грудкою снігу?

Діти: Нічого.

Господиня лісу: Значить, непрозорий сніг. Що побачили під шматком льоду?

Діти: Червоний папір.

Господиня лісу: Ми зробимо висновок, що лід - прозорий.

Вихователь: Сьогодні ми дізналися про властивості льоду і снігу. З поставленого досвіду ми бачимо, що лід - прозорий, а сніг - непрозорий.

Ми багато нового дізналися у тебе в гостях, Господиня лісу, спасибі тобі. Щось ми дуже сильно замерзли, не пора б нам повертатися.

Господиня лісу: Раз ви так сильно замерзли, допоможу швидше опинитися в дитячому саду. Я подую, і вітер донесе вас до дитячого садка.

(Діти сідають на стільчики)

Вихователь: Як ми раді опинитися в дитячому саду. Тут дуже тепло, світло, затишно.

Аналіз.

Куди ми сьогодні ходили з вами?

Що бачили по дорозі?

Хто зустрівся в лісі?

Катя Р. Що тобі найбільше сподобалося?

А тобі Данило?

Вихователь: Молодці хлопці. Сьогодні ходили в ліс: йшли по широкій дорозі, по вузькому містку, бачили барліг ведмедя, зустрілася нам Господиня лісу, ми дізналися з досвіду, що лід - прозорий, а сніг - непрозорий. Наше заняття закінчилося.

Читайте також: